乘法口诀练习题

乘法口诀练习题（一）口算内容：乘法口诀练习题（一）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀愈加纯熟，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示,采用开火车，对口令等形式）二（）一十（）九六十三七九（）

四（）二十八（）八三十二二九（）

三（）十五（）七二十一三六（）

五（）四十五（）六十八二八（）

六（）四十二（）八四十四九（）

七（）六十三（）七四十二三三（）

三（）二十四（）五二十五四六（）

一（）得九（）九四十五六九（）八（）六十四（）八五十六四八（）

七（）五十六（）四十六二七（）

三（）二十七（）七得七六七（）四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（二）口算内容：乘法口诀练习题（二）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀愈加纯熟，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示，采用开火车，对口令等形式）(一)补充口诀二五（）三六（）二八（）

()十八()四十九()十五

()二十一()二十八()五十六

()三十六()四十()四十二

()十四()得八()十二

()二十四()得六()三十

()得六()七十二()四十五

（二）运用乘法口诀进行计算

5×9=9×4=2×8=7×3=9×2=

5×7=6×6=2×9=4×6=3×8=

四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（三）口算内容：乘法口诀练习题（三）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀愈加纯熟，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示）六（）四十二（）九六十三六九（）

七（）六十三（）七三十五四五（）

三（）二十四（）六二十四四七（）

五（）四十五（）六十八三九（）

四（）三十二（）八四十五六（）

四（）二十（）四十二八九（）三（）二十一（）八五十六四八（）

六（）三十六（）六二十四五七（）

三（）十二（）七四十二七九（）

七（）四十九（）五三十五六八（）

四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（四）口算内容：乘法口诀练习题（四）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀愈加纯熟，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）4×8=3×5=3×8=5×9=3×7=

4×7=6×7=4×4=7×8=6×8=

8×9=3×4=3×6=2×8=5×7=

3×7=5×9=5×5=6×7=5×6=

6×9=7×7=6×9=7×8=3×6=

5×5=4×9=3×5=4×9=3×7=

5×7=2×7=6×7=3×9=7×6=

5×9=4×9=3×8=4×7=6×9=

3×8=7×9=7×9=4×9=6×8=

6×5=8×8=3×9=8×3=6×8=

7×3=2×6=6×8=4×3=7×9=

四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结除法练习题（一）口算内容：除法练习题（一）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生运用乘法口诀计算除法比较纯熟，计算能力有所提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示）1)18÷3=2)24÷4=3)18÷3=4)36÷6=5)18÷6=6)20÷5=7)16÷4=8)24÷4=9)6÷1=10)24÷4=11)30÷6=12)36÷6=13)18÷3=14)30÷5=15)3÷3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结除法练习题（二）口算内容：除法练习题（二）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生运用乘法口诀计算除法愈加纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）再次复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示）1)15÷3=2)24÷6=3)18÷3=4)20÷4=5)36÷6=6)6÷1=7)4÷2=8)3÷1=9)4÷1=10)6÷6=11)30÷5=12)18÷3=13)16÷4=14)6÷6=15)4÷4=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（一）口算内容：整百整千加减法口算题（一）口算目的：通过本次口算训练，深入理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）300+400= 1300+400= 900－400= 1900－400= 280+400=70+80= 70+280= 700－100= 1700－800= 70+130=7000+1000= 7000+100=7000－1000= 980－800= 7000+100=400+700= 1400+700= 800－200= 1800－900=400+3700=40+80= 400+80= 140－80= 2400－800= 四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（二）口算内容：整百整千加减法口算题（二）口算目的：通过本次口算训练，深入理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）7000－800= 1300－700= 700+1300=300+800= 300+8000= 800－300= 3000－800= 2300+800=600+400= 600+4000= 600－400= 700+300= 7000+300=700－300= 90+400= 190－40= 140－90=600+400= 6000+400= 600－400= 4000－400= 800+1400=900+800= 9000+800=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（三）口算内容：整百整千加减法口算题（三）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算愈加纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）4000+500= 700－500=750－500= 700+1500=+8000= 200+8000= 8000－= 8600－6000= 2800－=6000+3000= 600+3000= 6000－3000= 6600－3000= 500+500= 5000－1500=6700－300=6000+4000= 6000+400= 6000－4000= 6600－4000= 6400－400=200+900= 200+9000= 900－200= 980－600= 四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（四）口算内容：整百整千加减法口算题（四）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算愈加纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）6000－400= 600+6400=90+40= 200+800= +800= 800－200= 880－300= 8800－200=200+700= 200+7000= 700－200= 780－200= 7700－800=1000+9000= 100+9000= 9000－1000= 1800－1000= 8100－900=40+100= 40+160= 240－100= 2100－400= 2400－900=+800= 200+800= －800= 四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（五）口算内容：整百整千加减法口算题（五）口算目的：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算愈加纯熟，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）3700－800= 2400－800=5000+500= 5500+500= 5000－500= 5600－500= 5000－1500=300+8000=1300+8000= 3000－800= 2300－800= 8400－800=4000+900= 400+900= 4000－900= 1400－900= 3100－900=3100+500= 4600+500= 1600-700= 3600-500= 3400-700=8000-700=8000-2700= 8000-700= 四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结综合训练（一）口算内容：综合训练（一）口算目的：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1)6×3=2)5+58=3)24÷3=4)3700-370=5)8500-5500=6)58-36=7)4×8=8)8×9+21=9)8×9+21=10)420+80=11)4×3÷2=12)4600+4700=13)27÷3+6=14)9×9=15)280+450=16)27÷9=17)43-30=18)8÷1=19)420+80=20)64-8=21)96-42=22)730-190=23)78+15=24)27-3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结综合训练（二）口算内容：综合训练（二）口算目的：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1)81÷9=2)8÷2=3)3200+5100=4)12÷4+18=5)32÷8=6)25÷5+36=7)64-8=8)64÷8=9)7000+3000=10)8÷4+48=11)4×8—4=12)430+1000=13)280+450=14)64÷8=15)4×8-5=16)1800-900=17)96-42=18)49÷7+7=19)5+58=20)4900-1800=21)12÷4+18=22)58-36=23)64-8=24)21÷3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结综合训练（三）口算内容：综合训练（三）口算目的：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解重点、难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1)42÷7=2)35÷7=3)1200-400=4)280+450=5)1200