ywzx九年级语文上册第六单元23-《出师表》课件

ywzx九年级语文上册第六单元23-《出师表》课件第一页，共65页。1．积累文言词汇。2．学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。3．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。第一页第二页，共65页。第二页第三页，共65页。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。第三页第四页，共65页。第四页第五页，共65页。第五页第六页，共65页。2．积累文言词汇。(1)重点实词开张圣听：扩大圣明的听闻。光：发扬光大。恢弘：这里是动词，意思是发扬扩大。也作“恢宏”。引喻失义：说话不恰当。陟罚臧否：奖惩功过、好坏。作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。斟酌损益：(处理事务)斟酌情理，有所兴革。咨诹善道：询问(治国的)好道理。第六页第七页，共65页。第七页第八页，共65页。第八页第九页，共65页。第九页第十页，共65页。3．作者链接诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂水南)人，三国时期卓越的政治家、军事家。幼年时随叔父避乱荆州。后成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞相，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。他励精图治，赏罚严明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。234年，病死军中。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。第十页第十一页，共65页。4．背景链接这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从犹(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。第十一页第十二页，共65页。5．文体链接表，是我国古代的一种特殊文体，臣子写给君主的呈文。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。第十二页第十三页，共65页。1．翻译课文以小组为单位翻译课文，注意直译做到字字落实。2．理清文章结构，划分层次【交流点拨】全文可分为三部分：第一部分(1—5段)：指明危机，提出建议。写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人唯贤的具体建议。第二部分(6—7段)：追忆往事，陈述理由。追述先帝刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心。

第三部分(8—9段)：分清责任，表明决心。点明出师本义，表示兴复汉室的决心。第十三页第十四页，共65页。1．古诗中的《出师表》：【交流点拨】①“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”(陆游《书愤》)②“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(陆游《武侯书堂》)③“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(陆游《病起书怀》)第十四页第十五页，共65页。第十五页第十六页，共65页。上一节课，我们疏通了文意，大概了解了文章的内容，这节课，我们将深入研读这篇情词恳切、动人肺腑的表文。第十六页第十七页，共65页。(一)研读课文第一部分1．分析第1自然段。(1)当时的不利条件是什么？【交流点拨】先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。第十七页第十八页，共65页。(2)当时的有利条件是什么？【交流点拨】内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以兴先帝之业。第十八页第十九页，共65页。(3)本段提出什么建议？【交流点拨】开张圣听。第十九页第二十页，共65页。(4)提出这一建议的目的是什么？【交流点拨】“以光先帝遗德，恢弘志士之气。”第二十页第二十一页，共65页。(5)对国君进行了怎样的规劝？【交流点拨】“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”第二十一页第二十二页，共65页。(6)这一段中先后两次提到刘备，其用意何在？【交流点拨】意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。小结：本段分析当前形势，提出“广开言路”的建议。第二十二页第二十三页，共65页。2．分析第2自然段。(1)作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？【交流点拨】严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。第二十三页第二十四页，共65页。(2)如何具体执行？【交流点拨】“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。”第二十四页第二十五页，共65页。(3)提出怎样的劝诫？【交流点拨】“陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私。”第二十五页第二十六页，共65页。(4)“内外异法”中“内”“外”各指什么？【交流点拨】“宫中”、“府中”。小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。第二十六页第二十七页，共65页。3．分析第3、4段。(1)诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？【交流点拨】郭攸之、费祎、董允等。“此皆良实，志虑忠纯。”第二十七页第二十八页，共65页。(2)提出亲贤的具体做法是什么？【交流点拨】“宫中之事，事无大小．悉以咨之，然后施行。”第二十八页第二十九页，共65页。(3)亲贤的好处是什么？【交流点拨】“必能裨补阙漏，有所广益。”第二十九页第三十页，共65页。(4)诸葛亮认为举用向宠将军的好处是什么？【交流点拨】“必能使行阵和睦，优劣得所。”小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。第三十页第三十一页，共65页。4．分析第5段。(1)本段的中心句是哪一句？【交流点拨】第一句第三十一页第三十二页，共65页。(2)先汉兴隆的原因是什么？【交流点拨】(正面)：亲贤臣，远小人。第三十二页第三十三页，共65页。(3)后汉倾颓的原因是什么？【交流点拨】(反面)：亲小人，远贤臣。第三十三页第三十四页，共65页。(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？【交流点拨】第一句第三十四页第三十五页，共65页。(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？【交流点拨】亲贤臣，远小人。小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能“亲贤臣，远小人”，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。诸葛亮提出的三条治国大计，特别是第三条“亲贤远佞”是被反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。第三十五页第三十六页，共65页。(二)体会课文语言特色。并向学生讲解“寓情于议”的特点。诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理的论证手法中，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受建议，达到规劝目的。有关诸葛亮的歇后语：第三十六页第三十七页，共65页。【交流点拨】曹操诸葛亮——脾气不一样刘备三请诸葛亮——诚心诚意诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋诸葛亮的丑妻——家中宝第三十七页第三十八页，共65页。诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假义诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮三气周瑜——略施小技

诸葛亮用空城计——不得已第三十八页第三十九页，共65页。第三十九页第四十页，共65页。1．复习上两节课内容。第一：重点词汇的理解。第二：诸葛亮向后主提出的三条建议。2．朗读并背诵课文第二部分。第四十页第四十一页，共65页。(一)研读课文第二部分学习第6段：1．朗读，检查重点词释。2．提问：(1)表明作者出身的句子(词语)有哪些？【交流点拨】“臣本布衣，躬耕于南阳。”第四十一页第四十二页，共65页。(2)当时作者的志趣是什么？【交流点拨】“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”第四十二页第四十三页，共65页。(3)“感激”的原因是什么？【交流点拨】“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”第四十三页第四十四页，共65页。(4)文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？【交流点拨】意思是低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”第四十四页第四十五页，共65页。(5)哪句话概括了作者与先帝患难与共的历史？【交流点拨】“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”第四十五页第四十六页，共65页。3．小结：本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。第四十六页第四十七页，共65页。学习第7段：1．朗读，并检查重点词释。2．提问：(1)作者夙夜忧叹的原因是什么？【交流点拨】“恐托付不效，以伤先帝之明。”第四十七页第四十八页，共65页。(2)“五月渡泸，深入不毛”的原因是什么？【交流点拨】“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。”第四十八页第四十九页，共65页。(3)表明伐魏时机成熟的是哪一句？【交流点拨】“今南方已定，兵甲已足。”第四十九页第五十页，共65页。(4)表达作者思想感情的是哪一句？【交流点拨】“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”第五十页第五十一页，共65页。3．小结：本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。第五十一页第五十二页，共65页。(二)研读课文第三部分学习第8段：1．朗读，并检查重点词释。2．提问：(1)第一句照应上段哪一句？【交流点拨】“奖率三军，北定中原。”第五十二页第五十三页，共65页。(2)第二句前半句照应上段哪一句？【交流点拨】“斟酌损益，进尽忠言。”第五十三页第五十四页，共65页。(3)第二句后半句照应第一段哪一句？【交流点拨】“开张圣听。”第五十四页第五十五页，共65页。3．小结：本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚之爱的表露，感情真切自然。第五十五页第五十六页，共65页。学习第9段：表达依依惜别之情。(三)写作特色第五十六页第五十七页，共65页。1．议论中融以叙事和抒情。由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。第五十七页第五十八页，共65页。由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。第五十八页第五十九页，共65页。2．语言率直、质朴、恳切、精练。全文只有624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝、忠陛下”之情贯穿全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻、去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。第五十九页第六十页，共65页。本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，