发展与合作说课稿

《发展与合作》说课稿《发展与合作》说课稿范文《发展与合作》说课稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》，下面我将从三个方面进行阐明。一、教材分析1、教材的地位及作用发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是理解国际形势、认识某些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生对的认识国际关系的能力，以及分析处理实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。2、教学目的及确定的根据（1）确定根据学习生活有用的地理。地理课程要提供应学生与其生活和周围世界亲密有关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心剪发展规律，我联络实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发学生对地理问题的爱好，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技能处理问题，培养学生分析问题和处理问题的能力。《地理课程原则》规定：可以运用数据实例阐明发展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布特点；可以用实例说出加强国际合作的重要性。（2）教学目的1、知识与技能（1）能用实例阐明加强国际合作的重要性。（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。2、过程与措施（1）以世界热点问题——金融危机为线索，培养积极思维的能力。（2）采用对比分析的措施，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采用的对策做好铺垫。（3）角色饰演可以使学生身临其境，激发学生积极参与。3、情感态度与价值观通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，对的认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。4、重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。5、难点：南北对话、南南合作二、教学措施和教学手段的选择根据学生的年龄、认知水平及教材自身的需要，通过师生之间和生生之间的互动交流，实现教学目的，采用对比、角色饰演等多种教学措施相结合，这样的措施易于调动学生的积极性，有益于教学目的的贯彻。三、教学流程（一）设计思绪金融危机影响应当是多方面的，对应的对策也是多样的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。以当今热点问题——金融危机为线索，教学流程围绕如下问题展开：1、金融危机为何会殃及全球？通过度析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的`重要性及合作过程中的不平等性，来处理金融危机是怎样殃及全球的。2、面临金融危机发达国家和发展中国家应采用哪些对策？通过简介发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的处理对策，使学生对发达国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。（2）教学流程1、导入本课通过“冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为何金融危机蔓延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从金融危机看世界的发展与合作。设计意图：以当今——金融危机为教学线索，设置有探究性问题，激发学生的爱好，使他们的注意力一直集中在课堂上，发挥学生学习的积极性，发明宽松的学习环境。2、学习新知，做好铺垫首先简介金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经济划分为发达国家和发展中国家。通过观测“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，理解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家和发达国家的划分。通过“国际记录年鉴”和“世界政区图”理解发达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”图表，分析发达国家和发展中国家的差异。设计意图：充足运用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，突出特点。3、案例分析，触类旁通案例分析：美国通用汽车企业生产思索如下问题：（1）从生产汽车来看：美国的工业生产是独立自主的吗？为何美国汽车生产要打上世界各地的烙印呢？（处理国际合作的重要性）（2）运用“发达国家和发展中国家分布图”和“世界政区地图”，解释为何金融危机会殃及全球。（3）金融危机的爆发，美国通用汽车濒临破产，会带来什么影响呢？（理解国际合作）（4）在经济联络中，发达国家和发展中国家的合作，我们把它称为“南北对话”；发展中国家与发展中国家的合作，我们把它称为“南南合作”。（5）在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是导致发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。完毕书本第93页活动。设计意图：运用——美国通用汽车濒临破产的案例分析，设置层层递进的问题，既让学生体会国际合作的重要性，又让学生运用所学的知识解释问题，培养学生学以致用的能力。4、角色饰演，学以致用发达国家和发展中国家应怎样应对金融危机呢？角色饰演：铁矿开采商、汽车制造商、农民、发达国家领导、发展中国家领导等角色问题：（1）金融危机爆发，世界资金的流动性减少，购置力下降，对各行业产生什么影响？（2）针对销售量下降，你采用哪些措施来处理呢？设计意图：通过角色饰演，激发学生参与的爱好，学生在积极参与的过程中，可以处理当今世界热点问题，体现了地理学科价值。问题源于教材，高于教材，角色饰演减少了问题的难度，培养了学生分析问题和处理问题的能力。学生提出的措施在现实生活均有对应的例子，培养了学生的成就感和自信心。同步措施也体现只有通过国际合作才能应对金融危机。结束语：本节教学设计紧紧围绕金融危机这个话题，通过小组讨论、角色饰演等来激发学生学习地理的爱好，培养学生地理思维能力。也但愿我们地理课为学生打开一扇窗，让学生去理解生活中的地理。《发展与合作》说课稿2一、教学目的本章教材对应《地理课程原则》中的如下规定：1、认识世界地区经济发展是不平衡的。2、理解国际合作的重要性。在教学过程中，根据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及学生学习的实际，我们可以把教学目的作深入的细化，提出更详细的规定：（一）知识与技能：1、记住世界前六位的国家及轮廓2、记住世界人口超亿的前十个国家3、理解世界各国的政治及经济划分类别4、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异5、运用地图指出发展中国家与发达国家的地辨别布特点6、用实例说出加强国际合作的重要性7、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用（二）过程与措施：1、通过学生分析材料，结合书本知识得出结论，重视培养学生的自主学习、合作学习的能力。2、通过图片和材料，深入理解书本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的爱好。3、通过识读世界政辨别布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形记录图，从而提高分析记录图表的能力。（三）情感态度与价值观：懂得对的处理国与国之间关系的原则，明确一种国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系。二、教学内容解析这一章是七年级上册的最终一章，前四章简介了地理基础知识，理解了世界的自然环境特性，居民与聚落的状况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不停的发展与变化中的，最终一章首先简介了世界的国家和地区，理解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。本课由国家与地区，发达国家与发展中国家，国际合作三部分构成。第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不一样国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使学生很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。第二框题“发达国家和发展中国家”，其中国家间经济发展水平不平衡是本课中让学生认识理解的重点，象边界与领土间问题同样这样经济发展水平差异已经成为世界上许多予盾与冲突的本源。第三框题“国际合作”，这部分内容中首先学生理解到和平发展是当今我们这个时代的主题，但这一目的的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。通过对详细事例的分析，让学生理解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。树立学生的全球意识，培养学生的合作精神，理解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调组员间的活动，伴随国际合作的深入国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，尤其是联合国在国际合作中所发挥的作用是学生掌握本课内容的难点，理解中国具有联合国安理会常任理事国的地位，能增强学生的民族自豪感。三、学习重点：领土的概念；世界重要国家的分布；世界重要国际组织。四、学习难点：国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。五、教学过程展开［新课引入］同学之间会不会产生矛盾？国与国之间呢？我们班有50多种同学，人数少会产生矛盾、纷争。世界这样大，有多少国家和地区？她们分布在世界的什么地方？[学生回答]220多种国家和地区，分布在除南极洲以外的其他各大洲。[分组讨论]世界各国之间有什么不一样？教师肯定学生的讨论成果，并深入讲解。（板书）一、国家和地区1、国与国的差异：面积大小人口多少政治制度经济发展程度[投影]“世界政治地图”，你能在地图上找出面积比较大的国家吗？（学生）学生看图，在老师的引导下一一指出面积前六位的国家。[投影]“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，以上几种国家各属于哪个洲？[提问]有面积“大”国，就会有面积“小”国。你能在世界政治地图上找出几种面积比较小的国家吗？（学生）学生说不出，老师在投影幕上展示，并做简朴简介。（提问）请同学们认真看“世界政治地图”，看看在俄罗斯境内那条红色的界线是什么界线？阐明什么问题？（学生回答）大洲与大洲的分界线。阐明俄罗斯的国土跨了亚洲、欧洲两大洲。（提问）除俄罗斯外，世界上尚有哪些国家也是一国跨两洲的吗？引导学生完毕书P87活动1。（学生）（承转）有国家就会有国界。[提问]什么是国界线？一种国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？（自读书本后回答）（板书）2、国界国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年，我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此，国界确定了一种国家行使主权的管辖范围，一种国家的领土是不容许别国侵犯的。[读图]阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。[讨论]美国与加拿大，法国和西班牙，埃及和苏丹、利比亚分别是以什么划定国界的？[归纳]美、加两国东段边界以湖泊中心为界。法国和西班牙则以比利牛斯山为界，埃及和苏丹则以纬线为界，埃及和利比亚以经线为界。尚有某些国界线是根据民族、语言、宗教、历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚公约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设置界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。出示“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。[讲述]由于国界线是确定一种国家领土范围的根据，因此，边界问题是一种非常敏感的问题，处理不妥极易引起国家的纠纷，甚至引起战争。我国政府一贯主张用和平谈判的措施，协商处理边界争端，反对用武力和强权单方变化国界。（承转）你懂得世界上的人口大国是哪几种国家吗？[指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状记录图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出重要国家的人口数字，对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。[教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。[讲述]此外，世界各国的政治制度也不一样样，当今世界上重要有社会主义和资本主义两种社会制度。[总结]目前全球共有200多种国家和地区。可用歌诀来把握：世界国家一百八，面积俄加中最大；领陆领水和领空，两邦之间国界划。政治制度分社资，多数国家不发达；国际交往要平等，五项原则维护它。二、发达国家和发展中国家（读图）“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，懂得在不一样国家人们的生活状况不一样样。（投影）埃塞俄比亚、印度、德国、美国四个国家在经济、教育、居民生活上的差异。过渡到：世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。[读图]世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图。[提问]这两幅图阐明什么问题？[归纳]发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，阐明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。（讨论）为何发展中国家重要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。（讨论）发展中国家比发达国家落后的原因？⑴大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。⑵在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作不平等。（提问）什么是南南合作和南北对话学生讨论后，教师补充归纳：发达国家重要分布在北半球，因此人们常用一种“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家重要分布在南半球及北半球的南部，因此常用一种“南”字来表达发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北之差”。“南北对话