小学一年级语文上册《j+q+x》教学设计9

《jqx》教学设计课题⑥jqx单元第二单元学科语文年级一年级学习目标一、知识与能力1、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语，认识“鸡、棋”两个生字。2、能够知道“刨刨土”的第二个“刨”要读“轻声”。3、能够正确朗读儿歌《在一起》。二、过程与方法1、通过朗读儿歌《在一起》，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、能够通过讨论“下棋”的“棋”字，认识汉字的魅力，知道汉字偏旁的缘由。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。重点1、生字：鸡、棋2、词组：搭积木、下棋3、儿歌《说话》难点1、儿歌《说话》教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图唱一唱教师播放课件，呈现图片和歌谣。学生看课件，一起唱歌谣。复习上一节课学过的主要内容，并愉快地开始本节课。写一写教师播放课件，呈现四线三格，引导学生复习声母jqx的书写。学生看课件，使用“书空”的方式，复习声母jqx的书写。复习声母jqx的书写，包含笔顺、笔数和字母在“四线三格”中的位置。拼一拼教师播放课件，呈现上一节课已经过的有关声母jqx的“两拼音节”和“三拼音节”，声母jqx与ü连拼的音节，强调ü和声母jqx分开后，必须戴回帽子，否则就会得感冒。全班学生共同拼读有关声母jqx的“两拼音节”和“三拼音节”，声母jqx与ü连拼的音节。复习上一节课已经学过的有关声母jqx的“两拼音节”和“三拼音节”，声母jqx与ü连拼的音节。学一学教师播放课件，（1）呈现“鸟”的图片，引出生字“鸡”，然后播放有关“鸡”的视频，学习组词和造句。（2）呈现“象棋”和“围棋”的图片，引出生字“棋”，再播放有关“棋”的视频，学习组词和造句。学生在老师的帮助下，学生学习生字“鸡、棋”，练习口头组词和造句。认识“鸡、棋”两个生字。知识拓展教师播放课件，呈现图片和问题：“下棋”的“棋”，为什么有“木字旁”，你知道吗？然后呈现有关信息。学生思考问题，尝试回答问题，然后了解有关信息。能够通过讨论“下棋”的“棋”字，认识汉字的魅力，知道汉字偏旁的缘由。说一说教师播放课件，（1）呈现“小兔子搭积木”的图片，引导学生学习词组“搭积木”，知道“搭”是动词，“积木”是名词；（2）呈现大猩猩和七星瓢虫下棋的图片，引导学生学习词组“下棋”，知道“下”是动词，“棋”是名词。（3）学生学完两个词组之后，教师呈现音节和词组，引导学生进行朗读。学生在老师的帮助下，学生学习词组“搭积木、下棋”，能够知道“搭、下”是动词，“积木、棋”是名词。学完两个词组之后，学生朗读音节和词组。借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”两个词语。谈一谈教师播放课件，呈现课本P31的图片，提出要求：请谈一谈图画中的内容。（1）引导学生认识小黄鸡和小黑鸡。（2）找一找小黄鸡和小黑鸡做了哪三件事。（3）谈谈它们是否玩得开心，哪句话可以看出来？学生看课件，认识小黄鸡和小黑鸡，然后尝试回答两个问题：（1）找一找小黄鸡和小黑鸡做了哪三件事。（2）谈谈它们是否玩得开心，哪句话可以看出来？提前感知儿歌《在一起》的内容，降低朗读儿歌的难度。读一读教师播放课件，呈现儿歌《在一起》的文字内容，并呈现相应的图片，引导学生做动作，唱儿歌。学生看课件，在老师的引导下，有感情地、准确地朗读儿歌《在一起》，并做动作。能够正确朗读儿歌《在一起》。总结教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，要求学生回顾本节课的核心内容。学生回顾本节课的核心内容，举手回答。小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。作业教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用