预应力混凝土简支箱梁结构构造课件

预应力混凝土简支箱梁结构构造16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。预应力混凝土简支箱梁结构构造预应力混凝土简支箱梁结构构造16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。箱梁结构构造制梁场建设预制安装法箱梁预制高性能混凝土支架现浇法口预应力施工桥梁上部箱梁移动与架设结构施工悬臂施工法顶推法转体法桥梁养护与维修预制预应力混凝土简支箱梁施工应力他简支箱梁结构构造寄宿教育是现代教育的热点，是未来教育研究的主流之一，学校寄宿生管理工作更是学校教育教学工作和德育工作的重中之重。在农村镇级中小学创办寄宿制学校，是撤点并校后顺应现代社会发展，与时俱进的需求。为了办好寄宿教育，发挥寄宿优势，提高寄宿生思想道德素质、生活自理能力以及学习成绩，使远离家人的寄宿生适应学校这个新家，学校要想尽办法完善基础设施建设，为寄宿生创造一个温馨舒适、安全健康的学习与生活环境，让学生住得安心，让家长感到放心，让社会各界觉得舒心满意。现结合我校实际与多年来管理寄宿生的实践经验谈谈本人对农村初中寄宿制学校安全建设与科学管理的探究：一、以生为本，以校为家，爱生如子坚持“以学生为本”“以学生安全为首”的工作思路。首先在安排住宿时，学校分管领导、班主任、生活教师务必做到：住宿人数清楚，学生信息清楚、学生所住宿舍和床位清楚（校外住宿生还要清楚房东信息）。寄宿生离开家人来到学校，不仅要承受学习压力，还要承受心理压力，部分学生的生活无法自理。这时，他们最需要的是老师和管理者的关心和爱护。教育者作为从事教育的专职人员，能够客观、科学地采取多种形式、多种措施为孩子的成长最大限度地提供合理指导，最佳的服务。这就要求学校、生活老师强化服务意识，细微处为学生考虑，全方位地关心、爱护他们，时时处处都像父母一样在学习上给予他们帮助辅导，在生活上细心关怀，帮助他们逐步培养独立生活的能力。学校从规范宿舍内部管理入手，让孩子们感受到宿舍就是自己的小家，它需要每个家庭成员细心呵护。要求学生摆好箱子、叠好被子、放好脸盆、牙杯、书包等生活与学习用品，认真做好值日，自觉养成良好的卫生习惯，时刻保持宿舍整洁、大方，增强学生的集体荣誉感，保障学生的生活和学习温暖如家。二、寄宿管理规范化、制度化住校生的管理是学生安全管理的重点，学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想教育和素质教育的第二课堂。为达到“安全、有序、优质”管理目标，我校长期以来形成了校长亲自抓、值周领导具体抓、生活老师夜间值班、班主任日常协助抓、全体教师共同抓的宿舍管理工作机制。每学期安排学生住宿前都对寝室进行安全检查和卫生清洁，制订寄宿生管理制度及值日生轮流表，要求寝室内干净整齐，摆放有序，空气清新。生活教师对寄宿生的管理以育人为目的，以素质教育为方向，以培养自理能力为方案，非常重视总结经验、规范管理、完善制度、责任到人。为了确保寄宿生的安全，先后制定了一套行之有效、操作性强的寄宿生管理制度。如：《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全守则》、《住宿师生值日要求及安排表》、《寄宿生卫生制度》、《季节性传染病防御制度》、《寄宿生离返校与请假销假制度》、《住校生作息制度》、《文明寝室评分细则》等安全制度明确职责，采取定期与不定期检查相结合的方法，对寄宿学生加强安全教育，进行督察与考核，提高学生的安全防范意识，促使住校生管理井然有序，有章可循，有据可查。由于寝室班长和宿舍长责任心强、威信高，每晚夜自习与晚休协助教师按制度记录违纪学生、点名、填写考勤表、登记往返住宿生。每周组织卫生评比、召开寝室长会议，总结本周学生宿舍管理情况，对次周提出工作要求和改进意见，培养和引导学生进行自我管理，进一步强化了学生行为习惯养成教育，使寄宿管理规范化、制度化，宿舍的安全、卫生和文明有了可靠保证，使寄宿管理工作“严、细、实”。三、开展丰富的文体活动，培养学生良好心理品质开展有益的业余活动，如：绘画、跳棋、乒乓球、跳绳、拔河、内务整理等，即促进了住校生的团结合作，又丰富了住校生的课余生活。管理教师深入学生，多参与学生的活动，使他们感到严中有爱，爱中有严，在校园里形成良好的人际关系，营造和谐轻松的学习氛围，创建安全寄宿制文明校园。针对寄宿学生当中出现的心理问题，学校因人而异，采取个别辅导与集体教育的措施。学校为寄宿学生编写了心理辅导教材，设置了专门的心理健康教师，每周为寄宿学生开辟专门的“心理健康辅导课”，向他们传授一些有关心理健康教育方面的知识，具体指导和训练学生逐步学会克服心理障碍，战胜挫折。学校还设立了“心理咨询室”和“健康教育室”，及时为寄宿学生提供帮助，使他们的心理问题得到及时指导，形成良好的心理品质。总之，农村寄宿教育的诸多问题是由社会、家庭、学校等多方原因造成，规范寄宿管理，创建平安校园更需要群策群力，不断尝试和改善。社会、学校和家庭应该相互配合，综合解决，共同构筑起关爱学生的多维寄宿制教育体系。要以学生的已有素质为基础，以尊重学生自主性为核心，以社会需要素质为追求，通过寄宿教育与活动课、生活管理及学生独立生活的探索与实践，学习做人、学习求知、学习健体，使其能力素质、心理素质和习惯素养得到开发、强化和发展，最终达到生活自理、学习自主、身心健康发展的育人目标。教师作为寄宿教育管理中的主要实施者，要根据自己分工确定自己的角色，做学生的“第二监护人”“代理家长”，做寄宿生的朋友、亲人，创造性地进行寄宿教育工作，使寄宿生管理逐步走向正规化，以培养学生独立自主能力为主，在尊重学生个体发展的前提下对学生能力、习惯进行开发强化，促进其创造性地发展，以实现养成教育目标。学好计算机知识、掌握计算机的实际应用方法,是中职学生所应具备的基本素质和要求。目前,中职学校的生源素质普遍较低,学习态度不够积极。面对这些基础和素质相对比较差的学生,作为教育工作者,应该积极探寻提高计算机教学质量的方法和捷径。笔者认为,提高教学质量的关键是培养学生学习计算机的兴趣。一、在课堂教学中培养学生的学习兴趣1.情境教学情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,引起学生一定的态度体验,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。现在的计算机教学一般采用任务驱动法或项目教学法。在制作每个任务或项目时,给学生一种情境,让学生在完成任务时投身到这样的场景中,会觉得学习这些知识技能有用,从而产生学习计算机的动力与兴趣。2.体会成功,重塑自信每个学生都有成功动机,问题再多的学生,也渴望有成功的机会,品尝成功的喜悦。成功由小到大,在于点滴积累。在追求成功的过程中,遇到困难使可以支持、鼓励和具体帮助;每达到一个小的目标,就能够得到肯定,增加一份自信。长此以往,学生的自信心才能够逐步建立起来。有人说,很多职高生是初中学习的失败者。笔者认为这一说法有一定的道理,因为他们很少体会成功,没有成就感,缺少自信,进而缺乏学习兴趣。所以,在教学中,笔者非常注重学生的优点和进步。在学生作品评价时,尽量找出学生的成功之处,帮助他们树立信心。在学习上,只有他们经常体会到成功,就能使他们具有了下一次成功的经验和自信,就会对学习产生动力与兴趣。如果做什么事情一直不成功,就会逐渐失去信心,降低继续做下去的兴趣。3.营造互助、探讨、和谐的课堂氛围一个活跃的、充满朝气的学习氛围,对学生的感染力是不言而喻的。教师需要为学生创造这样的环境,从而进一步地激发出学生的学习兴趣。适时地做一个无知者,会激发出学生的探讨、互助学习能力。例如,在“影视制作”课上,有学生利用一个外挂特效做出一个透明旋转的球,很有吸引力。在作品展示时,笔者故意说:“唉,这个效果是怎么做出来的?老师也不会,我们先不问作者是怎么做出来的,一起研究研究。”于是,同学们开始相互讨论。这使作品的作者感到非常自豪,激起他继续探索的欲望;也会使其他同学产生探究的欲望。二、理实一体,激发学习内驱力理论与实际相结合教学,让学生在实际应用中学会计算机的操作,进而激发他们学习的内驱力,教师要充分地利用身边的资源,让学生到现实生活中去学习。在计算机专业的“影视后期制作”课上,笔者把全班学生分成几个组,要求他们利用课余时间去拍摄校园里的人和事,然后上课时进行后期制作。笔者惊奇地发现,原来几个平时只爱打篮球的学生非常热情,拍摄了篮球比赛,然后用Premiere进行了慢镜头、回放、快放等处理,制作的小片颇有专业水准。笔者及时地对他们进行了表扬、鼓励。后来,他们对这门课很有兴趣,学习也变得认真起来。三、充分展示教师魅力,成为学生敬仰的人作为学生,他们的人生观、世界观还不是很成熟,往往会根据自己的喜好去学习,特别是职校生,如果喜欢哪位老师,就会认真对待这位老师的讲课,学习兴趣浓。所以,作为老师,要充分认识学生的心理,努力做一个受学生喜欢、敬仰的老师。1.保持年轻心态,与学生打成一片。教师除了要有高超的专业技能外,还应是一个多面手。一个全才老师,会让更多的同学视为他们追求的目标。两外,在上课之余,可以找学生谈谈心,与学生一起打打篮球,在活动中拉近与学生的距离,让学生感觉到老师是他们的朋友。2.语言风趣、幽默,不伤学生自尊风趣、幽默的语言会使讲课变得生动,学生听得轻松、愉悦。同时,对于经常上课犯错的职高生来说,幽默的话语比严厉的批评会更有效果。例如,在VB程序设计课程上,讲到read/data与restore语句时,笔者将data中的数据比作面包,将read中的变量比作人,restore比作面包再生器。当时是上午第四节课,天气比较热,同学们肚子有点饿,一讲到有面包吃,很多学生便来了精神,提高了听课的注意力。激发学习兴趣并非朝夕之间便可达到的。老师要正视学生的实际,从职业教育的特点出发,积极探索教学捷径,努力发掘有利因素,培养学生学习计算机的兴趣,让兴趣成为计算机教学的灵魂。预应力混凝土简支箱梁结构构造16、自己选择的路、跪着也要把它1箱梁结构构造制梁场建设预制安装法箱梁预制高性能混凝土支架现浇法口预应力施工桥梁上部箱梁移动与架设结构施工悬臂施工法顶推法转体法桥梁养护与维修箱梁结构构造2预制预应力混凝土简支箱梁施工应力他简支箱梁结构构造预制预应力混凝土3预应力砼为什么要使用预应力混凝士?混凝土的抗拉极限应变值只有00001~0.00015mn要保证混凝土不开裂,钢筋的应力只能达到20~30N/mm2;即使允许出现裂缝的构件,当裂缝宽度限制在0.2~0.3mn时,钢筋应力也只能达到150~250N/mm2,使高强钢筋的强度无法充分利用。预应力砼4预应力混凝土的基本原理?开裂很小或不开裂筑结构土不在线预应力混凝土的基本原理?5预应力混凝土的基本原理?在构件承受外荷载前,预先在构件的受拉区对混凝土施加预压应力抵消构件在使用阶段时外荷载作用下产生的拉应力,这就推迟了混凝土裂缝的出现并限制了裂缝的开展,从而提高了构件的抗裂度和刚度。思考:预压应力怎样施加?通过张拉预应力筋利用预应力筋的回弹来挤压混凝土,使混凝土受到预压应力预应力混凝土的基本原理?6预应力筋预应力筋是指在预应力结构中用于建立预加应力的单根或成束的预应力钢丝、钢绞线或钢筋等。预应力筋宜采用螺旋助钢丝、刻痕钢丝和低松驰钢铰线,也可采用热处理钢筋。會螺旋肋钢丝外形螺旋肋钢丝近预应力筋7P=5°与分园d外接彐直径Ee≈03xd∥准预应力纹线」预应力钢绞线刻痕钢丝近照P=5°8预应力混凝土分类张拉钢筋与混凝土浇筑的先后关系:先张法后张法预应力混凝土分类9先张法象∠8先张法10后张法a===a中味生后张法11预应力混凝土简支箱梁结构构造课件12预应力混凝土简支箱梁结构构造课件13预应力混凝土简支箱梁结构构造课件14预应力混凝土简支箱梁结构构造课件15预应力混凝土简支箱梁结构构造课件16预应力混凝土简支箱梁结构构造课件17预应力混凝土简支箱梁结构构造课件18预应力混凝土简支箱梁结构构造课件19预应力混凝土简支箱梁结构构造课件20预应力混凝土简支箱梁结构构造课件21预应力混凝土简支箱梁结构构造课件22预应力混凝土简支箱梁结构构造课件23预应力混凝土简支箱梁结构构造课件24预应力混凝土简支箱梁结构构造课件25预应