苏教版四年级数学上册 （垂线与平行线）新课件(第6课时)

第6课时平行的认识及画法第八单元垂线与平行线

1.结合生活情境，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线，能初步判断两条直线是否平行。2.认识平行线的特征，学会用三角尺和直尺画已知直线的平行线。直线有什么特征？在下面任意画两条直线，你能画出几种情况？直线没有端点，可以向两端无限延长，两条直线大致能画出以下几种情况，如:

1.在这一课时，教材首先通过呈现生活中两条直线的位置关系，让学生根据延伸后结果不同，得出永不相交的两条直线互相平行。2.引导学生利用方格纸和直尺画平行线，学生通过对画的过程的操作和理解，进而学习利用平移法来画平行线。

任务驱动阅读教材例9的内容，尝试解决下列问题。1.请你根据图片分别在练习本上画出相对应的三组直线。这三组直线哪些会相交？哪些不会相交？第一组直线会相交，第二、三组直线不会相交。2.你知道在一个平面内，两直线无限延长没有交点是什么线吗？是一组平行线。3.平行线应具备什么特点？应具备2个特点:①在同一平面内；②永不相交。4.生活中还有哪些平行的例子？教室的黑板上下两条边互相平行，秋千架的两根立柱互相平行，五线谱的横线互相平行。(合理即可)5.你能想办法画一组平行线吗？你是怎么画的？说一说。①利用方格纸中的正方形对边互相平行的性质来画平行线；②用直尺中两条平行的边来画平行线。6.如果要画一组比尺子宽的平行线，你知道怎么画吗？一画(画一条直线)，二靠(把三角尺的一条直角边与直线对齐，直尺靠在三角尺另一条直角边上)，三平移(三角尺紧靠着直尺平行移动)，四再画(靠着移到位的三角尺的直角边画平行线)。7.画平行线时，要注意什么？在画平行线时，直尺与三角尺一定要紧靠在一起，三角尺沿直尺移动，不能与直尺脱离。(2)长方形的长和宽互相(

垂直

)。(3)长方形相对的边互相(

平行

)。垂直平行●即时巩固填空题。(1)在(

同一平面

)内不相交的两条直线叫作(

平行线

)，平行线间的距离处处(

相等

)。同一平面平行线相等1.同一平面内两条直线的位置关系相交与平行。2.两条直线平行的判断标准:①两条直线在同一平面内；②永不相交。➡归纳总结1.认真读题，谨慎填写。(1)如图，在平行线间有4条垂线段，这4条垂线段的长度(

相等

)，它们的关系是(

互相平行

)。(2)长方形相邻的两条边互相(

垂直

)，相对的两条边互相(

平行

)。相等互相平行垂直平行2.过点A分别画已知直线的平行线和垂线。

3.巧思妙断，判断对错。(1)长方形相邻的两条边互相垂直。

(

√

)(2)12时整，钟面上的分针与时针互相垂直。

(

×

)(3)平行线之间的垂线只有一条。

(

×

)(4)两条平行线之间的距离处处相等。

(

√

)√××√4.选择合适的字母填空。E

H

L

T

F

Z

N

M有平行关系的字母有(

E、H、F、Z、N、M

)，有垂直关系的字母有(

E、H、L、T、F

)。E、H、F、Z、N、ME、H、L、T、F5.过下面图形的点A分别向对边作垂线段。

观察物体第1课时第三单元观察物体

1.经历观察物体的前面、右面、上面，能辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。2.体验从不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。3.通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象力和思维能力，逐步形成积极的数学学习情感。观察填空。(1)图1从前面看能看到数字(

1

)，从右面看能看到数字(

3

)，从上面看到数字(

2

)。132(2)图2从前面看能看到数字(

4

)，从右面看能看到数字(

5

)，从上面看到数字(

1

)。(3)图3从前面看是(

红

)色，从右面看是(

绿

)色，从上面看是(

蓝

)色。451红绿蓝

1.可以让学生从不同位置观察，在探究和交流中，根据体验，感悟出从不同角度观察物体，所看的图形可能是不同的。2.让学生对从不同位置观察到的物体形状进行辨认，发展学生的空间观念。

任务驱动阅读教材例1的内容，尝试解决下列问题。1.将自制的投票箱摆放在讲台上，把有“投票箱”的三个字的那个面正对着学生，提出问题:哪个面是投票箱的前面？正对着我们的这个面是投票箱的前面。2.哪个面是投票箱的右面？投票箱靠我们右手这边的面是右面。3.哪个面是投票箱的上面？投票箱上边的那个面是上面。4.你能理解前面、右面和上面的含义吗？正对着我们的那个面，叫前面；我们右手边的那个面，叫右面；物体上边的那个面，叫上面。5.观察投票箱前面、右面、上面，它们各是什么形状？(

前面

)

(

右面

)

(

上面

)前面右面上面6.将投票箱摆放在教室中间，大家说一说分别看到了什么图形。学生得出的答案不同。7.为什么现在大家看到的图形不一样呢？从不同位置观察同一物体，看到的图形可能不相同。➡归纳总结观察物体时要注意，从不同的角度去观察，所看到的图形可能不相同，应该从不同角度、不同位置，全面地去观察，这样才能比较准确地了解这个物体的特点。1.你知道洗衣机的前面、右面、上面各是哪一幅图吗？用线连一连。2.填一填。(1)观察右图，从前面看到(

6

)个小正方形，从上面看到(

6

)个小正方形，从右面看到(

4

)个小正方形。(2)把一个长方体放在桌上，站在不同的位置去观察，每一次最多能同时看到它的(

3

)个面，最少只能看到它的(

1

)