五年级下册美术说课稿及教学反思-第18课 环境小设施｜苏少版

五年级下册美术说课稿及教学反思-第18课环境小设施|苏少版一、教材分析《苏少版美术五年级下册》第十八课《环境小设施》是一节掌握制作几何构造为基础的创作的课程。该节课程教授制作立方体、三棱柱、三角柱和压力阳台，学生进行造型、组合和表现的活动。观察自然和周围环境，学生将珍视自己的家园和对客观实际有更深的认识，可以实现体验性个性化创作。二、教学目标1.知识与技能了解和掌握几何图形的基本构造，如立方体、三棱柱、三角柱的特征性外形；用现代小设施装置和纯几何结构创造新环境；在创作中逐步提高学生造型和表现的能力。2.过程与方法巩固描述分析的习惯；形成以问题为导向和团队合作的探究思维及其认知模式；运用简明、图解说明方式，组织典型实例，引导学生考虑问题。3.情感、态度与价值观锻炼和养成学生细致、耐心、团队协作和敢于试错的品质；感受环境美，珍爱环境，实现环境和谐共存。三、教学重点掌握几何图形的基本构造；用现代小设施装置和纯几何结构创造新环境。四、教学难点针对学生创造性表达的需求，引导学生运用所学技能和知识，进行探究和创造。五、教学过程1.热身导入让学生围绕“环境”的内涵展开讨论，提问学生：你对环境这个概念有什么样的认识？环境对我们有什么样的影响？珍爱环境是什么意义？引导学生了解环境的含义、意义和价值，体会自主、协作和持续探究的过程。2.新课导入展示环境小设施，让学生了解小设施可以是环境的一部分，简单分析小设施的元素和构造，引导学生想象小设施的多样性和丰富性。3.讲解新知讲解几何图形的构造、特征和丰富性，引导学生探究几何空间的规律和逻辑。讲解制作立方体、三棱柱、三角柱和压力阳台的具体方法、工具、材料和技巧。4.执行实践让学生自行选取小设施的元素和合适的几何图形，组合和创造环境小设施。学生可以进行个人创作或小组合作。5.督导指导在实践中督导学生，关注学生的表现，及时对学生的困难和错误进行指导和纠正，提出改进的方案和建议。6.展示评价对学生的作品进行展示和评价，关注学生的想象力、设计感和创造力，了解学生的思维过程和表征能力，鼓励学生赞扬并改进自己的作品。7.总结反思总结学生的学习和表现，引导学生反思思维过程和行为，发现和分享成功和失败的经验，提出关于教学和学习的感悟和建议。六、教学资源与工具1.教学资源《苏少版美术五年级下册》教材。2.教学工具短尺规、量角器、剪刀、胶带、丙烯颜料、画板等绘画工具。七、教学反思针对上述教学目标、过程和评价，我有以下教学反思：教学目的明确，教学方法上重视在实践中的体验和操作，能够激发学生的探究积极性和创造性，让学生深入了解小环境的基本概念和构造，养成珍视环境、环保的观念。在实验教学中，学生的自主创造能力和团队协作能力得到了充分发挥，使得学生在实际操作中感受到了制造的过程和技能。但在教学过程中，对学生的思维引导还需要加强，在总结反思时引导学生表达和分享自己的做法和思路，提高学生的综合分析和探究能力。日常教学中应该关注学生的喜好、兴趣、构思与表达能力的个体差异，激发学生的想象力和创造力，更好地实现个性化教学的目标。八、教学建议多采用立体化的教学手段，如动画教学，模型教学等，让学生更易于理解几何图形的构造和特征，抽象的概念变得更具体。教学中应突出口头表达与文字表达能力的培养，注重探究思维和团队精神的造就，拓展学生的知识面和思维深度，培养探究