方案的构思方法分

设计分析------高中生台灯设计一、教学目标：1．通过本节课的学习，能理解设计分析的含义和具体内容，进一步理解设计的一般原则。2．通过本节课的学习，能够就具体的设计任务进行一定的设计分析，并能根据设计要求选择合适的材料或标准间，使学生能制定符合一般设计原则及相关设计规范的设计方案。3．通过学习和交流、讨论，增强学生设计信心，培养学生对待技术的积极情感，培养学生的创新性思维、发散性思维和批判性思维，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感态度。二、教学重点和难点教学重点：对设计对象进行深入分析，寻找产品设计时需要考虑的因素。教学难点：“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路，以及如何实现方案的构思。三、教学方式、方法使用多媒体教学，通过小组合作、师生互动、案例分析等教学活动完成教学内容。四、教学流程构思设计分析设计分析及其分析原因“物、人、环境”分析台灯部件分析台灯设计草图呈现图1教学流程构思图五、教学过程序号教学环节具体教学活动学生活动1引入新课活动：我做设计分析师设想自己是一名台灯的设计师，现在公司要求设计一款新的台灯，设计师在设计台灯时应考虑到哪些因素？预设答案：安全、功能、成本、环保、身心特点……引入课题：设计分析设计分析：设计分析就是对产品的方案设计中应考虑的因素及其关联进行分析。进行设计分析的原因：合理的设计分析对于设计方案的形成非常重要，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。（对设计有导引作用）如何进行设计分析：“物、人、环境”三方面进行因素分析。学生思考问题，并积极讨论。2“物、人、环境”因素分析物（台灯）设计分析：从功能、材料、造型三个具体方面进行分析。人（高中生）设计分析：从高中生身心特点、学习生活特点进行分析。环境设计分析：从适应性、环境保护两个具体方面进行分析。总结：物、人、环境三者间存在相互统一、相互影响的关系。

学生分组讨论、回答问题3台灯各部件设计分析讨论思考：台灯的每个部件有什么各自的功能，如何去选择适合高中生的台灯部件？预设答案：注意事项:选取台灯制作材料时，尽量就地取材，并尽可能的使用可再生的资源，实现能源的可持续发展。制作台灯时，必须学会选择标准件，这样既可以简化过程，又能实现通用通换。总而言之，综合考虑功能、结构、安全、成本、适用群体和使用环境等因素是设计分析的基本内容，一个好的设计分析离不开对任何一个影响产品设计的主要因素的分析。学生阅读案例内容，思考回答问题。4马上行动1、小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是（

）A.“物”、“人”、“环境”B.美观、实用、经济。C.结构、功能、安全性D.高效、健康、舒适。2、下面哪些属于标准件（）A.紧固件、连接件、密封件B.导线、灯罩、底座C.滚动轴承、滚针轴承D.螺孔、型材3、思考：从人、物、环境三个方面判断右图各个台灯是否符合学生在学习时使用，为什么？P0994、请同学们以小组为单位，将自己小组的台灯设计以“图样”的形式绘制出来，并和其他小组同学相互交流。学生分小组讨论，合作完成学习任务。5课堂总结设计分析：是一个思维发散的过程，特点在于“分”字。方案构思：设计分析中产生的模糊的、零散的、不系统的想法构建成完整的、具体的方案，特点在于“构”字。复习总结巩固记忆教学反思方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。对设