2023年学校教育教学管理制度

2023年学校教育教学管理制度学校教化教学管理制度1

为了搞好学校各项工作，使之顺当开展、做到有章可循，从而提高教化教学质量。因而，结合我校实际，特拟订本制度。

一、考勤制度

1、每位教职工要根据学校规定的作息时间上下班，学校将对每位教职工上课、集体学习、学校实行各种活动、集会、升降旗等实行考勤，确因特别状况不能参与者，须请假，否则按旷课一节以上处理。

2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，待校长批准且到教育处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请人代假，假满后马上销假，否则，按旷工处理。请病假严格根据永教字[20xx]26号文件执行。

3、教职工遇事请假（含病假），一次性连续或月累计不得超过3天，重病住院者除外，否则按超处理。

4、教职工红白喜事及女职工产假，在规定的天数内不惩处。

（1）本人结婚3天，晚婚按上级文件办（按连续天数计算，包括双休日及公休日）。

（2）子女结婚，父母再婚按事假办理，初为人父母男方享受15天护理假，女工作人员产假按上级文件办理。

（3）自己的父母（含赡养并一起的居住的岳父母）去世3天，丧事在外地的视其状况准路程假。

（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

5、在正常上班时间内，在校内不得做各种与教学无关的嬉戏活动，严禁赌博，否则，每发觉一次扣40元津贴。

6、出勤与工作奖挂钩，事假一天20元，病假一天15元，旷工一天50元，旷课一节30元，请假一节10元，例会请假缺席一次扣15元，月累计超病事假3天以上的，超过天数每天扣30元，一期请病事假累计1月以上不享受年终奖。教职工无故旷工，三天之内由学校扣发补贴，三天至七天的，口发当月全部工资；七天以上的，作自动离职处理，停发本人工资，并解除聘任合同。

7、老师进行取文凭（脱产）一切经费自理，规定时间内不算请假，拿通知到教育处登记。学校及上级支配的培训按相应的文件执行。

8、女职工请产假期间，不享受学校管理资金。

9、以上规定如有与有关文件有冲突，严格根据永教字[20xx]26号文件办理。

二、教学常规管理制度

1、严格按部颁要求开足中小学全部课程，严格执行上级主管部门关于开展《新课程实施方案及细则》。限制中小学生在校活动总时间，保证每周总课节数和每节课时量，严禁利用节假日进行集体补课。

2、严格保证学时，夏秋为9：00——16：00，春秋为10：00——16：00。

不得随意改动上学，放学时间。

3、开学初必需完成各种相应的安排；有试卷分析，期末有总结按时上交。安排制度拟订后必需按安排进行各项工作，不得随意修改。

4、每月进行不定期对教案、作业、各种笔记，记录的检查。要求上课前备课，不得写简案。作业布置要适量，要仔细批改，不搞惩处性作业，学生作文每期不少于8篇。

以上四条中的笔记和记录包括：每期12节的听课笔记和评价记录；每期5篇不少于5000字的政治学习笔记，每期不少于15000字的业务学习笔记，辅导学生记录每月不少于5次。

5、老师上课要做到“六要”“六不准”，严禁上课开手机，严禁体罚和变相体罚学生，学校执行行政执周检查，上课铃响后10分钟未进教室的示为旷课。

6、教研组必需进行教研活动的开展，有安排、记录、总结。每期教研活动不少于10次。科任老师每期必需进行不少于4次学术学问驾驭测定的测试，并有记分册，期中、期末有试卷分析。学校及上级支配的工作任务，必需要如数如质地完成，视其结果，进行奖惩。

7、音、体、美老师要组织训练队，并有训练安排，针对上级活动支配有目的进行训练。

8、以上各种检查分为：优、良、一般、欠合格，没有完成四档记分，教学常规得分与月工作奖、年终奖、考核分挂钩。

9、本规定如有遗漏和不当，严格根据永顺县教化局[20xx]39号文件《永顺县中小学教学常规实施细则》办理。

三、学校“控流保生”制度

1、任何老师无权拒绝学生来校上学，对于来校的插班、复学、转学的学生，班主任及课任老师都应无条件地接受。

2、老师应关切爱惜学生，不得以过激的语言或行为刺激学生，凡是因此后果而导致学生流失的，追究其当事人的责任。

3、教化教学方法得当，不得以任何方式和借口导致学生流失，一旦查实追究其当事人的责任。

4、控流保生实行责任捆绑制度，学校领导责任到年级，老师责任到班级，与月工作奖、年终奖、年终考核挂钩。人为缘由造成质检参考率降低的，扣除相应教学效益奖。

5、严格执行学校的《入学保生管理制度》。

四、财务管理制度

1、财务人员必需清正廉洁，不贪污挪用，当好家，理好财。

2、出纳员必需逐天依据收支条椐，做好现金流水帐，且帐款相符。

3、会计必需仔细审查每张条椐，没月同出纳结帐一次，并将结帐的结果刚好向教职工公布，使老师对学校的开支状况心中有数，落实民主理财。

4、严格按国家规定的收费项目收取学杂费、住宿费及其费用，不得巧立名目，违规费。

5、一切收入刚好入帐，不准设帐外帐。

6、按预算定时定额运用各种费用。

7、加强支出管理，严格按规定报销支出，做到票据合理合法，真实规范。

8、全部票据必需经校长审核及财务主管审批，且在当月必需报销，否则视为无效票据。若出纳室无现金支付，由出纳向报椐人开出欠条，待后支付。

9、凡在本乡内购物或赊销，必需由专人到指定的地方签单，并付上现金的大小写及日期；本乡以外的购物，一律用现金支付，凭据报销，否则学校概不负责。报帐要刚好，半月内，凭证明人，校长签字和财务主管审批要出纳室报帐。

10、凡开支在500元内的必需经校长同意，500元以上须经校委会探讨方可支出。

11、向学校借款的，须经校长同意，且数额不得超过本人全学期的福利费，并由出纳室从当月的福利费当中扣还，期末结清。

12、会计必需真实刚好编制会计报表。

13、自觉接受国家有关部门的财务监督，维护财经纪律。

14、定期公布学校财务状况，自觉接受教职工监督，且每期工会、纪检组织教职工清帐一次。

15、旅差费及每年老师的各种培训费严格根据有关文件执行。

16、因工作须要的各种接待，必需是在校长知情的状况下对口接待，按每人20元的标准。特别客人接待可适当放宽，严格限制接待次数，经手人必需注明事由及大写经额、日期，一学期的总接待费不得超过8000元。

17、老师的父母、子女、婚丧，学校校出面组织，不送礼金。县内学校包车，县外酢情支配代表参与；丧事送花圈一个或等值的祭幛一匹，其他宴请状况学校严格按上级文件执行。

五、嘉奖制度

1、每位教职工出满勤，周工作量达标，学校各项工作按时完成，按月工作状况赐予补足。

2、①学科竞赛（集体）

级别一等奖二等奖三等奖

国家1000

学校教化教学管理制度2

一、学校行政会议

1、学校行政人员由校长、教育主任、工会主席，少先队辅导员、总务主任等组成。

2、行政会议由校长主持，特别状况下由教育主任主持。

3、学校年初召开一次学校行政会议，就聘用老师、学校收费、考核、奖惩、规章制度、教学改革、本学期开展的活动等内容进行探讨，提出详细的实施方案。

4、每月下旬召开一次行政会议，特别状况可临时组织召开。

5、学校的一切重大疑难问题（包括上千元的经济支出）须经学校行政会议探讨确定。

6、每次会议必需有简明扼要的会议记录。

二、学校教职工会议

1、教职工由学校行政、老师、工人等组成。

2、教职工会议由校长主持，也可由校长托付副校长或教育主任主持。

3、每周召开一次教职工会议。特别状况可临时组织召开，每次会议探讨通过学校的重大事务或组织学习上级文件、法律法规，老师职业道德规范及有关领导讲话，重大文献等。

4、每次会议有学校记录和个人记录，对法法律法规职业道德规范等的学习，还必需写出个人心得体会。

5、严格考勤制度，缺会一次按旷课处理，特别状况下必需严格请假手续。

6、每次会议必需有中心议题，会议时间不宜太长。

三、其它会议

1、学校领导不定期地组织召开班主任工作会议，班主任刚好反馈班上信息，就班上学生之间等出现的问题进行磋商，提出详细的整改方案，确保各班工作正常开展。

2、教育处、各教研组就如何开展教研活动，搞好教学改革，提高教化教学质量召开教会议，须有会议记录，每学期不少于一次大型教研活动。

3、学校少先队要仔细做好发展少先队员和开展各种健康好玩的活动等工作。组织召开少先队会议，每学期不少于二次。

4、各班主任一学期初组织召开一次家长座谈会，就学生学习状况、班上的管理等方面对家长汇报，同时听取家长对班级、各科老师教学状况的反馈看法，以改进下一步的工作。

5、学校每月召开一次师生大会。重点进行平安、卫生、法制、学习、纪律、品德等方面的教化。

6、学校保卫、每学期开学初（三月、九月）召开一次会议，由护校队队长主持，全体护校队成员参与。学习平安保卫学问。探讨支配护校队工作，特别状况可依据须要临时召开护校队会议，处理有关事务。

7、升降旗、由校长、少先队辅导员等进行国旗下讲话，全校老师必需参与，班主任负责本班纪律，无故不参与者按旷课处理。

学校教化教学管理制度3

一、教学、教研规定

1、学校要健全教研机构。按学科分别成立语、数、英等教研组。

2、各教研组要拟订出各学科的教研安排，按每学期或每学年确定一个教研专题，培育学科带头人。

3、教研必需以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、评课、研课为重点。以开展教学观摩为途径，想方设法提高老师的教学水平。

4、每位老师应按时参与教研，做好笔记，主动发言，达到有听有得的效果。

5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。细心教前的设计，留心教后的反思，每位老师每学期至少要完成一篇教学阅历总结或论文。

为贯彻执行教研室的工作精神，规范学校教学管理制度，扎实推动课程改革，全面实施素养教化，提高教化教学质量。依据市有关文件精神，结合本校的详细实际，特制定本实施看法。

二、课前打算

（一）编写学期教学安排

１、仔细学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据。

２、拟订安排。每学期开学前必需依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学安排。留意安排完整性、规范性、科学性，安排须在教研组沟通，经学校教育处审查后方可实施。

（二）备课

１、提前备课。老师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整单元）备课，从学问的整体性、系统性动身，统筹每教时的教学重点。

２、开发利用课程资源。要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源。老师要通过对教材内容的相识、实践、批判和反思，把课程内容根据学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创建。

３、教法、学法探讨。在各个教学环节，要依据教学内容相机进行“激趣导学”，指导学生学会学习。

４、编写教案。

①仔细钻研教材，以新课程理念为指导，依据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面确定详细的教学目标。整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系，细心设计教学活动方案。

②正确对待教学参考资料和现成教案。一是要先“钻”后“参”；二是对他人阅历（或优秀教案）应联系实际，分析探讨，消化汲取，不行照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到“教老课，有新意”，切不行“陈案再现”。

③做到内容全，课课有教案。每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教化技术的运用）；要体现老师的教学风格和创建性，设计富有特性的教学方案，教案要有老师的教学反思或教学随笔、教学后记。

三、上课

１、基本原则：①启发诱导，促进全体学生的全面发展；②因材施教，分层教学，促进每个学生的特性发展。③体现“乐学教化”思想，让学生生动，活泼，主动地学习。

２、课前打算。提前做好上课物质打算：小黑板、挂图、试验用品、体育器材、电教用具等。

３、课堂教学（其基本要求详见“课堂教学评价表”）

４、习惯培育：按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培育良好的课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。

５、依法施教：严格执行“三表”，开齐课程，开足课时，老师调课，请假代课，须经教育处批准，办理有关手续，并存档。依据中小学教学事故认定与处理暂行方法（试行），在中心小学对各校的定期、不定期的常规检查中，凡发觉老师中有违规问题，将参照县处理方法严格执行。

四、作业

１、规范要求：要依据年段特色设置作业种类。作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业。作业要细心设计、重点突出、增加实效、要求明确。要重视指导学生驾驭正确的作业方法，培育良好的作业习惯。老师要培育中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的实力，养成主动学习的习惯。

２、限制总量。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必需在课内完成。家庭作业必需按规定限制作业量。学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩处学生，不得给家长布置作业。

３、“弹性”作业。要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求：对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”，可设计选做题，让每一个学生依据自己实际水平自主选做。

４、批改反馈。必需刚好批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，刚好反馈信息，调整改进教学，老师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级。

５、评优嘉奖。每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰。

五、辅导

１、导优辅困：每学期初制定《导优辅困安排》。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培育，为他们供应超前学习或发挥特长的条件，尽可能满意他们的学习需求，促进他们脱颖而出。对学习信念不足或学习有困难的学生的状况要心中有数，仔细赐予辅导，有安排地补缺、补漏，促其进步。

２、课堂指导：课堂问答、演练、巡察，要留意关照学习比较困难的学生，驾驭信息，刚好辅导，为他们创建胜利的机会，让他们获得胜利的`体验和乐趣。

３、家校联系：对学习看法、家庭教化等方面因素造成的“学困生”，要实行学生、老师、家庭三结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。

４、效果记载。“导优辅困”的详细目标，相应措施应写入教学安排，期末的教学质量分析应有“导优辅困”的成果说明，提倡平常随笔记载协助“学困生”的点滴事例。

六、教学评价

（一）学生发展评价

１、评价学生要以课程标准为基本依据，采纳开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习看法、爱好、习惯、方法、学问与技能、实践实力、创新精神和解决问题实力发展状况等方面进行检测和评价。可通过视察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

２、过程监控，质量把关。考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。语文、数学除期末考试外，平常教研组可支配3—4次阶段性测查，反馈教与学的状况、刚好调整教学策略；学期或学年教育处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平常的考查、了解，力求小型，分散、随堂；重在考查学生运用基础学问的实力，自然、美术、劳动等科目还要注意考查学生实际操作实力。

３、学校要主动探究，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料。每学期、学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和老师的评语，采纳等级加激励性评语。

（二）老师发展评价

１、学校对老师教化教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则。建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度。学校要把老师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等状况纳入老师发展评价的主要内容。

２、评价实施方法。（详见小学老师量化考评化）。

七、教学探讨