【新课标】部编版五上 23 鸟的天堂 第1课时 导学案

统编版五年级语文上册导学案23.鸟的天堂(第1课时)【素养目标】文化自信：感受语言文字及文本中蕴含的独特价值。语言运用：认识3个生字，会写10个生字，正确书写"陆续、白茫茫”等重点词语。思维能力：朗读课文，通过内容的描述，初步感受“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点。审美创造：认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。教学重难点：重点：认识3个生字，会写10个生字，正确书写“陆续、白茫茫”等重点词语。难点：朗读课文，通过内容的描述，初步感受“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点。【知识归纳】一、素养储备根据要求写出旅游景点。.度假天堂——( ).人间天堂——( ).你心目中的“鸟的天堂”是什么样子的？二、课文内容.作者：主要作品：.本课的内容体裁：.课文开篇前四个自然段没有描写“鸟的天堂”，而是从灿烂的、宽阔的、和朋友晚饭后一起划船出游写起，描绘了一幅的出游画面，作用是 。三、两次到“鸟的天堂”.第一次到“鸟的天堂”“我们”第一次去“鸟的天堂”是 (时间)，“我”和朋友讨论从中可以看出o文章从几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者是按照的顺序来观察的。.第二次到“鸟的天堂”“我们”第二次去“鸟的天堂”是(时间)，这次是按照的顺序来写的，表示这一顺序的词有、、【自主练习】一、给下列生字注音。1x A ••- 1x 1 ✓\ ••一 1\ •✓iuxujiuzhengchuanJiangyingjiebuxia二、给加点字选择正确的注音。狭窄(zhmizai)榕(runrong)树树桩(zhuangzhang)•••应(yingyTng)接不暇涨(zhangzhang)潮树梢(saoshao)•••三、选词填空。继续陆续.课间操结束后，同学们（ ）回到了教室。.老人沉默了一会儿，又（ ）说下去了。照耀照射.那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛。.阳光透进窗户（ ）进来。!1!判断下列句子是否属于比喻句，是的打“V”，不是的打“X”。!1!.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（）.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（）.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（）五、课外阅读又见鹭鹭（节选）陈忠实那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。我突然瞅见了鹭鹭，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鹭又飞回来了！在顺流而下大约30米处，有一大片蓊郁的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。一对雪白的鹭鹭就在那个弯头上脚躅（zhizhu）,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来，♦两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；鹭鹭的倩影太富于诱惑了。那姿容端正的是一种仙骨的神韵，一种优雅、一

种大度、一种自然；看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。几头牛儿在沙滩草地上吃草，三个放牛的坐在草地上玩扑克。蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鹭的出现而生动起来。记得小时候在河里耍水，在河边割草,雪等就在头前或身后的浅水里,记得小时候在河里耍水，在河边割草,雪等就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鹭在头顶翩翩飞翔。大些时在稻田里插秧，鹭等又在田埃上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁.根据意思写出选文中的词语。TOC\o"1-5"\h\z（1）放纵无顾忌。（ ）（2）慢慢地走，徘徊不前。（ ）.“哦!鹭鹭又飞回来了！”连用两个感叹号，可以读出作者（ ）的心情。A.惊讶B.惊喜C.惊吓.从画线句中，你能看出鹭鹭的什么特点？.选文的最后一段是作者的回忆。他回忆了什么？表达了什么样的感情？【知识归纳】一、1.马尔代夫 2.九寨沟3.天空中有成群结队的小鸟飞翔，树上的小鸟也叽叽喳喳的叫个不停。二、1.作者：巴金主要作品：《家》《春》《秋》.课文体裁：散文。.晚霞河面；欢快、优美、自在；为下文遇见大榕树做铺垫三、L晚饭后有几株榕树榕树很大很茂盛绿叶、枝干、树根由远及近2.早晨事情发展起初、后来、接着【参考答案】一、陆续纠正船桨应接不暇' 1 • Z 1 — 、 1V 1 —一、zhairongzhuangyingzhangshao三、1.陆续2.继续3.照耀4.照射四、1.， 2.x3.x五、1.(1)恣肆(2)那躅