排球场的布局与设计课件

排球场的布局与设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生排球场的布局与设计排球场的布局与设计16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生排球场排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区,其形状为对称的长方形。场地的地面必须平坦、水平,并且划一。场地的地面不得有任何可能伤害队员的隐患。不得在粗糙、湿或滑的场地上进行比赛学生课堂提问作为课堂教学的一种行之有效的方法，是课堂师生互动的重要环节。随着现代教育技术的广泛应用，课堂教学方式有了很大改变，但学生课堂提问仍旧是组织课堂教学的关键，在现代农村思想品德课教学中具有强大的影响力。一、必要性1.提高学生素质的要求现代教育要求全面提升学生素质，学生要会听、会说、会写、会想、会问，学生课堂提问方式对这些均会涉及，学生经过经常锻炼，会对他的听、说、写、想、问等能力有提高，从而提升其综合素质。2．思想品德课的特殊性要求思想品德课与学生日常生活息息相关，学生对此会感兴趣，但如果教学不当，会被学生误解为说教，容易引起学生反感，导致学生厌学。因此，教学方式显得尤为重要。针对学生课堂提问方式，要改变过去一味由老师讲学生听的方式，让学生更多地参与到课堂教学上来，并且让学生提问，吸引学生对思想品德课的兴趣。二、途径学生课堂提问，对很多学生来讲是一种新的学习方式，必须让其有一个逐步适应的过程。1．作好示范在设置问题上，可以多采用“是什么”、“为什么”、“怎么办”这样相对比较固定的模式，特别是刚开始的时候，这样学生会更容易理解和接受。老师可以作一两次示范，教导学生如何来设置问题，如何回答问题，然后让学生来做，老师做引导，最后让学生自己来做，充分发挥学生的主观能动性。2．从头抓起因为农村部分学校还是采用填鸭式教育方式，学生素质有高有低，能力参差不齐，部分学生口头表达能力欠缺。从小学进入初中，对学生来讲是进入一个新的学习阶段，在新的学习环境下有利于开展新的教学方法，学生也更愿意接受。因此，培养学生的提问能力，就要从头开始抓起，从初一入学后就开始。3．课前预习到位农村很多学校的学生没有课前预习的习惯，或者说没有课前预习的能力，这点老师要特别注意。一个比较好的方法是在前一节课时老师就简单点评下一节课程的内容，点出主题和重点，让学生围绕主题和重点来做好设置问题和回答问题的准备，这样学生课堂提问的效果才更好。4．以问答式为主学生课堂提问应当以问答式为主，这样比较简单明了，学生也容易作准备，也好让更多的学生参与进来。而且学生课堂提问应主要以学生提问学生回答为主，必要时老师插入解答或者阐析。这样能体现出学生在课堂上的主体作用，更有利于发挥学生学习的积极性和主动性。5．可采用分组合作方式进行采用分组合作方式，就是在课前准备阶段时，可以允许小组学生进行交流学习，共同提出问题或者准备回答问题，在课堂上可以先由其中一个学生提出问题或者回答问题，其他学生可作适当补充。这样有利于促进学生的交流，培养学生团结协作的能力，使得课堂提问更有效果。三、要求学生课堂提问方式是一种比较合适的教学方式，但如何让学生课堂提问方式更有效果，更能发挥作用，要实现新课程标准的预设教学目标，这就要有这么几点主要的要求：1.要围绕主题进行，主次要分明学生设置的问题，首先，要围绕着教材内容，要与该课堂所讲的主题一致。在课前，老师要先明确课堂的主题，方便学生准备问题和答案。课堂上，如果学生提出的问题明显偏离主题，老师要用灵活的方式引导学生重新围绕课堂主题来提问和回答。其次，要明确重点，主次分明。课堂提问还是要服务于课堂教学任务，因此，要围绕学习重点来提问，才能顺利完成教学任务。2.合适的难易度学生课堂提问必须做到难易适度。也就是说，问题太易引不起学生的兴趣，问题太难学生用已知的知识解决不了。因此，对那些难度较大的问题，老师可以指导学生分解成一系列相对较简单的小问题并回答。对难易适度的提问，应当使学生提出的问题，经过思考之后，学生自己能回答上来。3.要明确学生的主体作用课堂应主要是学生的课堂，在课堂上教师的主要作用只是引导和启发，让学生的思维活跃起来，有效地发散和聚合，使学生真正成为“学”的主体。在课堂提问上，就是要以学生提问、学生回答为主，让学生全方位感受学习的氛围，让学生参与思考、释疑，在探究疑问中培养能力。4.要面向全体学生“面向全体学生”是落实教育新观念的关键。因此，课堂上教师必须营造民主的氛围，鼓励各层次的学生积极参与，并从不同角度思考和提出问题，以形成师生、生生互动的情感交流。特别是对于有情感障碍的学生，为了帮助他们克服胆怯自卑的心理，树立信心，更要以鼓励的目光和富于亲和力的语言，通过降低难度等方式，提供平等或更多的锻炼机会。5.要由浅入深课堂提问要由浅入深，有梯度，有层次性。很多课堂提问是把学生推向知识的深层次思考，但是难度太大，会使学生望而生畏不知如何回答。所以提问要由浅入深有层次性，指导学生要把难点的问题分解成几问，由易到难一层层递进。这是考虑学生思维的特点，也为了贯彻素质教育要有意识地培养和训练学生思维能力的要求。总之，学生课堂提问是思想品德课中一种很好的教学方式，通过研究学生课堂提问的策略，可以提高学生课堂提问的有效性，更好的发挥课堂提问在教学中的作用，使提问不仅能助教师完成教学的任务和目标，而且还能启发学生思考和质疑，引导学生积极主动的学习，激发学生求知欲望和思维，培养提问能力，促进师生有效互动，增强课堂教学的实效性。【一、大学生休学创业政策的提出背景2015年1月27日，李克强总理召开座谈会就《政府工作报告》听取意见，在受邀参会的10位代表中，有一位来自广东的90后代表格外引人关注，他叫王锐旭，是广州九尾信息科技公司CEO。作为一名大学生创业者，他在广州中医药大学就读期间，大二便开始创业。2014年4月，还是大四学生的他开发了“兼职猫”APP产品，为大学生提供免费、海量、安全、个性化的兼职信息服务，成功获得百万元天使投资，现在这个APP估值近1亿元。不难看出，邀请一名90后大学生创业者走进中南海，与总理面对面谈大学生创业，国家在推动大学生创业的努力不言而喻。正是在这种大环境下，日前教育部正式公布了《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，其中特别指出：“高校要构建弹性学制，允许在校学生休学创业”，这一政策一经颁布就引发了社会各界的高度关注和热议。统计显示，2015年全国高校毕业生规模将达到749万，应届大学生的就业之路将变得异常艰难，而休学创业政策无疑给大学生的实践创业松开了羁绊，彰显了“以人为本”和“因材施教”的基本原则，最大程度上给予大学生鼓励，即使他们失败了，还可以重新回到校园，而经历过失败的大学生会更加珍惜学习机会，这更有利于大学生发展。二、大学生休学创业的利（一）休学创业能够为社会创造更多的就业岗位2015年全国高校应届毕业生的总量比2014年高出22万左右，大学生就业形势的严峻程度在未来较长一段时间内必然不断加剧，这意味着仅仅依靠目前的经济发展形势已经难以满足大学生的就业需求。而相较于受雇于他人的就业模式，休学创业最大的特点就是“就业倍增效应”，即大学生不仅可以解决自己的就业问题，还能够带动其他人的就业。全球创业观察报告称，每增加一个机会型创业者，当年带动的就业数量平均为2.77人，未来5年带动的就业数量为5.99人，而我国创业带动就业的效应约为10，即一个大学生休学创业成功的话可以创造10个人的就业岗位。（二）休学创业能够激发大学生身上的创造力和潜力创业是一种“正能量”，能够激发青年身上的创造力和潜力，而“休学创业”更会成为大学生们人生经历中的一笔财富，会改变他们看待生活、学习、为人处世的方式，甚至会影响到他们的一生。正如一位休学创业的大学生所言：“如果继续读完大学，我能获得一张文凭和书本上的知识理论，或许可以去找份工作，但对创业帮助不大；休学，可能晚两年拿到毕业证，但这两年我自身能力可以得到锻炼，人脉圈子也不只局限于学校，会更广阔。”（三）休学创业为大学生提供多元化的选择当今时代是一个多元化的时代，大学生的选择也应当是多元化的，他们可以对自己的人生进行多元化的规划。但由于以往应试教育的痼疾，许多大学生习惯于老师和父母的“保姆式教育”，缺乏动手能力和自主创造精神，即使有部分大学生萌生了创业的念头，也因要先完成学业而不得不放弃。允许大学生休学创业，有利于大学生根据自己的实际情况，自主灵活掌握学业的进度和选择学习方式，对自己的人生作出更好的安排。即使创业失败，也并不意味着大学生一无所获，经过失败洗礼后，大学生更能明白知识的可贵和自身的不足，从而重返校园后认真刻苦的学习，富有针对性地弥补自身的不足。三、大学生休学创业的失遭遇创业滑铁卢的深圳大学学子黄宸，曾经送给充满创业冲动的大学生发自肺腑的忠告--“深思熟虑、步步为营”，他用惨痛的失败经历告诉我们，休学创业有风险，必须在深思熟虑后一步一步慢慢前行，否则将会遭遇惨痛的失败。但很多时候，大学生很容易进行“跟风式”创业，看到或听到身边的同学通过做了点小生意或者兼职干了点啥，挣了一些钱，就开始心痒痒了，也嚷嚷着要进行创业，奔着想要赚点小钱的目的，有了一点想法就开始干起来了，极少有明确的目标和完整的实施思路，这样的情况下如果休学创业，对个人的长远发展来说并没有多大好处，反而牺牲了大好的读书时光，错过了最好的学习时机，尽管也增加了一些社会经验，提升了一些能力，但终究是得不偿失。现在有不少大学生捧着所谓的成功学书籍，看着电脑里五花八门的创业成功者在舞台上的精彩演讲，脑子里想着比尔?盖茨、乔布斯的辉煌故事，甚至津津乐道于在上海大学肄业陆续出版《小时代》三部曲而在福布斯中国名人榜上的郭敬明、放弃美国学业回国创立校内网、美团网的王兴，在内心情不自禁涌动着一股休学创业的“豪情”而想要借助创业来同样出彩，这个时候是比较危险的。创业对人的智商、情商以及健康状况等都有非常高的要求，大学生凭着他人的励志故事，一时冲动扎进休学创业的风潮之中，幻想自己也能成功，这样“心比天高”的去创业，势必会碰得头破血流，可能还会因创业失败而无心继续学业，惨淡收场，从此一蹶不振。四、结语教育部对于大学生休学创业，文件中说的是“允许”，而不是“鼓励或提倡”，相信其本意是为大学生更多提供一个选择，允许大学生拥有这个权利，并尽可能在政策上进行支持。这意味着从此以后，休学创业是在校大学生的一项权利，并为了减少大学生的后顾之忧，在政策上保障了这一权利，但绝不是鼓励在校大学生都不再专心学业，个个都去离校创业，也不是鼓励大学生不再认真对待学业就盲目投入创业之中。从全文的分析可知，大学生休学创业有利有失，大学生需要根据自己的实际情况来进行选择，而不是盲目跟风，否则可能得不偿失。排球场排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区,其形状为对称的长方形。场地的地面必须平坦、水平,并且划一。场地的地面不得有任何可能伤害队员的隐患。不得在粗糙、湿或滑的场地上进行比赛排排球场地标准排球比赛场地为长方形,其长度为18米,宽度为9米。四周至少有3米宽的无障碍区。从地面量起至少有7米的无障碍空间。国际排联世界性比赛场地边线外的无障碍区至少5米,端线外至少8米,比赛场地上空的无障碍空间至少12.5米高。所有界限宽5厘米,其颜色与地面和其他项目的场地画线不同。长方形比赛场地的长边为边线短边为端线。边线和端线的线宽均包括在比赛场排球场地区的面积之内。排球场地标准中线在网下,是两条边线中点的连线,将比赛场区分为两个相等的场区。每个场区各画一条距离中线3米的进攻线(其宽度包括在内)。中线与进攻线之间为前场区。两条边线延长线上,距端线20厘米,各画两条场5厘米、垂直于端线的短线,两条短线之间为发球区,短线宽度包括在发球区内,发球区的深度延至无障碍区终端目1图排球场地标准两条进攻线的延长线之间的记录员席一侧边线外的苊为换人