2021-2022学年河北省衡水市重点高考语文一模试卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、阅读下面的文字，完成各题。

今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败

兴而归”。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时;有的是因为真

品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，（）,毕竟真品保护起

来工序复杂，用仿品替代则方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，不免

一时间O

随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观

学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客前来“打

卡”。游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着

已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷范”，转变得

生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用。

1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是

A.填补心灰意冷陆陆续续不约而同

B.补充心灰意冷络绎不绝不远万里

C.填补兴味索然络绎不绝不远万里

D.补充兴味索然陆陆续续不约而同

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.不展出真品的博物馆还是出于成本考虑

B.由于商业原因，博物馆才不展出真品

C.出于保密考虑，博物馆才不展出真品

D.博物馆不展出真品还是出于成本考虑

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学

习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。

B.随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观

学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。

C.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学

习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。

D.随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观

学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者。

2、阅读下面的文言文，完成下面小题

复张君书

清•姚鼐

辱书谕以入都不可不速，嘉谊甚荷。以仆联蹇，不明于古，不通于时事，又非素习熟于今之贤公卿，顾蒙识之于

侍人之中，举纤介之微长，掩愚谬之大罪，引而掖焉，欲进诸门墙而登之清显，虽微君惠告，仆固愧而仰德久矣。

仆闻薪于己者志也，而带于用者时也。士或欲匿山林即羁于缓冕，或心趋殿阙而不能自脱于田舍，自古有其志而

违其事者多矣。仆少无岩穴之操，长而役于尘埃之内，幸遭清时，附群贤之末，三十而登第，跻于翰林之署，而不克

以居，浮沉部曹，而无才杰之望，以久次而始迁。值天子启秘书之馆,大臣称其粗解文字而使舍吏事而供书局其为幸

也多矣不幸以疾归又不以其远而忘之为奏而扬之于上其幸抑又甚焉。士苟获是幸，虽聋瞳犹将耸耳目而奋，虽跛廨犹

将振足而起也，而况于仆乎？

仆家先世，常有交裾接迹仕于朝者，今者常参官中？无一人，仆虽愚，能不为门户计耶？古之君子，仕非苟焉而

已，将度其志可行于时，其道可济于众。诚可矣，虽皇皇以求得之而不为慕利，虽因人骤进而不为贪荣。何则？所济

者大也。至其次，则守官掳论，微补于国而道不丰。又其次，则从容进退，庶免耻辱之大咎已尔。夫自圣以下，士品

类万殊，而所处古今不同势，然而揆之于心，度之于时，审之于己之素分，必择其可安于中而后居，则古今人情一而

已。夫朝为之而暮悔，不如其弗为；远欲之而近忧，不如其弗欲。杭孔子之道于今之世，非士所敢居也；有所溺而弗

能自反，则亦士所惧也。是故古之士，于行止进退之间，有珪步不容不慎者，其虑之长而度之数矣，夫岂以为小节哉!

若夫当可行且进之时，而卒不获行且进者，盖有之矣，夫亦其命然也。

仆今日者，幸依圣朝之末光，有晋独之褒采，勇跃鼓怀以冀进，乃其本心。而顾遭家不幸，始反一年，仲荣先殒,

今又丧妇，老母七十，诸稚在抱，欲去而无与托，又身婴疾病以留之。此所以振衣而起起，北望枢斗而俯而太息者也。

远蒙教督，不获趋承，虽君子不芸贵，而私衷不敢安，故以书达所志，而翼量察焉。

（选自《惜抱轩诗文集》）

1.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是

A.而谐于用者时也谐：合，符合。

B.微补于国而道不孽章：同“彰”，彰明。

C.好孔子之道于今之世抗：捍卫，挽救。

D.有当轴之褒采当轴：当权者。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.士或欲匿山林而羁于线冕骊山北构西西折

B.今者常参官中乃无一人今少卿乃教以推贤进士

C.有蹉步不容不慎看求人可使报秦春，未得

D.虽君子不考责外无期功强近々亲

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.尽管作者拒绝了张君要他火速进京做官的建议，但他仍在回信中对张君的赏识和提拔之情表示了感谢，体现了士

大夫的修养。

B.清代的读书人由科举而翰林，由翰林而朝臣。作者从跻身翰林到任职秘书馆，仕途颇为顺利。翰林可以参政议政,

名望很高。

C.和李密一样，作者把家庭的不幸当作不愿做官的理由，所不同的是，李密承诺自己要先尽孝，后尽忠，而作者并

无此种考虑。

D.文章以议论为主，作者通过反复陈说应当和不应当做官的理由，强调左右为难的精神困境，分析透彻，层层深入,

感人肺腑。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

值天子启秘书之馆大臣称其粗解文字而使舍吏事而供书局其为幸也多矣不幸以

疾归又不以其远而忘之为奏而扬之于上其幸抑又甚焉。

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）虽微君惠告，仆固愧而仰德久矣。

（2）古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

2月28日，话题“浙江10万只鸭子出征巴基斯坦灭蝗”冲上热搜，关注度堪比新冠肺炎。然而，网友们的心情

也跟随这10万只鸭子，经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望，正所谓»事实上，人们只要稍微动用逻辑就不

难发现其中的问题：同样是面临灾难，同样是提出解决办法，却在科学论证的过程上打讨折担j在对科学性和真实

性的解释上禁不住推敲。

的确，在灾难面前，（）o如今看到鸭子也能“远征”，去保护巴基斯坦兄弟，这样的勇气怎能不让人心中的

自豪?这10万只鸭子，不仅可爱，还让人感到钦佩。然而，人们这一比较常见的感动心理，却容易被虚假新闻予

以利用，继而出现的现象。“鸭子出征”，或许还,留下的思考足够让舆论理性地消化一阵子。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.出神入化油然而生漏洞百出余波未平

B.出神入化喷薄而出以讹传讹余音袅袅

C.一波三折喷薄而出漏洞百出余音袅袅

D.一波三折油然而生以讹传讹余波未平

2.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上禁不住推敲

B.这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上经不起推敲

C.这一条消息却在对科学性和真实性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣

D.却在对真实性和科学性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.人们总是容易被各种情绪影响，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃

B.人们总是容易被各种情绪影响，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌

C.各种情绪总是容易影响人们，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌

D.各种情绪总是容易影响人们，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

小杨月楼义结李金馨

冯骥才

民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被

困在南市的庆云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？

龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”。

等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高。

戏院一位热心肠的小伙计对他说：“您■不如去求李金馨帮忙，那人仗义，拿义气当命。凭您的名气，有求必应。”

李金基■是天津卫出名的一位大锅伙咒混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千②一个。虽然黑白道

上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金基■干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地

步，不去也得去了。

他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金鳌就

住在这破瓦寒窑里？小伙计却栈门一声呼：“李二爷！”

应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。这人足有六尺高，肩膀赛®门宽，老脸老皮，胡

子拉硅；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣

个罐子，翁声翁气问道：“找我干吗？”口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鳌！

进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖

顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金鳌是真穷还是装穷？若是真穷，拿嘛帮

助自己？于是心里不抱什么希望了。

李金攀打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹

折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？”眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人。

戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意。李金鳌立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您到天津卫来

唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去'万成当'拉东西去吧！”说得真爽快，好

赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩。

转天一早，李金馨来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道：“告你们老板去，说我李金馨

拜访他来了！”老板慌张出来，请李金馨到楼上喝茶，李金鳌也不理，只说：“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里,

没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着，咱们往后再说。”说完拨头便走。

当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在柜台外边。

小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海。

小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金饕的义气，纷纷来到“万成当”，要把小杨月楼欠下的赎

当钱补上。老板不肯收，锅伙们把钱戴着柜台扔进去就走。多少亦不论，反正多得多。这事又传到李金鳌耳朵里。李

金鳌在北大关的天庆馆摆了几桌，将这些代自己还情的弟兄们着实宴请一顿。

谁想到小杨月楼回到上海，不出三个月，寄张银票到天津“万成当”，补还那笔欠款。“万成当”收过锅伙们的

钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金馨送来了。李金鳌嘛人？不单分文不取，看也没看，叫人把这笔钱分别还

给那帮代他付钱的弟兄。至此，钱上边的事清楚了，谁也不欠谁的了。这事本该了结，可是情没结，怎么结？

转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿。这就断了码头上脚侠们的生路，尤其打天津去扛活的弟

兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了。恰巧李金馨到上海办事，见这情景，正愁没辙，抬眼啾见小杨

月楼主演《芸娘》的海报，拔腿便去找小杨月楼。

赶到大舞台时，小杨月楼正是闭幕卸装时候，听说天津的李金鳌在大门外等候，脸上带着油彩就跑出来。只见台

阶下大雪里站着一条高高汉子。他口呼：“二哥！”三步并两步跑下台阶。脚底板给冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰

脸对李金馨还满是欢笑。

小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人。李金恭说：“杨老板，您喂得饱我一个脑袋，喂不饱我

黄浦江边的上千个扛活的弟兄。如今大河盖盖儿，弟兄们没饭辙，眼啾着小命不长。”

小杨月楼慨然说：“我去想办法！”

李金整说：“那倒不用。您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成！戏票全给我，我叫弟兄们自个儿找

主去卖。这么做难为您吗？”

小杨月楼说：“二哥真行。这点事还不好办吗？”第二天就把大上海所有名角，全都约齐，在黄金戏院举行义演。

戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖。这些主家花钱买几张票，又看戏，又帮忙，落人情，过戏瘾，谁

不肯？何况这么多名角同台献技，还是《龙凤呈祥》、《红鬃烈马》一些热闹好看的大戏，更是千载难逢。一连三天过

去，便把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了。

李金善■完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行。酒足饭饱时，小杨月楼叫人拿出一大包银子，送给李金

鳌。既是盘缠，也有对去年那事谢恩之意。李金馨见钱，面孔马上板起来，沉下来的嗓门更显得翁声瓮气。他说道：

“杨老板，我这人，向例只交朋友，不交钱。想想看，您我这段交情，有来有往，打谁手里过过钱？谁又看见过钱？

折腾来折腾去，不都是那些情义吗？钱再多也经不住花，可咱们的交情便不完！”说完起身告辞。

（选自冯骥才著《俗世奇人•我》，文字有删节）

（注）①锅伙：此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩。②死千：担当出生入死的差事。这是天津土语，也是混

混儿的行话。③赛：天津方言，有“像”或“似”之意。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说擅长写人。不仅对主角李金鳌、小杨月楼刻画细腻，也于廖寥数语中将热心肠的小伙计、诚实本分的当铺老

板、仗义的锅伙刻画得活灵活现。

B.小说善于叙事。李金鳌助小杨月楼脱困，小杨月楼助力李金鳌，两件事情都办得爽快，可作者总能尺水生波，以

人物心理活动和言行来制造波澜。

C.小说语言精妙。文中“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多天津方言词汇都透着一股子天津话的生动和幽默，

富有生活气息，增添了地方特色。

D.小说多用对比。李金鳌家境贫困却能济危扶困，这是人物自身的对比；小杨月楼称李金鳌“二哥”，对方却唤其

“老板”，这是人物之间的对比。

2.初见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析。

3.这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

云门道中晚步

李弥逊

层林叠娥暗东西，山转岗回路更迷。

望与游云奔落日，步随流水赴前溪。

樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。

独绕桐川图画里，醉扶白叟杖青藜。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗描绘了漫步云门道中所见暮色笼罩下的山水景色，“山转岗回”“步随”“独绕”等字眼点明行动轨迹。

B.首联总写诗人云门道中所见，以“暗东西”“路更迷”紧扣诗题中“晚步”，勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌，

为下联展开具体描述蓄势。

C.颌联从诗人主体活动的角度运笔，出句与对句以“望”和“步”分别领起，描绘景象目力所及比脚力所及来得更

为阔远，笔力新俏，推陈出新。

D.尾联写虚，画外沉醉美景的诗人与王维《辆川图》中扶着青藜杖醉酒老叟相映成趣，借助想象，为诗境凭添了几

许空灵的意味。

2.本诗颈联历来为人们所称道，试赏析其精妙之处。

6、补写出下列句中空缺的部分。

（1）辘械远听，.（杜牧《阿房宫赋》）

（2）,终岁不闻丝竹声。（白居易《琵琶行》）

（3）,以手扶膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

（4）,都护在燕然。（王维《使至塞上》）

（5）,而后乃今将图南。（《庄子•逍遥游》）

（6）从今若许闲乘月，。（陆游《游山西村》）

（7）别裁为体亲风雅，»（杜甫《戏为六绝句》）

（8）仁者必有勇，。（《论语•宪问》）

7、阅读下面的文字，完成小题。

田野里出世的婴孩

［土耳其］奥尔汉•凯马尔

在一望无际的棉田里，太阳似乎主宰着一切，农场工人们汗水涔涔，有节奏地不断挥动锄头。随着锄头均匀的起

落声，农场工人们哼着歌。

法尔霍那双肿胀的手满是汗水，他把汗都揩在那条宽松的黑裤子上，掉过头去用布满血丝的眼睛瞧着他身旁挥锄

头的妻子，说：“怎么？你怎么啦？”古丽沙是一个肩膀宽宽的结实女人，干瘪的脸上淌着亮晶晶的汗珠。由于剧痛，

脸已经不成样儿，而且露出一道道的皱纹。她没有回答。

法尔霍用胳膊狠狠推她的腰部："你到底怎么啦？”古丽沙用疲倦的眼神瞥了丈夫一眼。她的眼睛深深地陷在眼

窝里，怪吓人的。这时锄头忽地从她手中滑落，掉在地上，她用手紧紧按住大肚子，俯下身去，在红棕色的土地上跪

了下来。

监视他们干活的汉子撑着黑色的太阳伞站在一旁，这时叫了起来：“古丽沙！不要再干了，走开吧！”

她痛得死去活来，使出常人罕有的力气，嘎紧牙关控制自己。她突然呻吟起来：“哎哟……”对一个女人来说，

劳动时被陌生人听到这种声音真是丢脸。

法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚。女人驯服地蹲在地上。她知道这副样子丈夫是不会宽恕

的。她两手撑着地挣扎着站起来时，监工又说：“古丽沙！快走！娘儿！现在你赶快走，快！”她朝离她一千英尺光

景远的沟渠走去，这是农场的边界。

法尔霍咆哮着，看到九岁的女儿赤脚站在监工的身旁，吩咐她说：“你得代你妈干活！”女孩知道现在该轮到她

了。她拿起和自己身子一般高的锄头，走到行列里。锄头的起落声依旧和农场工人们的歌声相应和。

古丽沙挺直身子站在沟渠里，她环顾四周，在炙人的热浪中侧耳细听。看不到什么人。空旷的土地上热气逼人，

这片土地向远处延伸，似乎没有尽头。

她把宽大的黑裤子口袋里的物件全部倒空，取出一些东西。她知道自己分娩期已近，早就张罗好这些东西。她正

想蹲下身去，忽听到后面有走动声。原来是一条狼狗！她捡起一块石头向它扔去。那条狼狗吃了一惊逃开了，但没有

消失。

古丽沙焦急极了，又向那条狼狗看了一眼。狼狗在她的目光下退了几步，但还是盯着她，眼睛射出异样的光芒……

这时古丽沙肚子又痛了起来，这是最厉害的一次阵痛。她裸着膝盖蹲下来，两手撑住地面呻吟起来，脖子上静脉

粗得像手指一般，颤动着。

“法尔霍，庄稼汉，”监工说，“跑去瞧瞧那个女人……她也许会送命的。”法尔霍朝妻子在苦苦挣扎的那个沟

渠望去，摇摇头，恨恨地骂了几声，继续干活。他怒火中烧，怨恨自己的妻子。

“瞧那边，小子，”监工又说，"跑去看一看那女人怎么了。你怎么也想不到的！”法尔霍把锄头扔在一边，往

那边跑去。真想一脚接一脚地踢她……这个不中用的女人捣他的鬼，他真受不了。他在沟渠边停住脚，睁大眼睛向下

瞧。

古丽沙倒在地上的小路旁。在沾满鲜血的一块破布上，浑身上下一片紫红色的婴儿在伸手伸脚地扭动。一只狼狗

正扑在婴儿身上。他霍地跳下沟渠。狗三脚两步逃开了，舐着血淋淋的嘴。婴儿闭着眼睛，手脚还在扭动。法尔霍打

开布包，原来是一个男孩子！男孩子！法尔霍一下子变了。他仰望天空，严峻的脸上露出一丝微笑。他抱起婴儿，大

叫一声：“我的儿子！”他乐得几乎疯了。养了四个女孩后，居然来了一个男孩！

古丽沙感到丈夫就在身边，张开眼来。她不顾自己的身体，挣扎着想站起来。“这回你挺不错。”法尔霍说，“挺

不错的，女人！”他抱着婴儿从沟渠里一跃而出。

监工看到他穿过红棕色干裂的土壤跑来。“那边……那边……”他说，“法尔霍向这边走来了！”大伙儿都停止

干活，倚着锄头，目不转睛地瞅着。法尔霍气喘吁吁地走了过来，大声喊道：“我的儿子！我有一个儿子了！''他把

婴儿紧紧抱在胸前，婴儿裹在一块带血的破布里，浑身还是紫红色的。

“嗨，你得小心，庄稼汉。”监工说，“别抱得这么紧，你会把他闷死的……现在你回农场去吧。告诉厨师，是

我派你来叫他给你些油和糖浆，让女人吃一些吧。走吧！”

法尔霍不再感到疲倦了，炎热他也不在乎。现在他年轻得像二十岁的小伙子，轻捷得像小鸟似的。他向农场的小

泥屋走去，茅屋顶在他的眼前痣隐闪现。

（选自《外国经典小说选》，有删改）

1.下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

“法尔霍咒骂起来，飞起右腿朝妻子的腰部狠狠踢了一脚”，反映了法尔霍怒火中烧的心理及只顾自己的面子、

不顾妻子死活的龌龊和丑恶心理。

B.“她两手撑着地挣扎着站起来“，主要突出表现了古丽沙屈服于丈夫的淫威、无奈、隐忍和坚强的心理。

C.小说中插入对法尔霍九岁女儿的叙述，暗示受环境的影响，孩子从小就应该参加体力劳动，这既是对自己的锻炼,

也能相应减轻家庭的负担。

D.作品以“田野里出世的婴孩”为题，交代了故事发生的地点，提示了文章的主要内容，暗示了小说的背景，凸显

了小说的主题和社会意义，引发读者的思考。

2.这篇小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文加以分析。

3.小说反映了特定背景下“重男轻女”的社会现象，请结合全文探究这种现象产生的主要原因。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在全球卫星导航多系统并存竞争和产业快速发展的背景下，我国卫星导航系统速设滞后于产业发展需求，应用主

要依赖国外系统；缺乏统筹规划，地面应用基础设施整体能力不足与重复建设并存；自主创新能力不足，尚未掌握核

心技术，相关产品与国际先进水平差距较大；相关政策、法规、标准尚不健全，产业集中度低，缺少龙头企业。因此，

需要加快我国全球卫星导航系统建设，促进其产业健康可持续发展。

到2020年，我国卫星导航产业创新发展格局将基本形成，产业应用规模和国际化水平将大幅提升，产业规模超过

4000亿元，北斗卫星导航系统及其兼容产品在重要行业得到广泛应用，对国内卫星导航应用市场的贡献率达到60%,

在全球市场具有较强的国际竞争力。

（摘编自2013年印发的《国家卫星导航产业中长期发展规划》）

材料二：

2017年我国卫星导航与位置服务产业产值已达到2550亿元，较2016年增长20.4%。其中包括与卫星导航技术直

接相关的芯片、器件、算法、软件、导航数据、终端设备等在内的产业核心产值占比为35.44%,北斗对产业核心产值

的贡献率已达到80%„

为了突破北斗卫星导航系统核心芯片关键技术的瓶颈，国内芯片研发企业打造自主北斗芯片开放平台。由国内企

业所研发的全球首个支持新一代北斗三号信号体制的多系统多频高精度导航定位芯片正式发布。同时芯片产业链企业

根据自身需求针对芯片资源进行应用功能的二次开发，使芯片的综合能力得到再一次提升。

（摘编自新华网《北斗对产业核心产值贡献率达80%》，2018年5月10日）

材料三：

表一北斗与GPS基本情况比较

比较项目北斗GPS

所属国家中国美国

1994年启动，2007年发射第一颗北斗20世纪70年代初步建成.1994年全面

发展过程卫星.2012年建成北斗二代.已完成亚建成。已攫盖全球.日前第三代GPS

大组网.计划2020年全球组网在研

定位精度民用：10米（最新一代芯片达2.5米）民用米

用户范围主要军用.民用正在普及军民两用

表二北斗相较GPS的优势

比较项目说明

北斗使用三频信号.GPS使用双频信号，三级信号可以更好地消除高阶电离层延

三须信号

迟影响.提高定位可靠性.增强数据预处理能力,大大提高模糊度的固定效率

GPS系统监控站全球分布较均匀。受地域限制.北斗地面监控部分只建在中国境

境内监控

内.这反而成了北斗的安全优势,不用受制于其他国家

（摘编自《2017-2022年中国北斗卫星导航行业竞争现状及十三五投资策略研究报告》）

材料四：

2018年是北斗系统发展史上极不平凡的一年，也是建设任务最为繁重的一年。组网发射创造纪录，系统运行确保

稳定，国际合作亮点纷呈，应用推广成效显著。

根据计划，2019至2020年，我国还将发射11颗北斗三号卫星和1颗北斗二号卫星，在巩固亚太区域服务同时，

这将会进一步提升全球服务性能。

国内应用领域不断拓展。交通运输等领域应用不断走深走实，全国已有617万桶道路营运车辆，36个中心城市8

万辆公交车，使用北斗系统。港珠澳大桥采用北斗高精度形变监测系统，有效保障大桥安全运行。基于北斗的高空气

象检测系统，有效改进我国中期天气预报质量。在大众应用方面，市场销售的智能手机大部分支持北斗定位功能；智

能车载终端在30多个车型上实现批量应用。

国际化实现新突破，北斗赢得海外广泛赞誉。缅甸、泰国、阿尔及利亚、俄罗斯等多国相继采购北斗产品，服务

性能和产品质量在当地创下口碑。北斗已进入国际民航、国际海事等多个国际组织标准，国除搜救卫星组织将北斗纳

入全球卫星搜救系统计划。

（摘编自《中国北斗怎样服务全球》，《人民日报》2018年12月28日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.我国全球卫星导航系统建设面临着依赖性强、规划不到位、国际竞争激烈的问题，快速健康发展我国卫星导航系

统产业，是一项艰巨的重大任务。

B.美国的GPS早在上世纪70年代就已建成，现已为本国军民服务，也为全球服务，我国的北斗虽起步晚，但目前也

能为全球提供全面服务。

C.我国北斗系统采用较为先进的三频信号技术，该项技术的数据预处理能力较强，能有效地降低高阶电离的负面影

响，大大提高定位的精准性。

D.我国北斗卫星系统的国际化程度越来越高，北斗符合相关的国际组织标准，其相关产品已为多国提供服务，其相

关服务也被国际组织接受。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.大力发展我国卫星导航产业，加快推动我国卫星导航系统的建设，对促进我国经济发展和提升我国的国际地位都

具有重要意义。

B.北斗系统应用领域不断拓展，产业产值在增加，与卫星导航技术相关的产业规模有增大可能，这表明我国卫星导

航产业发展稳健。

C.由于地域的约束，我国北斗卫星地面监控没有建在境外，如果要提升北斗系统在全球的服务性能，还需发射更多

的北斗卫星。

D.随着我国交通运输、气象预报、智能手机等领域广泛使用北斗卫星系统，发展该系统服务于民众的日常生活的主

要目的已逐步实现。

3.为什么我国北斗卫星导航系统能走出国门请结合材料简要分析。

9、阅读下面的文字，完成小题。

通道

陆颖墨

那一年，一艘潜艇在水下试航时触礁。大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面。

这里的海区不算太深，但也不浅。要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。眼下最重要的事情，就是尽快让

艇内的潜艇兵脱险。

按照操典，潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。但这又是一个非常危险的求生通道。整个过程必须进行

得天衣无缝。你要是耐不住水压，或者有其他的一点失手，都可能毁于一旦。所以说，技术重要，体质重要，心理素

质更重要。

轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。还好，管内水不多，他挣扎着退回舱内。艇长赶紧过来问有什么困难,

小王咳着摆摆手说：“没事，没事。”艇长让他休息一下再走，就转身去指挥别人了。

潜艇兵们分三个发射管出来，一个一个浮出了海面。现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数，可是，数到最后一

个数字，他卡住了——有一位没有出来。经艇长核实，少的正是小王。

幸好，潜艇一出事就向水面抛出了浮标，浮标上有一个磁石电话。有了它，水上指挥水下脱险就方便多了。和艇

内联系，还真有人接了，自然是那个轮机兵小王。

只要活着就好!赶紧问出了什么麻烦。轮机兵支支吾吾好半天，但艇长很快听明白了：他不敢再进那个通道。

的确，凡是从鱼雷管钻出来的，没人不心有余悸。那里面充满了恐怖。但是，要是不从那儿出来，只有死亡。

艇长在船上气得直咬牙。他是最后一批离开潜艇的，只是没法儿和小王同钻一个通道。怎么能想到求生的路上也

出现逃兵呢!

“这家伙，我在下面的时候他说没事，硬是把我骗过去了，要不，我非……”

海上的天气瞬息万变，说话间就传来气象警报：强热带风暴即将来到。各救险规船向指挥船请示撤离。请示到舰

队，正在做遥控指挥的舰队司令说：“不能放弃。只要还有一线希望，就必须努力。”他以最快的速度又召集了一批

潜水专家，一道乘水上飞机赶到现场。

司令和水下的人亲自通话，把风暴要来的情况也做了重申。正说着，风浪已渐渐起来了，舰身摇晃，电话线断了。

司令叹口气放下了电话，看看远处海天的乌云，叹了口气。

“首长，我下去一趟。”

声音很平淡，却把大家吓了一跳。下去，就是说潜下水，从发射管再钻进去。这和脱险过程反着来，危险性却要

增加好几倍。司令细看，是潜艇学院的一名潜水教员。学院不归舰队管，他是主动要求跟司令来的。教员说：“这是

我的学生，他出不来，是我没教好。”

听这话，大家都摇头。起先艇长就要下去，说就是扇那小子耳光也要把他扇出来，因缺乏科学性而未被批准去冒

险。眼下风浪越来越大，可不能再搭上一个。

教员说：“第一，我以一个老潜水员的名义，保证自己不出危险；第二，为了中国海军潜水教员的名誉，我必须

下去。我深信我和我的学生不会是不合格的。”

司令看看他，沉吟。

教员急了：“首长，风浪来了，没时间再耽误了！”

司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶着摇晃的版梯，很快潜入海中。

他一进入艇内，小王呆住了。从艇体的摇晃中，小王只感受到越来越强的风暴，而且，晃动也加快了裂缝的渗水。

等两个人面对面站着时，海水已齐到胸口。

“老师，您怎么……您快出去！我不能害您……”

教员掏出了身上的潜水码表，说：“你出去不出去不关我的事。，，

小王一愣。

“我是为了我才下来的，向你讨回我的一样东西。”

“东西？”小王更不明白了。

“是的，一个潜水教员的名誉。我没想到，我的学生会有在技术上不合格的。现在，我要给你补考。”

“教员……”轮机兵不知说什么好，“我技术上没问题，只是心里……”

“不对。从我多年的经验来说，只有技术不好的人才出不去。我担保，你的心理素质没有一点问题。看来，当年

你结业时的合格成绩有假。”

“不……结业时我的成绩是真的。”这一点，小王还要较个真。

“那你证明给我看——补考！”教员重新扬了扬码表。

“可是，教员，我还是觉得……”

“考场里不许脑子走神，只有考试。”教员接着大声点了对方的名字，“王国华！”

“……到。”

“回答没有力量，重来！王国华！”

回答还是不让人满意。水已经到了教员的下巴，他的呼吸明显地急促了。但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。

“王国华！”

终于，学生短促有力地回了一声：“到！”

“考试开始，听口令：……”

学生看了老师一眼，按着口令麻利地开始行动。他进入了那个通道。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面”，小说开头营造出紧张的氛围，把读者迅

速带入小说情境。

B.小说运用了对比手法，”就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动，与下文教员的沉着冷静形

成了鲜明的对比。

C.“司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写，既写出了司令员对教员生命安危的担心，也有对教员行动的鼓励

与赞许。

D.“教员”身上体现了许多军人的优秀品质，他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王，体现了

其机智勇敢的一面。

2.“强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?请简要分析。

3.“通道”作为标题，意蕴丰富。请结合小说内容谈谈你的理解。

10、阅读材料，完成下面小题。

近日士夫争学杜诗，不知读书果曾破万卷乎？如其来也，不过拾《离骚》之香草，巧杜陵之残青而已。又尝记宋

宣政间，文人称翟汝文叶梦得汪藻孙觌四人。孙尝自评口：“吾之视浮溪，浮溪之视石林，各少十年书、石林视翟忠

惠亦然。“识者以为确论。今之学文者，果有十年书乎？不过抄玉篇之难字效红勒之轧辞而已乃反峻其门墙高自标榜

必欲晚古人而薄前辈何异蜉蟒撼大树乎！

（节选自杨慎《升庵诗话•读书万卷》）

1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）

2.杜甫所作的“三别”是指《》《》《》。

3.根据材料，概括文人读书少的害处。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

赵良栋，字擎字，甘黄宁夏人。康熙十三年，宁夏兵变，戕提督陈福。甘前提督张勇荐良栋，擢宁夏提督。入觐,

奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之。简精兵百疾驰赴镇，宣上谕抚慰。察知倡乱者把总刘德，而参将熊虎与其

谋，戕福者营兵阎国贤，陈进忠。乃分兵使出防，散其党羽，逮虎等正其罪，请旨斩之。

十九年，良栋与进宝分道进次白水坝，吴三桂兵夹江而阵，江水方涨，不得舟，贼矢石如雨。良栋令于众日：“视

我鞭所向，敢退者斩！”一军皆奋呼。良栋璟甲，骤马乱流而渡。师从之，敌发炮，伤数十人，无回顾者。三桂兵错愕

奔溃，败之石峡沟，再败之青芳山。三桂兵尽溃，所置哼技张文德及其将汪文元等皆降，遂复成都，盖出师甫十日。

上奖良栋功，擢云贵总督，加兵部尚书，仍领将军。

良栋檄总兵朱衣客将八千人援建昌，朱衣客战不胜。退驻雅州。建昌守兵食尽，弃城走，良栋劾朱衣客引退状，

诏逮朱衣客下场邺。康熙二十年，大将军贝子彰泰统兵四十万下云南，攻会城，屯城东归化寺，西亘碧鸡关，连营四

十里，前临昆明湖，湖中不设兵。世播收余众固守，自水道转运，相持数月未下。九月良栋至军周视营垒请於彰泰日

我师不速战相持日久粮不继何以自存于是彰泰令诸军悉进世瑞兵出城,战于桂花寺，诸军皆奋斗，世瑙兵大败，乃自

杀，余众以城降，云南平。自三桂镇云南，至世瑙覆亡，历年久，子女玉帛充积饶富。城破，诸将争取之，独良栋无

所取，其所部兵丝毫毋敢犯。

朱衣客就逮，具艰辩，谓良栋与兵少，又无后应，是以退还。进宝亦疏谓建昌之陷，罪在良栋。良栋复劾朱衣客

欺饰狡辩，且谓辩疏出进宝。云南既定，召良栋诣京师。进宝亦入觐，上命朱衣客免死为奴，良栋改授銮仪使。三十

四年，良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘,还其疏，仍茗部优叙，授一等

精奇尼哈番。三十六年卒，年七十有七。命皇长子允提临其丧，赐祭葬，谥襄忠。

（节选自《清史稿卷四十二，赵良栋》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是

A.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世瑙兵出城

B.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰曰/我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世燔兵出城

C.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军/悉进世瑙兵出城

D.九月/良栋至军/周视营垒/请于彰泰/日我师不速战/相持日久/粮不继/何以自存/于是彰泰令诸军悉进/世燔兵出城

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.巡抚，明初指京官巡察地方，清代正式成为省级地方长官，别称“抚院”“抚台”“抚军”。

B.刑部，古代掌管刑法、诉讼，律令等事务的官署，与吏、户、礼、兵、工部并称“六部”。

C.疏，古代臣下向帝王进呈的奏章，用以向帝王陈述意见商议国事。

D.敕，古代帝王或国辅重臣诏令文书的文体名称，用于任官封爵和告诫臣僚等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.赵良栋处理宁夏兵变，措施^密。仅率百余人前往赴任，到任后宣读皇帝诏谕安抚士卒，分散兵变谋划者的党羽，

逮捕主犯，稳定了宁夏局势。

B.赵良栋收复成都时，作战勇猛。面对叛军的矢石如雨，赵良栋身先士卒，策马渡河，全军跟从，叛军溃散而逃，

仅用十天就收复成都。

C.赵良栋攻打昆明时，治军严明。攻破昆明城后，面对吴氏积蓄的妇女财宝，诸将纷纷进城劫掠，只有赵良栋和他

统领的军队秋毫无犯。

D.赵良栋对建昌失守，难辞其咎。赵良栋命朱衣客援救建昌，用兵不当，所以朱衣客被捕后，即上疏揭发良栋有失

陷之罪，且对朝廷欺瞒饰过。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)入觐，奏宁夏乱兵，宜诛首恶、宥胁从，上颔之。

(2)良栋复自陈战功为大将军图海、彰泰所抑，并咎大学士明珠蔽功，上责其褊隘。

12、阅读下面的材料，根据要求写作

常有中学老师告诉学生，“现在要好好学习，将来考上大学就解放了”。而教育部部长陈宝生表示，中国教育“玩

命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”。2019年10月，

教育部印发《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》，让高校“学生忙起来、教师强起来、管理

严起来、效果实起来。”各大高校很快行动起来。武汉大学、清华大学、复旦大学、中山大学、深圳大学、广州大学

等高校陆续发通知，清退大批不合格学生。高校“严出”的时代，真的已经到来了。

拼命“挤”入高校的你又得再接再厉，对此，你有何感想？假如你作为新州大学新生在开学典礼上就此发表演讲，请

写一篇演讲稿。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1,1.C

2.D

3.A

【解析】

1.本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分

析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、

望文生义等错误使用类型。

填补：补足空缺或欠缺。补充：原来不足或有损失时，增加一部分。此处意思是“真品被外借”用仿品填补空缺，并

无增加之意，所以应该选“填补”。

兴味索然：一点儿兴趣都没有。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心。根据上文“乘兴而来，败兴而

归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连小断。陆陆续续：有先有后，时断时续。根据语境，此处应有接连不断之意，

所以用“络绎不绝”。

不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不约而同：没有事先商量约定而彼此的看法相同或言行一致。根据“却

只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万里”。

故选C。

2.本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所

要填写的内容。本题根据下文。此处所述应该跟“博物馆不展出真品的原因……”“工序复杂”相照应，BC两项的原

因分别是“商业原因”“出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有体现

出“不展出真品”与“成本”的因果关系，可排除。

故选Do

3.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干

部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共有三处错误：“随着……让……”使句子缺主语,

排除BD两项；“几乎”应放在“博物馆”后面，“不仅”应放在“学校”前面，排除C项。

故选Ao

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握

大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语

的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在

前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2、1.C

2.B

3.B

4.值天子启秘书之馆/大臣称其粗解文字/而使舍吏事而供书局/其为幸也多矣/不幸以疾归/又不以其远而忘之/为奏而

扬之于上/其幸抑又甚焉。

5.(1)即使没有你的告诫，我固然惭愧并且仰慕你的大德很久了。

(2)古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所助益。

【解析】

1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平

时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不

要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。

C项，句意为：违背被任用的时机。抗：应为违背

故选C。

2.此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用

法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

A项，前者表示转折，后者表示承接；

B项，表示转折，竟然；

C项，前者表示……的情况，后者定语后置的标志；

D项，前者代词，指代自己；后者结构助词，的。

故选B。

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

B项，“作者从跻身翰林到任职秘书馆，仕途颇为顺利”错误，仕途不顺，“而不克以居，浮沉部曹，而无才杰之望,

以久次而始迁”，可知仕途不顺。

故选B。

4.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是''恰逢天子开设秘书馆，大臣认为我粗通文字，就让我舍弃公事供职于书局，我太幸运了，不

幸因为生病而回家，又不因偏远而忘了上奏，名声显扬于朝中，这份幸运更厉害了。”

“大臣称其粗解文字”“大臣”，名词，是主语，之前断开；

“而使舍吏事而供书局”“而”，表结果的连词，之前断开；

“其为幸也多矣”“不幸以疾归”“幸”和“不幸”对应，之前断开，之间断开，之后断开；

“又不以其远而忘之”“而”因果关系连词，在果之后即“忘之”后断开；

“为奏而扬之于上”，状语后置，之后断开。

5.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、

换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“微”，没有；“愧”，惭愧；“仰”，仰慕。（2）“仕”，做官；“苟”，

随随便便；“济”，有所助益；“可济于众”，状语后置，能否对大众有所助益。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个

步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、

什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很

少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,

理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容

易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一

步深入和复核的过程。

参考译文：

承蒙你写信告诉我，要我尽快进京，情谊甚重。我因为迟钝，不明白古理，不通晓当下之事，平常又不怎么被现

在公卿们熟悉，只是在常人中蒙受赏识，因为一点微末之才而被推举，掩盖了我愚昧乖谬的重大缺点，你引见且提拔

我，想让我进入门下并授予清要显达的官位，即使没有您的告诫，我本来就惭愧且仰慕（你的）恩德很久了。

我听说要从于自己的志向，违背被任用的时机。士人有的想藏匿于山林却被官职所束缚，有的心里想做官却不能

从农家中摆脱出来，自古以来有志向却违背自己心意的人多了去了。我自小就没有隐居的节操，长大后在世俗中被驱

使，幸好遭逢清平之世，跟随在群贤之后，三十岁时登科，跻身于翰林官署，却不安分，在部门间来回折腾，却没有

杰出的声望，原地踏步了很久才升迁。恰逢天子开设秘书馆，大臣认为我粗通文字就让我舍弃公事供职于书局，我太

幸运了，不幸因为生病而回家，又不因偏远而忘了上奏，名声显扬于朝中，这份幸运更厉害了。士人如果获得这份幸

运，即使聋了瞎了仍将要张开耳目而奋发，即使病了仍将要奋足而起，更何况于我呢？

我家先人，经常有接连在朝中为官的人，现在平常的参佐官吏中竟没（我家）一人，我虽然愚昧，能不替家族考

虑吗？古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大众有所助益。

实在值得啊，虽然匆忙寻求功名却不是为了追求名利，虽然依靠别人迅速升官却不是贪慕荣华。为什么？最重要的是

能帮助人。至于其次，是守住官职发表见解，对国家有一点点用处但是道不彰显。再次，是从容进退，大概能免除耻

辱的大祸罢了。从圣人到下，上人品类多样，且所处的古今时代形势不同，然而在心里揣测，在当时忖度，明白自己

素常的职分，必定会选择那可以安心的然后才会停留，古今人之常情一样罢了。早上做事却晚上后悔，不如别做；追

求远处的东西，而真到了近处，却又忧虑，不如别追。在今天违背孔子之道，不是上人所敢做的；有所沉溺却不能自

我解脱出来，也是士人所怕的。因此古时的士人，在行止进退之间，半步也不会容下不小心，他考虑深远且多次忖度，

难道认为这是小节吗？如果应当行得通且可以升官的，即使最终行不通而不能升官的，大概真有这样的事，也是他的

命这样了。

我现在，幸而依靠圣朝的余光，有枢要之地的赞美，争先恐后欢欣鼓舞来希望升官，这是我的本意。但想到家族

遭遇不幸，才回家一年，仲荣先挂了，现在又丧偶，老母已经七十岁，孩子们还在怀里，我想离开却无处可以托付，

又加上身体困于疾病因而留在家里。这就是（我）想整衣却犹獴不前的原因呀，北望朝廷却俯身叹息。

承蒙教导督促，我却不能趋赴承教，虽然君子不责备我，但我内心不敢安心，所以用书信表达心志，希望您衡量

考察。

3、1.D

2.B

3.A

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、

修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不

符合句意的选项。

出神入化：是形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。一波三折：原

指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。此处根据前句“经

历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望”应选“一波三折”。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。此处指自豪感产

生，应选“油然而生”。

漏洞百出：有很多漏洞。形容文章、说话或办事，破绽很多。以讹传讹：指把本来就不正确或不符合实际情况的话又

不正确地传出去，越传越错。此处错误信息传递，应选“以讹传讹”。

余波未平：指某一事件虽然结束了，可是留下的影响还在起作用。余音袅袅：声音已经结束，余音还在缭绕。此处指

“鸭子出征”之事的影响，应选“余波未平”。

故选D。

2.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残

缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即

可。

首先，应该添加主语，排除D；其次“禁不住”有两种解释，容易引起歧义，所以用在此处不如“经不起”精准，排

除A；再者，逻辑顺序上应该论证在先，解释在后，排除C。

故选B。

3.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

根据上下文语境，下文是“人们这一比较常见的感动心理”，此处应该以“人们”作主语，排