挫折面前也从容教学设计

《挫折面前也从容》教学设计一、教学目标：知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。能力目标：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。二、教学重点、难点：教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。三、教学过程：【导入新课】播放视频《残疾人的舞蹈，牵手》【师】他们对挫折的态度，给我们什么启示呢？【生】【新课教学】一、艰难困苦，玉汝于成【师】联系前面的舞蹈《牵手》进行讲解。【师】挫折对我们有什么影响？【生】【师总】挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。材料：猜猜他是谁？展示林肯的人生经历。名言欣赏：失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生展示图片：她是谁？【生】【师】介绍尚雯婕参加《我是歌手》的经历。播放视频《尚雯婕遭淘汰后的采访》【师】尚雯婕是如何面对挫折的？【生】【师总】在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。【师】怎样才能战胜挫折？【生】二、寻找应对挫折的有效方法（1）树立正确的人生目标一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。（2）要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法潜能训练：当我们处于下列情形时，该怎么做？1.当考试成绩不理想时…………2.当老师和家长批评我们时…………3.当我们遭受疾病的困扰时…………4.当我们与别人相处不融洽时…………事例：托马斯爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵“助他上车”。这一行动导致了爱迪生成为终身聋子。他每发明一种东西，都会经历数千次的失败，他一生正式登记的发明达1328种。【师】爱迪生通过什么方法战胜挫折的？【生】（3）应激发探索创新的热情事例：一天早上，卫生检查员在我的座位旁边发现了两张废纸，我们班的卫生评比被扣了两分。几个同学说是我故意扔的。我向他们解释，他们不听。整整一天，我都闷闷不乐。回到家里，我向母亲诉说了这件事，母亲不停地开导我，我的心情渐渐地好了起来。【问】“我”采用了什么方法？【生】【师】这种向他人倾诉的方法我们称之为发泄法。（4）会自我疏导【师】自我疏导的方法有哪些？【生】【师总】①合理宣泄法（提醒学生注意，“合理”二字）②移情法③目标升华法具体讲解这三种方法。【新课小结】同学们正当青春年华，虽说也曾遇到过一些挫折或者不顺，但总的来说，