西师大版四年级数学下册 （四则混合运算）课件教学(第3课时)

第3课时西师大版四年级下册四则混合运算一

情境导入复习导入75－96÷16×914×12－480÷24228－（28＋90÷3）＝75－6×9＝75－54＝21＝168－20＝148＝228－（28＋30）＝228－58＝170先说一说下面各题的运算顺序，再计算。情境导入探究新知师徒两人共做147个零件。师傅做27个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？我每时做12个。我每时做18个。3说一说从题中你了解到了哪些数学信息?徒弟师傅已知：师徒两人共做147个零件。师傅每时做18个。徒弟

每时做12个。问题：师傅做27个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？仔细分析，理清思路：师徒合作的时间师徒合作的零件个数÷师徒每时共做的零件个数师傅每时做的零件个数（18个）徒弟每时做的零件个数（12个）＋零件总数（147个）师傅已做的零件个数（27个）－师徒合作的零件个数：147－27＝120（个）师徒每时共做的零件个数：12＋18＝30（个）师徒合作的时间：120÷30＝4（时）列出算式：你能列出综合算式吗？师徒合作的时间师徒合作的零件个数÷师徒每时共做的零件个数师傅每时做的零件个数（18个）徒弟每时做的零件个数（12个）＋零件总数（147个）师傅已做的零件个数（27个）－（

）（

）÷为什么要用两个括号？师徒合作的零件个数：147－27＝120（个）师徒每时共做的零件个数：12＋18＝30（个）师徒合作的时间：120÷30＝4（时）120÷30＝4（时）147－2712＋18这个算式的运算顺序是怎样的？（

）（

）÷147－2712＋18（

）（

）÷147－2712＋18＝

120÷（12＋18）＝

120÷30＝

4＝

120÷30＝

4更简便！在一个算式里有两个小括号，可以同时计算。师徒两人共做147个零件。师傅做27个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？我每时做12个。我每时做18个。3（

）（

）÷147－2712＋18＝120÷30＝

4（时）答：师徒合作还要4时

才能完成任务。徒弟师傅课堂活动游戏（“凑24”）。规则：一副牌中抽去大小王，J，Q，K，剩下40张，任意抽取4张牌，A当1，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次。游戏（“凑24”）。2×6＋3×4＝24（4÷2＋6）×3

＝244×6×（3－2）＝24（6＋4－2）×3＝243×6＋2＋4＝24（6－3）×（2×4）＝24……课堂活动情境导入课堂练习（课本第5页“练习二”第1题）（220－185）×14500－

300÷25＝35×14＝490＝500－

12＝48825×（33＋19）（459－27×5）÷36＝25×52＝1300＝（459－135）

÷36＝324÷36＝91.计算。（课本第5页“练习二”第1题）（53＋19）÷（12×2）

（253－195）×（72÷6）＝72÷24＝3＝58×12＝6961.计算。2.李阿姨买8枝剑兰花和1盆水仙花。付出250元，

应找回多少元？

18×8＋85答：应找回21元。＝250－229＝21（元）250（

）－剑兰花18元/枝水仙花85元/盆（课本第5页“练习二”第2题）3.判断下列各题，把不正确的改正。17×（24＋6÷2）＝17×（30÷2）

＝17×15＝255（

）

×改正：17×（24＋6÷2）

＝17×（24＋3）

＝17×27＝459（课本第6页“练习二”第5题）3.判断下列各题，把不正确的改正。120÷（6＋2）

×3＝120÷8×3＝120÷24＝5（

）

×改正：120÷（6＋2）×3＝120÷8×3＝15×3＝45（课本第6页“练习二”第5题）情境导入课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？完成本课时的相关习题。情境导入课后作业2，3，5的倍数特征第1课时西南师大·五年级数学

在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？40的因数有：2，5，8，10，405的倍数有：5，10，25，40知识回顾2的倍数有哪些？2的倍数有无数个。112345678910…2468101214161820…×22，4，6，8，10…是2的倍数，它们是偶数（0也是偶数）。1，3，5，7，9…不是2的倍数，它们是奇数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。偶数：0，2，4，6，8，10，12……奇数：1，3，5，7，9，11，13……下面哪些数是2的倍数？1621345870879299个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。试一试25的倍数特征是什么？它们个位上的数是0或5。1×5＝52×5＝103×5＝154×5＝205×5＝255，10，15，20，25都是5的倍数。先找一些5的倍数看看。下面哪些数是5的倍数？512203539个位上是0或5的数是5的倍数。试一试课堂活动1.涂色并回答问题。（1）给2的倍数涂上红色。（2）绿格里的数都是3的倍数，这样的数还有哪些？涂上绿色。（3）同时涂红色和绿色格子里的数是（）的倍数。62.怎样走才能走出迷宫？只能经过2或5的倍数。课后练习1.写出30以内7的倍数。1×7＝72×7＝143×7＝214×7＝287，14，21，28是7的倍数。2.写出63的所有因数。7×9＝631×63＝6321×3＝631，3，7，9，21，63是63的因数。3.下面哪些数是因数？哪些数是偶数？把他们分别填在相应的圈里。29538799301483奇数偶数2938425364768799198200301