小课题研究报告的一般过程

--.z..z.小课题申报、争论的一般过程。具体而言又可以分为以下几个步骤：一、确定争论课题在选题时，有两点建议：一是兴趣性原则，也就是这个课题必定是你们课题组成员共同感兴趣的，想了解，想解决的。由于可行性原则组有否有这个力气、资源、时间来完成这个课题。二、制定争论方案争论课题一经确定，就必需写出一份方案书。在该方案书中展、课题形式等。具体而言应可包括以下几个工程：课题名称必需简洁，具体，明确。〕课题题目例如见附录指导教师：组长：简要背景说明〔课题缘由〕：(课题是如何提出来的)课题争论的主要容：〔争论哪些问题〕方法与途径务必明确，为实现研究目标可用多种方法进展。文献资料的学习、查阅，寻求理论指分析资料、归纳总结、撰写报告〕填报申请表审批后争论开场活动方案：(包括收集资料，整理，分析资料，保管资料，撰写报告，呈现成果等工作的具体负责人)争论顺当进展的有力保证。)分阶段实施活动所需要的条件(资金、人力、物质等)预期的成果：(可以是调查报告，试验报告，争论论文或制造制造实物，网页等)表达方式：(文字，图片，课件，音像资料等)需要供给的帮助：三、资料的收集和整理这主要是指争论之前去查找资料。收集资料是争论的一项必思维火花。四、设计及实施试验或开展调查设计及实施试验或开展调查是争论性学习的关键。这是获得开放的过程也不一样，所以我们在这里分方法来介绍。〔一〕承受调查法1、分化问题教育的调查争论〔让礼仪教育成为通往文明的桥梁〕可将该课题分化为：职校学生家庭构造、少年时期的生活成步骤与方法。2、设计问卷和访谈提纲项。城镇四周〕、城镇、双职工、独生子女、非独生子女、单亲、留守、住校、走读等留意选项要尽可能的涵盖全部的状况，比方家庭状况大致也被调查者写出来。设计访谈提纲，是由于有些问题通常都是问卷难以调查出来同时探讨的过程也可顺势进展引导，一箭双雕。3、实施调查和访谈提纲实施调查的对象依据争论容来确定，一般在标题中就可以看生。4、统计整理资料展摘录。以引用。〔二〕承受观看法〔1〕明确观看的目的和意义〔在观看中要了解什么，状况，方法。2〕搜集有关观看对象的文献资料，对所要观看的条件有一个一般的生疏。3〕编制观看提纲。对观看容进展明确分类，并确定观看的重点。4〕分工实施观看。该步要做到有方案、有步骤、全面而系统地观看。〔5〕记录并收集资料。〔6〕分析资料，得出结论。议资料、各种文件、光盘及各种音像视听资料等。文献争论法是指依据确定的争论目的或课题需要，通过查阅方法，几乎全部的课题，都要先进展文献争论。是一个资料查找搜集过程，也是一个分析、争论过程。第一步：分析和预备阶段其次步：搜寻阶段搜寻与所争论问题有关的文献，然后从中选择重要的和确实读书笔记等方式记录搜集材料。第三步：加工阶段从中猎取有用的信息资料。五、分析数据得出结论对调查中获得的数据进展分析，应当有严谨的科学态度。数有疏漏的地方。特别是其中有特别意义的数据、观点。现象，得出结论。六、撰写争论报告分析而提出的自己的一些论点和见解的表达和象征。具体包括如下几个局部：1、标题标题是对调查报告的高度概括，是争论成果的集中15引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。2、署名署名的目的有三个：一是说明作者付出了辛勤的劳者联系。3、摘要摘要是调查报告根本思想的缩影，是调查报告的简致的了解。5、关键词关键词是指文章中最关键、起打算作用的词语。3—8宜。6、前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查以使其他人对论述的容先有个概括的了解。7、正文正文又称本论，占调查报告的绝大篇幅。它是开放局部，占调查报告的绝大篇幅。正文的容一般包括试验方法、理论依据、试验结果、分析与争论等。一篇报告只有想法、主是不8、结论结论是调查报告的完毕局部，即解决问题的局部，果的简洁重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思考推断，规律推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文严密连接，与前言相鲜亮。9、附录各种调查表格、原始数据、争论记录等。就中学生议、附录这六个局部，其他不作统一要求。七、争论成果的沟通研讨附：研修课题例如第一组1、中职学生阅读课阅读形式争论2、语文作业的有效性争论；3、提高中职学生阅读兴趣的争论；4、让中职学生宠爱文言文的方法争论；5、在教学活动中熬炼学生的口语交际力气争论；6、大面积提高中职学生作文水平的争论；7、高效背诵文言文的方法争论；其次组1、在数学课中激发学生的听课兴趣争论；2、提高数学学困生的学习兴趣争论；3、课堂教学中“一题多变〞的训练策略争论；4、中职学生准时有效订正作业的方法争论；第三组1、运用听力磁带培育学生语音力气的争论；2、如何使中职学生重拾学习英语的兴趣的争论；3、指导学生进展预习英语的争论；4、提高单词听写的合格率争论；5、提高学困生英语学习兴趣的争论；6、提高学生记忆英语单词的策略争论；第四组1、提高中职学生实训动手力气的争论；2、调动学生在音乐课堂上的活泼气氛的策略争论；3、美术作业点评的方式争论；4、提高学生信息技术课堂学习的自主性；5、解决班级中个别学生不交作业问题的争论；6、特别家庭学生网瘾的订正争论；7、培育学生准时订正作业中错题的习惯争论；8、学生良好书写习惯的培育争论；9、引领学生走出网络的沼泽地的争论。11、培育学生乐观举手发言习惯的争论；12、使学生主动提问的策略争论；13、爱心教育也需有赏有罚；、有效地开展家校联系的争论；、提高学生学习留意力的争论；16、搞好主题班会的争论17、课堂教学中师生互动的方式及其有效性争论18保护环境、敬老爱幼、礼貌教育、勤俭节约等等〕渗透争论19、中职学生人际交往的指导争论、和谐班级文化的实践争论、中职学生诚信教育的争论22、中职学生学习障碍的觉察与矫治的个案争论23、问题学生心理问题调查争论24、实施课堂教学过程中的学生纪律治理策略争论；25、设置情景激发学生自主提