PEP Book Unit 6 Happy Birthday!单元作业设计

安徽省中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校1贺玲（第1-4课时）贵池区百荷小学2王英（第课时及单元测试）贵池区百荷小学学科小学英语年级三年级学期第一学期教材出版社、模块、单元人民教育出版社，三年级上册第六单元《Unit6Happybirthday！》共六个课时单元（章）内容及教材分析本单元是义务教育人教版PEP元主题是《Happybirthday!》AB两部分的主情景图。通过孩子们为Sarah的弟弟Sam庆祝六岁生日，引出本单元主题，如何购买生日蛋A部分通过购买蛋糕，引出句型Howmany...？以及如何作答。B部分通过赠送生日贺卡，引出句型Howoldareyou？I'm...yearsold.同时AB两部分贯穿了1到10的数字教学，通过捉迷藏游戏和介绍自己的姓26的发音以及正确的书写格式。单元（章）学习目标本单元要求学生能够用英语正确表达物品的数量以及询问他人谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字。单元（章）作业目标小学英语作业是激发和保持小学生英语学习兴趣和自信心的延形式多样的作业形式，这是对学生学习能力进行较全面的评价活动。计图通过计图通过听音来辨别数字是否相符，并融入pig,eraser,bird,pencil，以此来巩固学过的单词业标评价学习数词one,two,four,five，对这五个单词能够做到会认会写能够听懂本题是基础题主要针对基础一般的学生让他们能够在做题时更好地巩固学过的单词的发音做完题目后能够自评自查自己所学情况单元（章）作业设计思路来提高学生综合运用语言的能力。单元（章）第一课时一、听录音，判断图片的正（T）误（F） 难度：容易⭐时间：1分钟（ ） ） ）4.（ ）作业设计二、我是连连看高手 难度：较容易⭐⭐时间：1分钟1.two2.five 4.four设计意图two,three,four,five的理解作业目标及评价理解数词two,three,four,five的意思，会认这些数词。本题是一道简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够理解单词的意思的基础上趣味连线，发现学习英语的乐趣，做完题后亦能自查自己的学习情况，从中获得提高英语能力的信心三、按照所给的数字和颜色给图片涂色 难度：难度适中⭐时间：2分钟 fourredbags twoyellowducks threebrownbears oneblueruler设计意图利用三年级学生对画画的兴趣来检测他们对颜色，数字的掌握程度，能够在理解短语意思后正确涂色作业目标理解数词one,two,three,four及评价握之前学过的颜色单词red,yellow,brown,blue.本题是一道基础题，主要针对基础一般的学生，能够在理解颜色、数字单词的基础上进行涂色，在涂色中发掘乐趣，在快乐中学习，做完题后能够在互评各自成果，检查自己是否有错误，谁涂色涂得更好，从而向他人学习，提升自己四、把下列字母重新排序并写在四线格中，每个单词抄写三遍难度：较难⭐⭐时间：3分钟noeveifourfowt设计意图让学生能够通过重新排序来理解数词one,two,four,five写单词，尤其是字母的书写。在抄写的同时，更能掌握单词的正确书写，记住单词作业目标及评价能够正确地书写数词拔高题，主要针对基础较好的学生，使其能够在正确培养正确书写字母的能力，同时在做完题后能够在自评、互评中发现自己的问题，从而改善自己的书写五、说一说 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟向自己的爸爸妈妈用英语从1数到5，从5数到1，注意发音哟！设计意图检测学生是否能够正确读出本课时所学的单词作业目标及评价学生能够流利地发音表示1到5的单词。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，在对父母开能够正确说出新单词。结束后能够让父母评价自己的发音是否正确，改善自己的发音第二课时一、听录音，选出所听到的单词 难度：容易⭐ 时间：1分钟3.（）.gg.t3.（）.gg.toC.plte4.（）.ive.ourC.ke设计意图巩固学生学过的单词，更加掌握单词的正确发音作业目标及评价能够听懂数词one,two,threefour,five以及red等其否存在发音判断上的问题二、单项选择 难度：较容易⭐⭐ 难度：2分钟Howmanyeggs? ------ C.IHereyouare. ------ someThisone,please.------ to4.Jump up 设计意图通过填空来检测学生对本课时的句型是否掌握，是否理解其含义作业目标及评价掌握本课时的核心句子：Howmany…？和回答，Thisone,please.和回答本题是基础题，主要针对基础一般的学生，能够在做题过程中掌握核心句型，自查自评自我对句型的问答的掌握情况三、情景交际 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：2分钟( )1.当Zoom去购物，看中一款铅笔时，他会对售货员说：Canihavesomemilk？Thisone,please( )2.售货员询问Zoom要多少个铅笔，她应该问：A.Howmanypencils？ B.Howmanypens？( )2.售货员把铅笔递给Zoom时，售货员会说：A.Hereyouare. B.Goodbye.( )3.Zoom接过铅笔盒，应该说：A.Thanks. B.Iamfine,thankyou设计意图了解学生是否懂得本课时的句型的含义，能否活学活用作业目标及评价让学生掌握本课时的主要句型Howmany...？This题是基础题，主要针对基础一般的学生，在选择正确选项中能够更透彻理解新句型的含义，如何在生活中运用句型，做完后自查自己的学习情况六、根据下列场景从下列句子中选出合适的并进行排序，组成对话难度：较难⭐⭐⭐⭐时间：3分钟①OK.Hereyouare. ②What'syourname？③Showmeyourpen. ④Thisone,please.⑤Nicetomeetyou,too. ⑥Sure.Howmanyplates?⑨What'sthis？ ⑩Cutthecake.设计意图检测学生是否能够正确朗读课文，是否掌握新句型作业让学生对课本课文更设计意图检测学生是否能够正确朗读课文，是否掌握新句型作业让学生对课本课文更加了解，在角色扮演中增加团队目标合作意识。本题是基础题，针对基础一般的学生，在及评价角色扮演中提高自己的口语能力，在同伴合作中互相评价彼此的发音，检测自己是否能够流利地说出新句型。设计意图确的句子来组成对话作业目标让学生对本课时的句型更加熟悉与了解，能够根据图及评价片，回忆课文，组成对话。本题是一道拔高题，主要针对基础较好的学生，便其能够在懂得句子意思的基础上进行筛选合适的句子，并排序组成对话，提高自己对所否存在理解问题七、演一演 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：2分钟和同伴一起角色扮演书本58页Let'stalk，注意语音语调哦！第三课时一、听一听，圈一圈 难度：容易⭐ 时间：1分钟u n v xf w z y设计意图强化u,v,f,z发音之间的对应关系作业目标让学生掌握字母u,v,f,z及评价己所学情况，从而来发现自己存在的薄弱点二、Mike请根据图片把被遮住的字母写在前面的横线上难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟 1.bo o 设计意图检测学生是否能够通过图片来填写单词，了解单词意思作业目标让学生熟悉对本课的单词，能够做到会写、会认。本及评价题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够通过图片来理解单词意思，从而写出本课时所学的新字母，然后来自评自查自己是否能够正确书写新字母，尤其是y的书写体三、请写出下列单词的左邻右舍，注意大小写格 难度：适中⭐时间：3分钟设计意图检测设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母表顺序作业目标让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式。本题及评价是基础题主要针对基础一般的学生能够根据所给的字母来写出左邻右舍，以此来增加其对26字母表的熟悉度并且能够正确书写字母的大小写格式之后学生可自评互评来提高自己的书写能力让自己的书写更加美观四、找出藏在图片中的字母，并把他们的大小写形式写在四线三格里难度：较难⭐ 时间：2分钟设计意图字母大小写的掌握程度作业目标及评价学生，能够在熟悉字母表的基础上找出图片中的字母，书写水平设计意图检测学生在学完设计意图检测学生在学完26字母后是否能够记住字母表顺序作业目标及评价让学生在歌谣中对26字母表更加熟悉。本题是简答题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在唱歌中牢记字母表，发现学习英语的乐趣，提高其学习英语的信心。家长给予评价后，学生可了解到自己是否已经掌握字母表顺序，是否需要继续加强记忆计图检测学生是否懂得如何回答Howoldareyou？What'syourname?Howmanyplates? Thankyou.作业目标评价让学生掌握以上几个句型的含义以及如何回答，能够活学活用。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题中更好地了解如何回答以上问句，在自评中发现自己有哪些知识点有待于加强学习五、唱一唱 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟给爸爸妈妈唱一遍ABC字母歌第四课时一、听录音，判断下列答句正（T）误（F)难度：容易⭐ 时间：1分钟1.（ ）Iamtenyearsold.2.（ ）MynameisMike.3.（ ） Eight.4.（ welcome.二、单项选择 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟1. areyou,Mike? I'mnine.old I'mthree old. booksdoyouhave? Ihavetenbooks.Howold B.Howmany C.How4.Happybirthday,Mike!A.Thankyou. B.OK. welcome.设计意图oldareyou?I'm×xyearsold.同时复习学过的单词和句型，检测学生对新句型的掌握程度作业目标及评价让学生了解本课时的重难点句型，能够将其活学活用。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在计计图通过新句型和旧句型的融合加上不同的答句检测学生对问句的理解程度作业目标评价让学生在理解本课时的新句型的意思基础上筛选出正确的回答从而加深对新旧句型及其回答的了解本题是基础题主要针对基础一般的学生能够在懂得问答句意思的基础上筛选出正确答案做完题后自评自己对新旧句型的掌握程度计图通过举例子来引导学生写句子介绍自己简单介绍自己的名字，年龄，爱好业标评价让学生初步具备写句子的意识来介绍自己引导其要运用所学过的知识在实践上学会举一反三本题是拔高题主要针对基础较好的学生使其按照例句来写出新句子培养其写句子的意识做完题后可自评自己是否书写正确，句子开头的第一个单词的字母是否大写做题过程中对以上问句的回答方式有更好的了解，能够在自评中发现自己是否对以上句型不够熟练掌握三、为下列问句找出合适的答句 难度：适中⭐⭐时间：2分钟（ ）1.What'syourname?（ ）2.Happybirthday!（ ）3.Howoldareyou？（ ）4.Canihavesomebread,please?A.Hereyouare. B.Eatsomerice.welcome. D.MynameisSarah.oneold.G.Thanks.四、仿照例子，帮助Sam介绍自己 难度：较难⭐⭐⭐⭐时间：3分钟Sample： Like：blue,bearsandeggs. Like：red,ducksandbreadMynameisSarah.I'msevenyearsold.Ilikered,ducksandbread. .五、说一说 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：2分钟和同伴一起用Howoldareyou？I'm××yearsold来交流各自的年龄设计意图检测学生是否能够活学活用本课时所学的新句型作业目标及评价引导学生把新句型用在日常生活中。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，在口语交流中提高自己的口语水平，对新句型做到活学活用，在互评中提高自己对新句型用法的掌握程度，让其热爱英语，乐于用英语和他人交流第五课时一、听录音，选出正确的答句 难度：容易⭐ 时间：1分钟1.（ ）A.Ihavefourplates. B.I'mfouryearsold.2.（ ）A.Thankyou. welcome.3.（ ）A.Hereyouare. B.Eatsomefish.4.（ ）A.It'sapig. B.Itisfat.设计意图通过听录音选正确的答句，来检测学生对Howmany...？,Howold...？Hereyouare.I'mhungry.What'sthis？的答句的掌握程度作业目标及评价让学生区分辨别如何回答Howmany...？,Howold...？Hereyouare.I'mhungry.What'sthis？本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其能够在做题过程中掌握以上问句的正确回答方式，在自评中查漏补缺，提高自己对新旧句型的理解与掌握程度二、看图片，选一选 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟（ ）1.tenA B（ ）2.fourA B（ ）3.brotherA B（ ）4.juiceA B设计意图通过展示图片来检测学生是否能够区分数字、人称以及饮品的含义作业目标及评价掌握数字juice的含义，能够结合图片进行区分。本题是简单题，主要针对基础在自评中自查自己是否熟悉以上单词的含义三、选出不同类的一项 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：2分钟（ ）1.A.seven B.eight C.plate（ ）2.A.milk B.cake C.fish（ ）3.A.funny B.panda C.dog（ ）4.C.no设计意图检测学生是否能够区分数字，食物，动物，器官以及其他单词，并进行分类，选出不同类的一项作业目标及评价掌握以上几个表示数字、食物、动物、器官等的单词的含义，并进行分类和区分。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，使其能够在了解所有单词意思的基础上进行区分，从而加强对这些单词含义的记忆，在自评中查漏补缺，检测自己是否忘记所学单词的含义四、数学英语我都会 难度：较难⭐⭐⭐⭐ 时间：3分钟one+four= eight-five= ten÷two= nine÷three= 设计意图考察学生是否能够结合英语进行加减乘除运算作业目标及评价一步的掌握程度六、做一做 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟和同伴一起玩书本62页的Let'sdo，比比谁的反应速度快计图复习巩固学过的表示数字的单词听录音计图复习巩固学过的表示数字的单词听录音选择与数字对应的图片作业目标评价掌握表示数字的单词含义能够听音辨别本题是简单题主要针对基础较弱的学生使其在听录音的同时选出正确的图片在趣味图片中发现做题的乐趣培养其对英语学习的兴趣同时在自评中查漏补缺检测自己是否能够对数字单词做到会认设计意图检测学生是否能够懂得Showme＋数字的意思，并且用手势表达数字作业目标及评价让学生在做一做的乐趣中能够对新单词做到会听。本题是简单题，主要针对基础较弱的学生，使其在听指令做动作的同时更好地掌握新单词，在其中发现学习英语的快乐，并在互评中培养同伴合作的精神，发现自己的不足之处第六课时一、听录音，选出正确的图片 难度：容易⭐ 时间：1分钟（ ）1.A B（ ）2.A B（ ）3.A B（ ）4.A B三、从下列单词中找出表示数字的单词，并按照从大到小的顺序写在横线（只填序号） 难度：较容易⭐⭐ 时间：2分钟②nine ④body ⑧one ------------------------------------------------------计图复习第六单元表示数字的单词第二单元表示颜色的单词，以及其他单元里文具、食物的单词作业目标评价学生能够根据所给的颜色数字物品名称来进行画画涂色。本题是基础题，使基础一般、基础较弱的学生能够在懂得数字颜色的含义下画出正确图片从中发现学习英语的乐趣在互评中比比谁画得最好提高绘画能力设计意图复习第六单元表示字母的单词，以及之前单元里表示颜色、身体器官的单词作业目标及评价学生能够从所学单词里选出表示数字的单词，并按照顺序排序。本题是基础题，主要针对基础一般的学生，使其能够在了解所有单词含义的基础上，筛选出数字单词并排序，从中培养其观察能力。同时在自评中检测自己是否了解新旧单词的含义，是否能够按照题目要求来排序三、英语画画我都行 难度：适中⭐⭐⭐ 时间：3分钟fiveblack 3.sevenbluebooks 4.nineyelloweggs 难度：较难⭐⭐时间：3分钟（ ）Shh!There'sZoom！（ ）Surprise!（ ）Thankyou.Let'seatthecake.（ ）1,2,3...Iseesomanycandles.areold.（ ）Happybirthday！（ ）Ihavetwogifts.设计意图检测学生对课文storytime的理解程度，能否将句子排序来组成对话作业目标及评价让学生对本课时的句型更加熟悉与了解，回忆课文，按照正确的逻辑组对话。本题是拔高题，主要针对基础较好的学生，让其了解每句意思的基础上排序，加深其对课文的记忆，在自评中发现自己的不足五、画一画 难度：较容易⭐⭐ 时间：自由发挥制作1到10的单词卡片，可以画上自己喜欢的图案，做完后和同伴互相展示吧！设计意图检测学生在学过本单元的单词后活学活用作业目标及评价让学生在制作单词卡片中体会到学习英语的乐趣，在乐中能够更好地认读数字单词。本题是简单题，主要针对提高自学能力，在互评中评比谁做得最好，谁的单词卡片更能帮助大家学习第六单元质量检测作业（时间：60分 满分：100分）Listening（听力部分）（40分）一、听录音，选出你听到的单词（10分）难度：较容易⭐⭐（ ）1.A.happy B.nice C.fine（ ）2.A.please B.plate C.pig（ ）3.A.nine B.no C.nose（）4.A.umbrella B.yellowC.yo-yo（）5.A.vestB.wetC.vet设计意图检测学生是否对以上单词能够做到会听会认，选出正确的选项作业目标学生能够听录音，分清每个单词的正确发音，尤其是nine,no,nose二、听录音，给下列图片标序号（A~E）（10分） 难度：容易⭐（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）设计意图检测学生对表示数字的单词是否能够做到听音辨别作业目标学生能够听录音选择与数字对应的图片，并按照ABCDE的顺序进行排列四、听录音，判断下列句子与所听到的内容是（✔）否（✘）相符 （10分）难度：适中⭐⭐⭐（ ）1.Howmanyplates?（ ）2.I'mnineyearsold.（ ）3.Showmeseven（ ）4.Let'seatthecake.（ ）5.Howoldareyou？设计意图检测学生是否能够听录音判断句子，重点辨别Howmany...？和Howold...？，不同数字的不同发音作业目标子做到会听会认四、听录音，给以下人物的年龄连线（10分） 难度：适中⭐six nine 设计意图年龄（I'm...yearsold）来进行匹配作业目标做到活学活用Writing（笔试部分）（60分）五、写出下列字母的左邻右舍（10分） 难度：较难⭐Ee VvPpMm设计意图检测学生是否掌握已学过的字母大小写形式以及字母表顺序作业目标让学生更加熟悉26个字母的正确的大小写形式五、单项选择（10分） 难度：容易⭐（ ）1.—（ ）1.— pnds？.owmny.owold—iv.C.ow（ ）3.—owoldeou？.ive.ive— C.c.（ ）4.This ,pls..the .tnC.one（ ）5.CnIhvesometps? — .Thnks. .Su. C.Supis!、下单分，序写相的号（0） 度适⭐⭐six blue nose ie tir 、词句只序）0）度适⭐⭐⭐1.①m ②ive ③I ④eas ⑤old2.①my ②is③This ④Mum（ ）2.Let'seatthecake.— A.Colouritbrown.B.welcome.C.Great!设计意图检测学生对Howmany...？How