四年级下册美术教学设计第8课 纸卷造型｜沪教版

四年级下册美术教学设计第8课纸卷造型｜沪教版一、教学目标培养学生观察、感知的能力。培养学生的动手能力，掌握利用纸制作造型的基本技能。提高学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试新颖、有意思的造型。培养学生的颜色感知能力，使他们认识基本颜色的特点并掌握染色的基本方法。二、教学内容及教学重难点1.教学内容本篇课程主要内容是针对四年级学生，教授纸卷造型的基本技巧，学生将会掌握使用纸卷构造3D结构造型的方法，通过此节课让学生进一步开发他们的想象力和创造力，让他们能够制作出更有艺术感的造型。2.教学重点本节课的教学重点在于培养学生的造型能力。他们将学习到如何操作纸张，并利用纸张制作不同形状的纸卷。一些特别的造型技巧将在课上介绍，让学生在实践中体验它们，让学生更好地把握技能。3.教学难点本节课的教学难点在于如何让学生掌握技能。因为这是一个需要大量实践的班级，需要用针对性的训练来培养学生的造型能力。但是，我们也应该激发学生的想象力，让他们灵活地运用技巧来实现自己的构思，这是一个相当具有挑战性的内容。三、教学策略1.教学原则（1）启发性原则：本节课旨在培养学生的造型能力，需要采取启发性教学方法，即采用引导学生思考和提出问题的方式，鼓励他们在实践操作中发现规律、总结经验，形成知识。（2）趣味性原则：为增强学生的学习兴趣，需要采取趣味性教学方式，以丰富多彩的教育资源和生动有趣的案例，让学生感受到学习的快乐，激发他们的创作热情。（3）差异性原则：由于学生的身体差异性和制造造型的难度不同，教师还应针对学生的年龄、性别、兴趣和能力等方面的差异，选择适当的造型技巧和方法进行教学。2.教学方法（1）演示法：对于学生来说，理论范围的知识最容易产生抵触、无趣的情绪，因此需要通过具体操作和实例演示的方法，将理论知识转化为操作技能。（2）探究法：由于本节课程旨在培养学生造型能力，需要让学生充分发挥自己的想象力和创造力，采用探究法让学生亲自操作，体验造型技巧，进而理解相关知识。（3）启发式教学法：采用启发式教学法，引导学生发现规律、总结经验，提高学生的思维能力和操作能力，从而培养学生的造型能力。四、教学流程1.课前预习讲解纸卷造型的基本步骤和方法。让学生观察日常生活中各种物体的造型特点，发掘自然界中纸卷结构构造的基本特征。引导学生收集、观察和了解相关材料，用于课堂上的实践操作。2.课堂教学（1）导入环节老师向学生介绍纸卷造型的基本方法，并让学生对自己所收集的材料进行分类、组合。（2）教学主体教师讲解纸卷的基本制作方法和注意事项。教师演示制作纸卷，然后让学生进行实践，检查学生的制作水平，并给予帮助和指导。教师分组让学生进行合作操作，提高学生的合作能力和沟通技能。教师介绍染色的基本方法和注意事项，让学生尝试染色，并采用壁纸等材料装饰所制作的纸卷构成的单元或组合体。（3）总结环节教师指导学生总结课程内容，进行小结，并给予评价和反馈。3.课后作业留作业制作一个自己喜欢的造型，充分发挥所学技能，自由创意，可以简单，也可以稍微复杂，既要强调手工制作的基本技能，也要从造型的形象、线条和颜色等多重角度出发，丰富作品的内涵和外表。五、评价与反思通过本节课的实践操作，学生在实践操作纸卷时，充分发掘了自己的创造力，尝试出新的思路和做法，掌握了纸卷造型的基本技巧。但是，由于纸卷的种类和构造有很多不同的变化，因此，学生需要进行大量的实践和演练，才能达到精通纸卷造型的水平