北师大版四年级数学上册 （有多少名观众）乘法教学课件

学习新知随堂练习作业设计第3单元乘法四年级数学·上新课标[北师]复习准备有多少名观众

估算,把估算的方法也写下来。复习准备返回目录96×28≈

×

=

101×32≈

×

=192×21≈

×

=

2700

90

30

3000

100

30

4000

200

20估算一下这个体育场有多少人？学习新知7×8×3≈170（名）12大约21名8排21×8＝168（名）这是体育场其中的一个看台,这个看台大约有多少名观众?又可以怎样估计呢?170×30≈5100（名）168×30≈5040（名）30200×30≈6000（名）这个体育场共有28个看台,如果每个看台的观众数大致相同,这个体育场大约能容纳多少名观众?估算的步骤和方法:(1)在估计具体事物的数量时,一般情况下

可以把它分成相同的几个部分,先估计

出一部分的数量,再列出乘法算式,估算

出总数。(2)这种估计是要根据四舍五入法,把数据估

算成与之相近的整十、整百的数,这样计

算更方便。返回目录随堂练习教材第34页第4题。4.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额

（单位：元），你能估计出这个月上旬的

总营业额吗？200×10＝2000（元）教材第34页第5题。5.自选一张报纸，估计其中一版的字数，用

文字、图或算式来说明估计的过程与方法。3.估一估。31×29≈

50×51≈98×28≈62×29≈9002500300018004.估一估下图的碗中有多少粒大米,你是

怎么估计的?我们可以通过小的器皿,例如,用小勺从碗中盛出一勺,数出一勺有多少粒,再看这一碗有多少勺,就可以估计出一碗大米有多少粒了。返回目录课堂小结返回目录估算的步骤和方法:(1)在估计具体事物的数量时,一般情况下

可以把它分成相同的几个部分,先估计

出一部分的数量,再列出乘法算式,估算

出总数。(2)这种估计是要根据四舍五入法,把数据估

算成与之相近的整十、整百的数,这样计

算更方便。作业1作业2返回目录你我一起来闯关！作业设计作业1教材第34页第1题。

1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与

同伴交流你的做法。大约200盆花。(答案不唯一)教材第34页第2题。

2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估

计的？在小组或全班交流。505050505050505050505050大约600粒。教材第34页第3题。

返回作业设计3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1

平方米，试估计草坪的面积。约30平方米。基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固1.（基础题）下图中大约有多少个点呢?

你是怎样估计的?可以把图平均分成6块,先数出一块的点数,再乘6,约160×6=960(个)。基础巩固2.（基础题）估算。12×69≈

101×28≈45×88≈

92×206≈8403000405018000返回作业2提升培优3.（难点题）小明打一份稿件,每分打135

个字,照这样的速度,他从5:44打到6:05,

大约能打多少个字?从5:44到6:05共21分,135×21≈2700(个)。4.(探究题)括号里最大能填整数几?300×(

)<1100

(

)×200<1500700×(

)<5000(

)×600<3600提升培优3775提升培优5.(难点题)一本书有50页,每页排23行,

每行26个字。这本书有多少个字?26×23×50=29900(个)返回作业2答：这本书有29900个字。返回作业2思维创新6.(探究题)一个足球23元,李老师要买4

个,他带了100元钱,够吗?23×4=92(元),100元>92元,够。有多少名观众第三单元乘法

1.结合具体情境探索大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数进行估计，发展数感。2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。你去过体育场吗？你知道体育场有多少个座位吗？(学生自由回答)★任务驱动1.观察教材的主题图。(1)估一估这个体育场能容纳多少名观众。让学生认真观察体育场座位的排列情况，独立思考。(2)小组讨论估算整个体育场观众数的方法。小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己的估算方法与估算结果。小组反馈：先数一排大约有多少名观众，再数有几排，用乘法计算；也可以先估计一个看台大约有多少名观众。(3)体育场占地面积大，看台座位数量多，从整个体育场来估计座位数不方便操作，可以先估计一个看台的座位数。观察教材一个看台的图，对具体的数据进行估计。小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己的算法。小组反馈：将座位分成大致相等的3份，先算出其中一份有多少名观众，再乘3。7×8×3=168(名)先算出一行有多少人，再算出一列有多少人，再用行数和列数相乘。21×8=168(名)学生明确：可以选取合适的估计方法对数据进行估算。2.估算整个体育场的观众数。这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？让学生独立完成后与同桌交流。168×28=4704(名)➡归纳总结1.估计具体事物数量的方法，可以把它分成相同的几部分，先估计出一部分的数量，再估计出总数。2.任何一种估算，它都要有一定的根据，不能乱猜，要找合适的参照物进行合理地估算。一、填一填。1.在计算97×41时，可以把97看作(

)，把41看作(

)，这两个近似数的乘积是(

)，所以97×41≈(

)。2.估算213×31，可以这样想：213比(

)大，31比(

)大，所以213×31210×30，即213×316300，估算的结果比实际值(

)。3.估算297×31，可以这样想：297≈(

)，31≈(

)，相乘得(

)，所以297×31≈(

)。100404000400021030小3003090009000>≈4.实验小学有890名小学生要去秋游，如果每张门票要11元，估计总共要付(

)元。如果每辆车能坐29人，大约需要(

)辆车。900030二、估算。33×27≈

54×51≈99×28≈

32×67≈900

250030002100三、解决问题。1.学校买来练习本3180本。共有21个班，每个班发147本，这些练习本够发吗？147×21≈3000(本)答：这些练习本够发。2.