定农村中小学器乐进课堂有效性研究

定农村中小学器乐进课堂有效性研究《农村中小学器乐进课堂有效性的研究》随着社会的不断进步，国内外音乐教育者越来越重视器乐教学与学生音乐智能的开发与研究工作，并且进行了进一步的探索。器乐教学是学生进行艺术实践最好的途径。积极引导学生参与各项音乐活动，是学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。通过器乐教学，既能培养学生的自信心，也能培养良好的合作意识和团队精神。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。而该课题研究在我们农村学校实施具有迫切性和实用性，是极具研究价值的。现在我受课题组的委托，就此课题的若干问题，向参加此项研究的专家、领导、实验教师及相关人员作开题报告，并请会议讨论，提出修改建议。一、课题研究背景与意义国家教育部为了贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，特制订了《2003--2022年教育振兴行为计划》要求每个学生在通过九年的义务教育之后，至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为丰富他们今后的学习和生活打下基础。同时从2022年起艺术类成绩将计入中考成绩，分值为50分。这对我们音乐教育者提出了更高的要求，那么在农村学校如何让每位学生能在学习中学会音乐的一项艺术技能，我们认为只有把器乐引进课堂，在音乐课堂里进行器乐教学，才能进一步提高学生的综合素质，完善学生的人格。通过对比城市便利条件，我县学生学习器乐存在以下困难：（一）农村学生现有的音乐学习状况农村学生的音乐特长只有在学校里才能得到很好的教育，是农村艺术教育的唯一途径，椐了解目前全县九年级毕业生中会演奏乐器的，会唱歌的很少，不到5%，另外农村家庭经济条件有限，购买乐器能力不足。不像城市里的学生家长对音乐艺术教育方面比较重视，从小就带他们到“青少年宫”学习艺术特长，有的还专门请家教来培养子女的艺术特长，这说明城市学生除了学校的学习途径之外，还可以靠社会上的艺术教育力量来提高学生的艺术特长。因此要实施体艺“2+1”、面对中考，对农村学生来说只有把器乐教学引进课堂，让每一位学生都能在九年的学习中掌握一项演奏技能，这样才有利于音乐艺术特长的普及。（二）学生的学习特点学生的学习任务重、学习的科目多、作业量大、练习的项目多；还要学习实验操作、锻炼体育项目、掌握信息技术等，每天的学习项目排得满满的，老师能指导每个学生学习音乐的时间也只有音乐课，因此说从时间角度上讲，也只有把器乐教学引进课堂，才能有利于音乐艺术特长的普及。（三）学生学习音乐的思想意识由于受应试教育的影响，学生对音乐的学习的主动性不够，假如音乐教师在音乐课没有涉及到或没有要求的话，学生会很少主动的去学习一项艺术特长，同时也没有那个时间和精力，因此普及每个学生的艺术特长还是要落到老师头上，也只有在音乐课堂里实行器乐教学，有音乐老师来组织督促学习，才能做到音乐艺术特长的普及。六、课题组成员（一）课题领导小组组长：张玉红县教育局党委副书记、局长副组长：张红县教育局党委委员、副局长成员：各中小学校长（二）课题研究小组组长：王俊华县教育局党委委员、教研室主任副组长：李霞县教育局音乐教研员成员：各中小学校音乐教师乌鲁木齐县中小学“器乐进课堂”申报表序号学校负责人年级乐器负责教师备注1县一中张光远3--5竖笛张燕、朱苗苗6--8葫芦丝童超2县二中马那甫3--6口风琴努尔波拉提7--8冬不拉努尔兰3永丰中学张保仓3--4口风琴禹艳5—7吉他李斌武4庙尔沟中学阿扎提3—7冬不拉解俄斯古丽、阿依波力5乌县托里中学阿斯哈尔3--5口风琴阿扎马提6--7冬不拉6水西沟中学秦加军3—5葫芦丝许立6--7口风琴李春梅7正大希望中学阿斯哈尔3--5口风琴叶尔加那提6--8冬不拉8小渠子中学努尔包里3--7冬不拉帕拉沙提9灯草沟中学巴合达提3--6冬不拉阿黑玛西7年级斯不孜加拿尔古丽10羊圈沟小学哈德尔别克3--4竖笛哈德尔别克5年级冬不拉11小东沟小学陆萍3--6竖笛冯新花12团结民汉小学刘亚萍3、4、6冬不拉巴合提古丽5年级电子琴13中梁小学牛德琴3--6竖笛金荣14东白杨沟小学萨力塔那提3--6冬不拉乌兰拜克15西白杨沟小学哈依拉提3--6冬不拉阿合江16公盛小学宫旭萍3--6口风琴许梅兰17永合小学钟旭亮3--6电子琴王晓荣18萨尔达坂中心小学张彬3年级口风琴阿依提哈布力4年级竖笛5--6冬不拉19甘沟中心小学阿尔达克3--6冬不拉叶尔肯别克20硫磺沟小学马娟3--6竖笛马娟七、课题研究的预期成果1.形成论文集、案例、反思集、教学设计集，编印乌鲁木齐县中小学器乐进课堂活动彩页。2.编写一套器乐进课堂及符合学生特点的校本教材。3.电子成果：《乌鲁木齐县器乐进课堂课堂教学优质课》及《乌鲁木齐县中小学艺术节》光盘。4.形成器乐教学的有效方法①激发学生学习器乐的兴趣②为学生搭建充分展示才艺的空间。课堂上运用以琴助唱、自主体验、小组合作等多种器乐教学方法，使音乐知识和技能的学习变得形象、生动、易懂，让器乐课堂真正成为孩子们的乐园。③充分挖掘自身资源，大胆开拓，各校组建课余器乐队。八、课题保障条件课题研究实验需要各方面的支持和保障，需要得到市级课题管理小组领导的肯定和支持，需要得到县教育局领导的关心和帮助，更需要得到学校领导的重视和支持，领导的关心和重视是做好课题研究实验的重要保障。首先，县教育局领导长期来都十分重视艺术教育，投入大量资金改善设施设备。其次，课题主要研究人员都是我县音乐教师，大家参与研究活动的热情很高，参研大部分教师都参加过课题研究，经验丰富；参研人员年龄都在中青年，完全有时间和精力完成此项研究。再次，我县学生都能积极主动参加乐器的学习，家长非常支持配合。这些都为课题研究的进行和顺利完成奠定了良好的基础，我们完全相信，在各级领导的指导和关怀下，我们定能顺利完成本课题的相关研究工作，使“器乐进课堂”活动得以长期的、有效的研究实施。?各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了教育局领导的