2023年英语工作总结(7篇)

年英语工作总结(优质7篇)英语工作总结篇一

时间飞逝，转瞬间，本学期的教学工作即将落下帷幕，我也最终可以坐下来细数这个学期的收获。本学期，我担当九班级127班、128班的英语教学工作，在工作中，我严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有有方案、有组织、有步骤地进行。现在，我对本学期的教育教学工作总结如下。

本学期，我所教的127班、128班整体水平差距较大，128班整体水平相对较高，127班相对较薄弱。假如两个班级按同一模式上课，明显是不科学的。于是，在127班，我对同学的要求相对较低，每堂课的内容也相对较少；而在128班，我对同学的要求就要高一些。这样，127班的同学也都能有所收获，128班的同学也能学饱。

学好英语的关键就是要靠积累，而英语中的单词就像我们汉语中的汉字，是最最基本的东西。每个单元的单词、短语、句子我都要求同学听写，对于错了的部分，我要求同学重新听写，直到全部听写正确为止。对于127班的同学，一个单元我会分几次听写，减轻他们的心理压力。另外，我所教的英语学科几乎每天都有作业，由于，我觉得像英语这样的外来语仅仅靠课堂45分钟是远远不够的，课后还得花时间去巩固。于是，我每天都布置同学作业，有口头的，也有书面的；有个人独自完成的，也有合作探究的，作业不多，但每天坚持。对于每天的作业，我都会收上来，亲自批阅，随时了解同学对学问的把握状况，并准时讲解。

英语写作是中考中的一个重要内容，也是同学的一个难点。为了提高同学的写作力量，我从本学期开头就要求同学每周写一篇英语作文。事先我会给出写作内容及要求，每周四是雷打不动的上交作文时间，到现在，每个同学都已写了20来篇英语作文。我会将同学的作文认真批改，假如时间充裕，还进行面批，有些错误较多的还必需重写。坚持到现在，同学对英语写作不再感到可怕，每次考试，将作文空着不写的同学也是少之又少，不少同学的作文水平的确有所提高。

针对不同的状况，我都会给出不同的要求，准时督促他们完成。当然，也有什么都不行的同学。钟泽亮和杨玉光就是这个学期我关注得较多的两个同学，在英语方面，他们几乎是一片空白，尤其是钟泽亮，现在我还清楚地记得他本学期第一次单词听写的成果：12.5分。为了使他们有所提高，我要求他们每天背一部分笔记，背完笔记背句子，每天坚持。他们也很主动，每天都会坚持完成任务，尤其令我感动的是，有一次学校停电，他俩是点着膏烛在我房里背完再去睡觉的。如此坚持下来，他们的付出最终有了回报，在最近的单元考试中，钟泽亮打了73分，杨玉光打了75分，两个同学都及格了。此次考试的及格使两个同学的学习劲头更足了！

人们都说，老师的成长=已有的学问和阅历+实践反思。的确如此，我感觉反思就是老师成长的阶梯。本学期，每堂课后、作业后、考试后，我都会准时反思自己的课堂，反思同学的表现，准时对课堂进行修改，争取达到更好的效果。

人，假如不学习就会感觉精神世界一片空虚。本学期，我有幸参与了国培、省培，从许多专家、同行那里吸取了大量的精神食粮。另外，李镇西老师是我的偶像，我已先后买了他的《爱心与教育》、《做最好的老师》以及《做最好的家长》，并仔细读完了。现在，每天打开李镇西老师的博客，阅读他的博文成了我的必修课，有时还学学李老师写写教育日记。

以上是我对自己本学期教学工作的总结，当然，在教学中我还存在许多不足，但我会努力克服，取长补短，争取最大限度地提高自身水平和力量。我会更加努力，争取更上一层楼！

英语工作总结篇二

本学期高一班级英语备课组紧紧围绕“提高教育教学此文转自质量”为中心而绽开各项工作，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进。

现对本学期备课组的工作做一总结。

（1）坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商议 支配下一周工作，并且准时沟通同学动态，分析学情。

（2）仔细备课，批改作业。在学部检查教学常规后，两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬。

（3）落实培优补差方案，加强同学课外辅导。两位老师每天都利用下午5：30—6：00时间在办公室辅导同学，班级优生率不断提高，不及格率大大降低。

（4）参与各级各类教研活动，坚持听课，评课。本学期黎明昱老师代表本组参与本校公开课活动，受到全都高度好评。备课组乐观参与区、市各类教研活动，在广州市英语教学年会活动中，汤丽君老师代表我校高中英语组作公开课点评。

以上一系列教学常规工作得以严格仔细的落实，是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。

学期初，备课组两位老师共同协商制定了缜密的备课组工作方案，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度；开展同学阅读竞赛；进行信息技术与英语教学的整合，建设高一班级站；成立英语讨论性学习爱好小组，发动同学利用周末时间调查广州市五星级酒店英语使用状况，讨论结果在网上进行争论；成立英文报小组编辑部，每组出一期半月刊。以上这一系列的活动都为进行同学进展性评价供应了平台和依据，并且在活动的开展过程中，提高了同学自主学习和合作学习的力量，拓展了学科学问，有效地促进了教学质量的提高。

本学期，我们连续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺当完成了英语模块（3）和（4）的学习，真正全面提高同学英语素养。从同学实践力量来看，听、说、读、写、译的水平全面提高。公开课上流利的口语，热闹的课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许；高一站内容丰富，体现出高一同学的应达到的程度；讨论性学习成果丰硕，极大地提高了同学社会实践力量及英语口语交际力量，更重要的是在此过程中，同学们提高了用英语猎取处理信息，分析解决问题的力量，进展了与人沟通和合作的力量。在过程性评价同学自评中，许多同学都写到自己对英语特别感爱好了，觉得成果提高了，学习也没那么恐惊和困难了。良好学习习惯和乐观情感态度的渐渐形成是影响同学学习和进展的重要因素。这些力量的进展，也正是新课程改革对同学提出的目标和要求。

围绕“提高教育教学质量”为中心，规范教育教学常规，落实教学工作方案，坚持教育教学改革是备课组这学期的工作方针。备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的欢乐，从同学的成长中感受着为师的苦乐，在收获的季节，我们展望新学期里更大的进步。

匆忙一个学期又过去了，回想起来我们这个组又有了许多收获。

教学五仔细方面。组内做到统一备课。4位老师各有分工：其中3位分别担当10个单元；另一人预备语法专练与阶段性复习资料。在统一重，难点的状况下，各位老师也细心进行了复备，上出自己的特色。在学校进行的年轻老师教案检查中，多位老师受表扬。上课下课（包括早读）从不迟到拖堂，课堂上乐观体现新课改，对所教内容能够深化浅出，充分调动同学乐观性，发挥同学主体作用。课后作业布置适量，有针对性。批改准时，仔细。全部老师作业布置与批改均符合学校要求。

本学期我们进行了周考，三次单词竞赛与一次书法竞赛另加期中，期末考试。每次考试我们都能仔细预备试卷，难度适中，流水批改，保证客观公正，真实地反映同学学习状况。

校内教研活动方面。依据学校支配，每隔一周我们进行一次组内开课。老师们开课踊跃，听课仔细，评课客观务实，将组内活动进行得有声有色。本学期依据学校支配，我们每周还进行了推磨式听课，我们组内也进行了具体支配，开课老师均能细心预备，听课老师也能就近取材，随时汲取他人一些特长，应用到自己的课堂之中，很好地提高了课堂效率。

英语相关课外活动也逐步走上正轨。我组进行的讨论性学习“对英语歌曲引进英语教学的讨论”连续进行；周一至周四听力练习雷打不动地进行；英语课文朗读竞赛已预备就绪，择日进行；单词竞赛也将有组织地进行下去。

连续教育与教科研方面。年轻老师乐观参与青年研修班学习，并不断进行反思总结；乐观撰写论文总结，参与论文，案例评比。

虽然只有4人（其中2人为班主任），我们却能将12个班的教学任务顺当完成，这与我组齐心合力，努力拼搏是分不开的。工作中我们相互学习，取长补短，共同提高。在期中考试中，我们所取得的成果很令人满足。

我们将连续在校领导的关怀下，严格要求自己，连续努力，弥补不足，争取更大进步！

英语工作总结篇三

要想搞好三班级英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为同学服务。

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

1）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点。

5）书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，仿照，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成果。

培育同学良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高同学应变力量的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不仅使同学的语言运用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同学主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，布满自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。

总结得失，虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，盼望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在xx年高考中取得更好的成果。

英语工作总结篇四

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号召，乐观参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想乐观向上，要求进步，这学期，我特别光荣地以一名入党乐观分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱同学，关心同学对英语学习布满学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素养方面

为了适应农村学校英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的'教学效果。10月份我乐观参与省里组织的农村学校英语老师培训，15天的培训时间内我仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后乐观与我校的其他英语老师讨论教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们共享，讨论，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担当的是三班级的英语教学。阅历告知我，对于这个年段的英语教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和同学的实际状况来教学，就会使同学失去对英语学习的爱好。爱好没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中乐观探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育同学学习英语的爱好，自制教具，自编儿歌等，使同学在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历，提高自己的科研水平。

四、考勤请假方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边预备教材和学习自己的专业学问。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

五、努力提高方向。

1、加强自身基本功的训练，注意对同学力量的培育;

2、对差生多些关怀爱心和急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使同学的道德修养有更大的提高。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！

英语工作总结篇五

1、备课组的精诚合作：

在这一年中，我们备课组的每一位老师都特别敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅节约了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个班级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的乐观性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科水平。

2、教学方案的合理制定：

本学年我们备课组在仔细分析了各个班级同学的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中消失的难点、重点及热点等语言现象进行了特别具体而仔细的分析之后，制定出了切合我校同学实际的教学方案。

第一轮对各学问点进行专项系统的梳理；

其次轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；

第三轮开头综合复习，强化重难点及同学学习中的薄弱点，使同学形成了较完整的外语学问结构。

我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺当而胜利的进行行动指南。

3、分层进行的辅优补差：

我们把外语成果差的同学分成一个组有一个老师特地负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些同学准时地弥补尚未理解或把握的学问点，并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差肯定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分同学学习中的薄弱点，只有有针对性的补差才是有效的补差。

4、强化性的背诵和默写：

第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的；

其次轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成；

第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。

所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常消失的词组和句子结构按字母挨次整理出来，并协作相应的句子翻译，让同学不仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每天6——8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，同学也就简单记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分同学的词汇量已有了很大的提高，阅读力量、和翻译写作力量等也有了相应的提高。

到第四轮、第五轮的复习时，同学们的词汇压力已减轻了许多。

临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的同学。

5、立足教材而开展的主题式复习：

这几年我们经常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试实行了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与同学以前学过的内容相结合，一方面关心同学回忆已有的学问，另一方面也关心他们构建新的学问结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高同学自身的写作力量也有很大的关心。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让同学背诵默写，为他们学做中削减语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。

1、以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的同学或许会有更大的关心。所以也盼望新一届的高三能够重视立足教材的`复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。

2、对同学的学法指导方面仍有不足，尤其是在其次轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的消失形式、解题方法，如：细节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟同学讲过，但却缺乏了必要的强化练习，使得有些同学在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读力量却没有正真得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的实践，让同学切实把握学习及解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“老师走进题海，让同学跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给同学布置完作业之后才发觉有些题目不适合我们的同学。所以，我认为，这方面对老师的要求与督促还应更加到位，肯定要在给同学布置作业前，老师先把题目做一遍（但不是抄抄答案），选择适合的题目布置给同学，避开同学做无用功，铺张同学珍贵的时间。

1、进一步提升每位外语老师的工作责任心和老师自身的业务力量，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。

2、英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等学问点教学的同时，要重视语篇的整体分析，使同学具有能统揽全篇的力量，即语篇力量。同时，语法教学肯定要结合语境，使同学在肯定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。要让同学能够在各种不同的语言环境中敏捷运用各种语法规章，而不是只记住概念。

3、在高一阶段肯定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让同学娴熟地把握音标及其字母组合，这样能大大地减轻同学记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和讨论。

4、从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培育，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩高校生的课外阅读量，让同学做肯定量的'读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对同学学好英语会有很大的关心。

5、我觉得很有必要制定出阶段性方案和学期方案，不是为了完成一项任务，而是要把方案作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学方案发挥其教学中真正的作用。

英语工作总结篇六

在即将结束的20xx学年之际，对一学期所进行的工作回顾一下，以利新学期工作更好开展。本学期主要工作还是探讨如何利用多媒体网络技术，探究人机互动英语教学模式，以此培育同学运用现代信息技术主动猎取学问、处理信息的力量，以适应学问经济和信息社会的要求。我们的讨论主要是指导同学运用计算机主动学习，培育同学学会学习的方法，使之具有自我猎取学问与更新学问的力量，以便与"学问爆炸"和学问快速更新换代的进展相适应。一学期来，作了一些探讨工作。

多年来传统教育思想和观念的影响，我们曾是传统教学观念的执教者。那种只重视学问的传授，忽视力量和全面素养的培育，以老师为中心，忽视同学的学习主体作用，只重视供应外部刺激，让同学机械重复地适应外部的刺激，忽视对同学心理分析讨论和同学构建学问结构的指导，造成同学苦学、厌学、束缚同学思维，压抑共性进展，明显不利于素养教育的实施，不能适应社会进展对人才的要求。只有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的教育观念，才能使课堂教学有新的变革。

我们乐观参与现代教育理论的学习，重点学习了《新型教学模式的探究》、《论现代教育技术与教育深化改革》、《当代信息技术与教育的将来》等文章。熟悉到，只有运用现代教育信息构建新型的教学模式，改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻同学的学习负担，调动同学学习乐观性，促进同学在其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分进展，在最大程度上体现同学进展为本的教育思想。

１、转变了老师的教育观念，尤其是转变了老师的同学观，网络教学过程是一个师生、人机共同参加的过程，在这种过程中，处于主体地位的是同学，没有同学的参加，就不行能有良好地教学效果和同学素养的提高，在教学过程中，把多媒体计算机从老师的演示工具变为同学参加学习的主要手段，使同学成为教学中的主体，培育和进展了同学的力量。

2、优化了教学过程。老师充分利用多媒体网络技术，结合有效地教学方法，对课堂教学过程进行整体设计、选准多媒体计算机的切入点和最佳作用时机，引导同学较好地完成学习任务。

３、在教学过程中，较好实施了分层教学的教学策略。利用多媒体计算机按同学的思维习惯和思维规律呈现教学信息，并利用计算机的可重复性，使不同层次的同学力量都得进展。

４、在教学过程中，突出了对"学"的指导，这种教学模式充分利用计算机呈现信息的形象化和多样性，对同学进行思维力量的训练，由于媒体使用的便利性和对教学内容的易拓展性，为同学形成正确的记忆打下良好的基础，并训练同学将学问网络化的学习方法。

５、强化教学目标的落实。有效地学习必需准时地进行教学评价，而利用多媒体网络室可以很好地进行教学目标的检测，极大地提高了教学质量和教学效率。在网络室上课还能做到同学渴望观看时，用计算机创设情景；同学思路堵塞时，用计算机进行点拨，同学留意力分散时，用计算机激发爱好；同学静思启动时，用计算机化静为动，同学概念模糊时，用计算机巧解疑难，检查同学学习学问时，用计算机加速信息反馈。除了上好试验课外，连续做好资料收集、统计整理工作，以利试验顺当进行，做好结题的各项预备工作。

通过课题试验，促进了老师教育思想的转变和教学方法的改革，特殊是转变了传统的"传授-接受"，以老师为中心的教学模式，老师不仅重视发挥同学的主体作用，更重视对同学进行创新学习，创新精神和创新力量的培育。提高了老师的业务素养，本学年拍摄了一节录象课（口语课其次十二课），代表广东省参与中央电教馆课题试验优质课评比，并获全国素养教育试验讨论试验课评比三等奖，广东省二等奖。英语组成员撰写的论文《利用多媒体网络技术，探究人机互动英语教学模式》，参与省电教馆课题试验优秀论文评比，并获广东省优秀电教论文三等奖，广州