数上4单元万以内的加法和减法

第四单元：《万以内的加法和减法》教学计划单元目标1.使学生正确计算三位数加、减三位数。2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。重点难点使学生正确计算三位数加、减三位数。教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中学习计算。教学时，要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望。教学时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。2.放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。课时安排分为6课时第1课时不进位加法及不连续进位加法………1课时第2课时连续进位加法及加法的验算…………1课时第3课时不退位减法及连续退位减法…………1课时第4课时中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算……1课时第5课时解决问题…………1课时第6课时整理和复习……………1课时1.加法第1课时三位数加两、三位数教学内容：教材第36、37页内容。教学目标1.经历自主探究三位数加三位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。2.会正确的计算不进位的三位数加三位数。3.在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣。重点难点1.会正确的计算不进位的三位数加三位数。2.会用竖式正确计算三位数加三位数。教具准备：ppt课件。教学过程时间二次修改一、情景引入师：同学们，你们喜欢动物吗？那谁来说一说你们都看过哪些动物？看动物的时候你们感觉怎么样？是的，我们大家都很喜欢动物，动物也给我们带来了许多快乐。今天，我们书中的一个小学也要组织三年级同学去看看我国动物的种类，参观博物馆。二、探究新课我们打开课本第36页一起来看一看。请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？1.师：我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？271+122=（）列竖式计算应该是怎样计算呢？2.第一个问题完成的非常好。那么我们现在完成第二个问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种呢？（1）怎样列式？271+31=（）（2）列竖式怎样计算呢？（3）上面的题目同学们完成的很好，那么老师再出一个问题，请同学们思考一下：271+903=（）三、总结：百位上满十加一在千位上。四、课堂作业：完成教材上第37页“做一做”。五、课堂总结：本节课你学到了什么？课后作业：完成第39页练习八第1、2、3题板书设计：教学反思第2课时三位数加三位数的连续进位加法教学内容：教材38页例3，练习八4~9题。教学目标1.知识目标:学会三位数加三位数的连续进位方法，掌握“十位满十向前一位进1”。2.能力目标:培养学生的计算能力，运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。3.经验目标:体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知识，通过自主思考，迁移学习新知识。重点难点掌握连续进位加法的计算方法，也就是“十位满十向前一位进1”;理解连续进位加法的算理。教学准备：ppt课件教学过程时间二次修改一、情景引入师:同学们，去过动物园吗?动物园里有很多珍奇的动物，你们都知道哪些?我们国家地大物博，有很多独有的动物，是别的国家所没有的，比如:熊猫、东北虎、丹顶鹤…通过观察统计表，你获得了哪些数学信息?同学们发现了许多的数学信息，那么根据这些信息，你能提出怎样的数学问题?1、:哺乳类比鸟类多多少种?2、:两栖类比鸟类少多少种?3、:哺乳类和鸟类一共有多少种特有动物?4、鸟类和爬行类一共有多少种特有动物?师:现在老师选择了同学们提出的两个问题，在这节课上和同学们共同解决。二、探究新课（1）中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？（2）中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？271+122= 271+30=1.屏幕出示：中国部分动植物种数野生植物445野生动物298能提出什么数学问题？并对你的问题列出算式。”生：“野生植物和野生动物一共有多少种？”算式是：445+2982.对比分析：师：445+298与复习题98+25比较有什么不同？3.猜想方法：师：你觉得它的竖式的计算方法会怎样？4.估计结果：师：在竖式计算前先猜一猜它的结果，你们觉得猜想结果会采用什么方法？5.汇报过程：师：下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗？7.汇报展示：8.归纳小结：在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。连续相加，直到加完为止。9.学习加法的验算：讨论：怎样检验445+298的计算结果？743-298=（）或者交换445、298的位置，再算一遍。三、.小结：谁来说一说刚才我们是怎样进行加法的验算的？四、课堂作业教材第38页“做一做”。五、课堂总结在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。连续相加，直到加完为止。【课后作业】师：刚才我们学习了新的知识，想不想挑战自己?下面请大家完成教材P39练习八的第4~9题。板书设计：教学反思2.减法第1课时三位数减两、三位数教学内容：教材第41页例1。教学目标1.引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。2.采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数的不退位减法及连续退位减法的算理。3.提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。培养学生认真计算、检查的良好学习习惯。重点难点掌握不退位减法及连续退位减法的计算方法。教学准备：ppt课件教学过程时间二次修改一．情景引入1.老师谈话：前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握得很好。2.今天，老师又带来了一个新朋友，你们想知道是什么吗？（板书课题）二、探究新课课件出示教材第41页统计表让学生观察。（一）出示教材第41页例1。1.仔细观察，收集信息。你发现了什么？2.解答2022年比2022年多生产多少部动画片？3.学生尝试独立解答问题。（二）出示教材第41页例2。1.提问：2022年比2022年少生产多少部动画片？2.引导学生列式，尝试用竖式计算。3.结合以上计算，在小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？老师小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减。计算前一位时，不要忘记先减去退掉的“1”。（三）比较两道题的异同。三、课堂练习1.完成教材第41页“做一做”。2.完成教材第44页第3题。四．小结五．作业：教材第44页第1、2、3题。板书设计教学反思第2课时被减数中间有0的减法教学内容：教材第42页例3。教学目标1.学习掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。2.培养学生良好的合作探究学习习惯。重点难点能正确计算被减数中间或末尾有0的退位减法。教学准备：ppt课件教学过程时间二次修改一．情景引入1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。2.同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。(板书课题）二、探究新课（一）被减数中间有0的连续退位减法。1.课件出示教材第42页例3。2.读题分析题意并列式。3.引导学生计算：403-158。思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？4.被减数中间有零的连续退位减法的计算方法。（二）扩展延伸：被减数末尾有0的连续退位减法。1.讨论：500-157=2.讨论：被减数末尾有零的连续退位减法的计算方法。（三）减法的验算。1.引导学生选择自己喜欢的方法对算式403-158=245进行验算。老师板书：2.组织学生说一说减法的验算方法。三、课堂练习1.完成教材第42页“做一做”。2.完成教材第44页第7、8题。四．小结五．作业：教材第44页第6题。板书设计教学反思第3课时解决问题教学内容：教材第42页例3。教学目标1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。重点难点掌握连加的计算方法。教学准备：ppt课件教学过程时间二次修改一．情景引入老师：相信同学们经常去逛商场，今天就用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，并能灵活运用。（板书课题）二、探究新课1.出示教材第43页例4销售清单，从这张单子上你知道了哪些信息？2.引导学生从获取的信息中提出一些数学问题。3.讨论：解决小红的爸爸应准备多少钱的问题，需要精确计算吗？4.解决收银员应收多少钱的问题需要利用哪些信息？5.讨论并解答。老师强调：收银员收钱要准确，必须要精确计算。（1）可以先把护眼灯和学习机的价格相加166+225=391（元），再加空调扇的价钱391+558=949（元）。6.引导学生分析列式计算。注意：可以把三种价格的钱估作整百整十。老师板书：170+230+560=960（元）7.讨论：今后解决实际问题时，应注意什么？老师小结：具体问题具体分析，灵活选择解决问题的策略。三、课堂练习完成教材第46页第12题。2.请你在生活中发现并提出一些数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。四．小结五．作业：教材第46页第12、13题。板书设计教学反思第4课时练习课教学内容：教材第47页教学目标1.通过练习，进一步掌握三位数减三位数的退位减法的计算方法，并能熟练计算。2.会解决生活中的数学问题，选择合适的计算策略。3.进一步提高计算能