职业教育信息化的必要性与优势

职业教育信息化的必要性与优势靳光明【摘要】随着信息时代的到来，我国已经逐步实现了职业教育的信息化发展.但是由于发展时间较短，因而还存在不少问题.因此，本文首先对职业教育信息化做了简单的概述.而后重点分析了职业教学信息化的优势，以及劣势.以更加了解职业信息化的优劣所在.【期刊名称】《信息记录材料》【年(卷)，期】2017(018)004【总页数】2页(P139-140)【关键词】职业教育信息化;优势;劣势【作者】靳光明【作者单位】武汉市第一商业学校湖北武汉430022【正文语种】中文【中图分类】G719.2随着社会经济的发展，国家对于人才的要求越来越高。不仅要求人才要有较高的综合能力素质，而且要有专业的技术和技能。因此，在当今社会，接受职业教育的学生越来越多。所谓职业教育正是培养专业的职业知识和职业技能的教育形式，包括职业中专，还有职业高中，职业技术学校所教授的都是职业教育。另外，还有对即将入职的人的职前培训，对下岗职工的再就业培训等等也是属于职业教育。职业教育为社会培养了不计其数的专业性技术人才。信息时代的到来，使得各领域都逐步实现了信息化发展。在职业教育领域，也逐渐步入了信息化教育时代。职业教育信息化的实现得益于两方面的优势。一方面，是社会趋势所驱动，实现职业教育信息化，是职业教育领域必须走过的道路。另一方面，得益于国家政策的大力支持。在〃十一五”期间，中央财政共计投入了140亿元资金来发展职业教育，大量的资金支持为职业教育信息化发展提供了基本的物质保障。时代在不断前进，社会也在不断变化和发展。职业教育是教育领域中重要组成部分，也有越来越多的学生在接受职业教育培训。当然，职业教育的信息化发展具有许多的优势，但是与此同时，由于我国职业教育信息化发展的时间较短，因而也存在不少问题。不过，随着社会经济的发展和科学技术的进步，职业教育信息化发展定会越来越完善。信息时代到来后，我国已逐步实现职业教育的信息化发展。之所以如此迅速跟上时代的步伐，乃是因为职业教育信息化确实有许多优势，为培养出适应社会发展的人才做了较大的贡献。具体来说，职业教育信息化有三大方面的优势。首先，调动学生学习积极性。学生是否热衷于学习和教学内容是否丰富多彩，教学形式是否多样有一定的关系。在传统的职业教育过程中，老师只能依靠课本内容进行知识点的讲解，一方面这种教学形式使得学生极其容易对学习产生枯燥乏味感，另一方面也导致学生只能根据老师所讲的内容吸取有限的知识，限制了学生学习内容的广泛性。而实现职业教育信息化之后，师生都可以充分利用网络教学资源，教师可以做出多彩有趣的PPT，学生可以在网络之中查资料以查缺补漏。这就使得教学内容和教学形式都丰富起来，从而引起学生学习的好奇心，调动学生对于学习的积极性。其次，培养学生学习自主性。自主能力是个体发展所必备的重要能力。学生只有具备自主学习能力，才能在学习的道路上通过自身努力掌握更多的知识。在传统的教学模式中，学生只能被动地接受教师所讲的知识内容以及思想观念，这非常不利于学生自主学习能力的发展。反之，实现了职业教育信息化之后，教师可以把课堂交给学生，让学生通过自己上网的方式找到相关资料，做成可见并在课堂之上分享。这在一方面锻炼了学生在公开场合讲课的能力，另一方面，在学生搜集资料的过程中，也逐渐养成了自主学习的能力。最后，发掘学生学习的创造性。创新乃是当今社会之中出现频率最高的词汇之一。一个人的创新精神能够让他从万千同龄人中脱颖而出。在传统的教学模式中，学生总是处于被动的地位，非常不利于他们发挥自身的创新创造能力。而实现职业教育的信息化之后，〃微课教学法”，“翻转课堂教学法”也逐渐进入师生的课堂之中。这些新的教学方式提升了学生在课堂之中的主体地位。学生可以自己动手创作教学视频在课堂之内分享，这就使得学生的创意能够得到充分的发挥，使得学生的创造性得到充分的开发。虽然职业信息化具有需索优势，但是不可否认的是，我国职业教育信息化时间较短，在发展过程之中，还存在不少的问题。具体来说，也有三大方面的问题。第一，基础设施条件差。职业教育信息化的实现需要坚实的物质基础保障，需要充足的基础设施建设。但是，在当下，我国许多的职业学校的基础设施建设情况还极其不乐观。例如，许多学校需要电脑的课程还没有实现一个学生一台电脑，这使得学生只能两人甚至只能共同使用一台电脑，大大减少了学生操作电脑的机会。而且许多学校的电子图书馆匮乏，电子图书较少，网站中的教学视频混乱不成体系，不便于学生进行资料查阅。基础设施建设是实现职业教育信息化的基本硬件设施条件，如果基础设施建设不足，则会影响职业教育信息化的实现。因此，为了确保职业教育信息化的速度和质量，必须首先改善基础设施条件。第二、发展时间较晚，教师缺乏相关技能。我国实现职业教育信息化的目标是近几年才真正确定下来的，因此，起步时间较晚。在这之前，教师就极度匮乏相关知识的培训。例如，许多教师不会操作多媒体，而多媒体则是实现职业教育信息化过程中，教师必须掌握的基础技能之一。这就导致许多学校拥有多媒体教室等资源，但是由于教师不会使用而被荒废。因此，为了提高我国职业教育信息化的质量，有必要对教师进行专业的技术操作技能的培训，以使得教师在职业教育信息化过程中做出更大的贡献。第三、信息化应用效率不足，新兴教学手段和方法未得到充分利用。在职业教育信息化过程中，要确保高质量的信息化水平，就要使得与信息化相关的教学方法和教学手段得到充分的使用。但是在我国当下的职业教育过程中，新兴的教学手段和教学方法都没有得到有效的运用，例如，新兴起来的〃翻转课堂教学法”、“微课教学法”等，教师学会利用多媒体之后，有的教师只是把课本内容〃搬”到了PPT上，或者直接用多媒体播放教学视频，这样的方式也容易导致学生的疲乏情绪，也使得新兴的教学方法和手段未发挥出其应有的价值。因此，确保职业教育信息化的质量，必须确保新兴的教学手段和方法的有效性。总而言之，教育职业信息化既有优势也有劣势。但是对比起优势与劣势可见，职业教育信息化的优势主要在于培养了适应社会发展的人才，而其劣势主要是由于发展时间较短，而出现的技术操作层面的缺陷。因此，随着科学技术的发展，职业