男性不育症超声诊断课件

男性不育症超声诊断56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗男性不育症超声诊断男性不育症超声诊断56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗男性不育症的超声诊断哈尔滨医科大学第一医院超声科初银珠定义】定义:夫妻婚后同居一年以上,未用任何避孕措施,由于男性方面的原因造成女方不孕者,为男性不育症发病率:婚后约10%左右的夫妇不育随着社会的不断发展，越来越多的农民选择离开自己生活几十年的地方，而选择机遇更多，赚钱更多的城市，但是由于农民自身发展的条件和城市中的相关政策，导致外出打工的农民只能将孩子留在家中，成为留守儿童。由于父母长期与孩子得不到应有的交流，所以相应的家庭教育成为了现如今教育界的重要难题，这不仅关系着留守儿童的个人素质还关系着今后农村整体的人口素质。一、留守儿童的心理特点留守儿童在最开始时是属于生理和心理都快速发展的阶段，在生理快速发展的同时，心理也会随着发生一些变化，对外界的一切事物充满了好奇心，并且会认为自己已经长大，成人意识逐渐强烈。渐渐地会对学校或长辈等一切权威性事物产生怀疑，进而产生矛盾，并且由于缺少父爱母爱，会使儿童在这个阶段产生一定的逆反心理。最后随着儿童上学之后，会将生活关注的重心从家庭转变到学校，一些儿童与同学老师之间的关系要远远好过与家长之间的关系，在上学之后的知识面和眼界也会比之前广阔，并且会受到学校教师和同学的影响，树立自己的价值观、人生观和道德观。二、家庭教育的作用家庭教育对于儿童来说都是不可代替的重要教育组成部分。家庭一直是孩子的第一所学校，家庭教育的好坏直接影响着孩子今后的学习生活道路，所以家庭教育对于孩子来说是至关重要的一个步骤。孩子在没有接触到更多世界的时候，家庭是什么样子的，孩子养成的性格和习惯就是什么样子。比如一个家庭整天都是抽烟喝酒，乌烟瘴气，孩子必定会有样学样，今后也会变成父母的样子。如果一个家庭的学习气氛浓郁，父母一直保持着一个高素质形象，那么孩子必定会受到影响，逐渐也会养成良好的学习生活习惯。如果孩子从小父母就很少陪在其身边，那么就会错过教育孩子的最佳时期，甚至还会导致孩子严重缺少父爱母爱，最终性格畸形，影响孩子今后的生活。由此可见，一个家庭的教育对儿童一生都有着至关重要的作用[1]。三、留守儿童家庭教育现状现如今越来越多的农民去城市中打工，以获得更好的经济生活水平，这就导致了我国每年留守儿童的数量都在逐年增加。男方外出打工和父母双方都出去打工的现象是最多的，根本原因就是我过依旧保留着“男主外，女主内”的传统思想，并且儿童大多数年龄很小，相比起父亲的教育来说，孩子更加需要的是母亲的教育和陪伴，所以有一部分是父亲外出打工，母亲留在家中照看家中事物，但是随着经济压力的不断增加，越来越多得情况是父母同时外出打工，孩子留给家中的长辈照看，但是无论再亲近的长辈也代替不了父母。由于父母与孩子相处的时间非常有限，所以在日常交流中，都用电话维持，父母在通话过程中最关心的就是孩子的学习状况，因为他们认为只有好好学习以后才会有更好的出路，才不会重走父母的老路。由于父母一般都是在外省打工，电话费也是不得不考虑的问题之一，所以每次通话不能了解孩子更多的状况，导致父母对孩子的生活情况和问题不能及时发现，这也就会导致父母与孩子渐渐疏远。并且大多数情况下都是由孩子的爷爷奶奶进行照看，但是爷爷奶奶并不具备辅导孩子学习的能力，这也就间接的阻碍了孩子的学习进度和学习质量[2]。四、农村留守儿童家庭教育问题的原因（一）社会制度原因导致现如今农村留守儿童家庭教育不到位的主要原因就是我国现如今的社会制度。随着农村人口的逐渐增加，农村经济生产量早已经满足不了人口越来越多的需求，而一些经济发达的城市却一直需要大量的劳动力，所以就导致了越来越多的农村人进入城市以谋得更好的经济收入和发展，最终使留守儿童的数量逐年增加。（二）家庭内部原因一般到城市中打工的农村文化水平都不高，基本保持在小学或初中阶段，本身在家庭教育方面就没有什么力度和作用，而且随着父母外出打工，孩子一般是由祖辈照顾，这个年龄段的教育能力更加低下，这就会导致大部分留守儿童家中没有人为其辅导。再有就是家长由于经济方面的原因，不能让孩子去更好的学校接受更好的教育。并且现如今留守儿童一般是由爷爷奶奶进行看管，但是爷爷奶奶由于年龄问题，并且也不具备辅导孩子学习的能力，所以大部分时间留守儿童遇到问题时都是通过自学或者等待开学问老师，这极大限度上的降低孩子的学习效率和学习质量[3]。五、农村留守儿童家庭教育问题解决对策（一）家长提升自身素质现如今农村留守儿童家庭教育的重要问题就是父母或长辈的个人学历和整体素质不够，导致家长就算想辅导孩子学习都有心无力，所以提升家长的自身素质是解决留守儿童家庭教育问题的主要对策。家长在学习中如果实在无法辅导孩子，可以将生活作为切入点进行影响教育，家长在外出打工期间要与孩子勤做沟通，不光对孩子的学习方面进行关心，对于孩子的生活方面，情感方面都要进行适当的沟通和交流，多多了解孩子内心的真情实感。（二）优化学校教育学校是教育孩子的重要场所，学校不仅有着将知识传递给学生的责任，还有教会孩子做人道理的重要职责，学校本就是教书育人的地方，只有优化学校的教育，才能够拟补孩子缺少的家庭教育。学校在教学过程中，一定要对留守儿童进行相应的关注和了解，保证及时发现孩子在学习或生活中遇到的问题，并及时解决，使学生在今后的学习生活中能够具有更好的素质水平和知识涵养[4]。现如今却来越多的农民进入城市打工，以求的更好的经济基础和发展，导致了农村留守儿童现象越来越多，数量逐年增加。而农村留守儿童的家庭教育问题就成为了教育部门和社会不得不关注的问题。大部分农村留守儿童的家庭教育都不到位，有一些甚至没人管，其根本原因就是社会制度的原因和家庭内部原因，只有将家长的个人素质进行提升，并且优化学校对留守儿童的教育，才能从根本上解决留守儿童家庭教育的问题。新课改下的教育提倡“以学生为中心，教师扮演引导者”的教育理念，生本教育应运而生。事实证明，这种教育理念将是引领未来教育发展的一大潮流。前置作业是生本教育理念下创生出来的一种新的教学方法，一经提出就引发了热议，与此同时，它的合理设计也引发了教师们的思考：究竟如何合理设计才能最大效率地将它运用在教学中？一、小学语文引入前置作业的必要性生本教育提倡“先学后教、以学定教”，这就在一定程度上要求学生在课前进行适当的预习。前置作业是课前预习功课的一种体现，但是它又不同于传统的预习。传统的课前预习只是学生在主观能动性或者家长、老师的提醒监督下完成的，在大多数情况下，它并没有以具体的形式体现出来。但是前置作业是经过教师的设计，给学生布置一定的任务，以此达到课前预习功课的目的。由此看来，在很大程度上前置作业更具科学性、系统性，学生的预习更加有目的、有针对性，预习的效果更加显著，而不至于学生预习没有条理、目的不明确，这样的预习达到的效果也就可想而知了。对于小学阶段的孩子而言，玩是他们的天性，缺乏一定的自制力，忘记教师每天布置的家庭作业也是常事，更不用说他们会主动地预习功课。除此之外，语文不同于其他科目的学习，课前预习是不可缺少的环节，只有这样，学生才会对所学内容有大致地了解和掌握，在课堂上跟上教师的步伐，而不至于一问三不知，教师在这样的教学环境下只能唱独角戏，教学效果必然不尽人意。前置作业容易让孩子们联想到预习，因此，将前置作业应用于小学语文课堂十分有必要。二、如何合理设计小学语文前置作业前置作业跟预习不同，相比之下要求更高，需要教师进行科学合理地设计，让前置作业具有趣味性，成为一种培养学生独立思考能力、学习兴趣的有效工具，为提高课堂教学效率服务。笔者认为可以从以下几方面着手：（一）明确前置作业的任务前置作业之所以不同于传统的课前预习，就是因为它更加明确预习的目的，带有一定的任务性质。因此，教师在设计前置作业时要突出主要任务、合理安排作业所需时间、难易程度，让学生在不抵触的情况下学会独立思考并解决其中的问题，发挥学生的主观能动性。例如，教师在讲解《网上呼救》这一课之前，可以设定一个问题：同学们，你们知道哪些常见的网上呼救方式呢？这就在一定程度上引发了学生的思考，激发了他们的学习动机。（二）让学生自由安排，给学生更多的选择前置作业有一定的任务，但它的目的并不是统一要求学生做什么，而是尽量让学生自主学习，发现学习中的问题，并能学会独立思考、解决问题。因此，前置作业的设计要具有一定的开放性。前置作业设计是否合理决定着生本教育目标的实现，教师对班级情况的掌握决定着前置性作业设计是否成功，前置性作业的科学设计需要长期的反复实践和经验总结。例如，教师在讲解《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》之前，可以布置两个任务：观看电视剧《小兵张嘎》，然后写一篇读后感；或者阅读课文，说说小嘎子是一个怎样的小英雄，让学生选择其中之一。（三）重视前置作业的检查，落到实处鼓励教师在设计前置作业时给学生留一定的发展空间，发挥他们的主观能动性，逐渐培养他们自主学习的能力。但是教师也要把握其中的度，不能自由到让学生马虎对待的境界，更不能让他们在这过程中产生不良的学习习惯。由于开放性和差异性，教师要完成对开放性作业的统一检查有一定的困难，因此，怎样将前置作业的检查落到实处是教师应该思考的问题。通过对教学案例的分析以及教育实践，将激励原则用于前置作业检查可以取得良好效果。比如，教师可以在课前设计一个“学生分享前置学习成果”的环节，让学生展示自己的学习成果，把自己对所学内容的理解和疑问表达出来，对积极发言的学生进行适当奖励和表扬；此外，教师可以组织小组学习，让不同性格的学生组成学习小组，性格内向的学生也会在小组的带动下渐渐敢于表达，让更多的学生参与到这种活动中来，尽量多了解学生的前置性作业完成的情况。三、结语在新课改环境下，将前置作业运用在小学语文课堂上是未来教育的一大趋势。但是，当前教师对前置作业的设计都比较粗糙，缺少一定的科学性，如何合理设计也是教师头疼的问题。因此，如何科学合理地设计前置作业，以发挥它最大的作用，需要教师不断在实践中总结、反思、改进，设计出既能保持学生学习兴趣又能适合学生发展的前置作业是教师们的共同目标。只有这样，才能适应新教育背景下的教学模式，最终实现培养学生全面发展的教育目标。男性不育症超声诊断56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞1男性不育症的超声诊断哈尔滨医科大学第一医院超声科初银珠男性不育症的超声诊断2定义】定义:夫妻婚后同居一年以上,未用任何避孕措施,由于男性方面的原因造成女方不孕者,为男性不育症发病率:婚后约10%左右的夫妇不育定义】3男性不育症的一般分类■不明原因:发生率最高■精索静脉曲张附属性腺感染特发性少精子症、弱精症、畸形精子症单独精浆异常免疫性不育梗阻性无精子症男性不育症的一般分类4男性不育症按生殖环节病因分类睾丸前病因睾丸病因睾丸后病因男性不育症按生殖环节病因分5【超声检查方法】【超声检查方法】6探头频率扫查阴囊7.5-12MHz18MHz前列腺、精囊经直肠探头3.0-9.0MHz■经腹壁检查探头7男性不育症超声诊断课件8男性不育症超声诊断课件9男性不育症超声诊断课件10男性不育症超声诊断课件11男性不育症超声诊断课件12男性不育症超声诊断课件13男性不育症超声诊断课件14男性不育症超声诊断课件15男性不育症超声诊断课件16男性不育症超声诊断课件17男性不育症超声诊断课件18男性不育症超声诊断课件19男性不育症超声诊断课件20男性不育症超声诊断课件21男性不育症超声诊断课件22男性不育症超声诊断课件23男性不育症超声诊断课件24男性不育症超声诊断课件25男性不育症超声诊断课件26男性不育症超声诊断课件27男性不育症超声诊断课件28男性不育症超声诊断课件29男性不育症超声诊断课件30男性不育症超声诊断课件31男性不育症超声诊断课件32男性不育症超声诊断课件33男性不育症超声诊断课件34男性不育症超声诊断课件35男性不育症超声诊断课件36男性不育症超声诊断课件37男性不育症超声诊断课件38男性不育症超声诊断课件39男性不育症超声诊断课件40男性不育症超声诊断课件41男性不育症超声诊断课件42男性不育症超声诊断课件43男性不育症超声诊断课件44男性不育症超声诊断课件45男性不育症超声诊断课件46男性不育症超声诊断课件47男性不育症超声诊断课件48男性不育症超声诊断课件49男性不育症超声诊断课件50男性不育症超声诊断课件51男性不育症超声诊断课件52男性不育症超声诊断课件53男性不育症超声诊断课件54男性不育症超声诊断课件55男性不育症超声诊断课件56男性不育症超声诊断课件57男性不育症超声诊断课件58男性不育症超声诊断课件59男性不育症超声诊断课件60男性不育症超声诊断课件61男性不育症超声诊断课件62男性不育症超声诊断课件63男性不育症超声诊断课件64男性不育症超声诊断课件65男性不育症超声诊断课件66男性不育症超声诊断课件67男性不育症超声诊断课件68男性不育症超声诊断课件69男性不育症超声诊断课件70男性不育症超声诊断课件71男性不育症超声诊断课件72男性不育症超声诊断课件73男性不育症超声诊断课件74男性不育症超声诊断课件75男性不育症超声诊断课件76男性不育症超声诊断课件77男性不育症超声诊断课件78男性不育症超声诊断课件79男性不育症超声诊断课件80男性不育症超声诊断课件81男性不育症超声诊断课件82男性不育症超声诊断课件83男性不育症超声诊断课件84男性不育症超声诊断课件85男性不育症超声诊断课件86男性不育症超声诊断课件87男性不育症超声诊断课件88男性不育症超声诊断课件89男性不育症超声诊断课件90男性不育症超声诊断课件91男性不育症超声诊断课件92男性不育症超