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文档简介

主备者年芳授课日期2022年9月8日课题比多少课型新授课单元课时第一单元第2课时学习目标通过动手操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义。通过动手操作，初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。学习重点学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。学习难点会比几个物体的多、少。课前准备教具：PPT课件小圆纸片、小三角形纸片。学具：小圆纸片、小三角形纸片。教学方法：创设情境、引导观察。教学过程二次备课教学活动流程教学活动流程一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们喜欢听故事吗？出示主题图，大家看这幅图上都有什么？他们忙碌着在干什么？谁来猜一猜？（给学生充足的思考时间）大家说的都很好，下面让一只小兔子给我们讲述一下小猪们和小兔子们在做什么？二、合作学习，自主探究1.新知探究(1)直观理解“同样多”师：谁能把图中小兔的只数贴出来？小兔们搬了几块砖呢？你能在小兔的下一行贴出来吗？师：小兔的数量和搬的砖数相比，你发现了什么？怎么更容易地看出来呢？同学们能不能想出来什么办法？（上下对齐，一一连线）师：像这样，1只小兔搬1块砖，正好都对上，都没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）老师直观操作：在一横排摆6个梨，谁能摆出和梨同样多的苹果的个数？先想一想怎么摆。找学生摆一摆。说说它们为什么是同样多的？师：同学们用的方法，一个梨子对应一个苹果（边说边连线），就是比较事物多少常用的方法，这种方法叫一一对应（板书）。（2）用对应的方法自主探究“多”和“少”师：谁能用一一对应的方法来讲一讲小猪是怎么搬木头的？边讲边摆。（有3只小猪，1只小猪搬1根木头）师：仔细观察这位同学摆的结果，小猪的个数和木头的个数还同样多吗？你发现了什么？师：你怎么发现木头比小猪多的？对完了，而木头还有1根，我们就说小猪的数量比木头的根数少木头比小猪多。“一一对应”比较物体数量的多少作业布置1.做一做第1题摆一摆，比一比。2.做一做第2题摆一摆，比一比。3.做一做第3题，在多的后面画“√”或在少的后面打“√”。板书设计比多少理解同样多兔子4只方砖4块比多少小猪3只木

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