《国规大学美育基础》193-6（陈金山）教案 第10课 欣赏戏曲作品

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课题欣赏戏曲作品课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：能够欣赏京剧、豫剧、黄梅戏和越剧作品素质目标：提高美育素养，能运用所学知识赏析戏曲之美教学重难点教学重点：赏析戏曲作品教学难点：赏析戏曲作品教学方法讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→课堂欣赏（10min）互动导入（5min）→传授新知（23min）→课堂实践（12min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（5min）【教师】提出问题：回忆一下上节课讲解的戏曲艺术的欣赏方法有哪些？【学生】聆听、思考、积极发言通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识，欣赏京剧和豫剧作品一、京剧欣赏《贵妃醉酒·海岛冰轮初转腾》☞【教师】提出问题：《贵妃醉酒》讲的是谁的故事？☞【学生】聆听、思考、主动回答问题京剧《贵妃醉酒》又名《百花亭》，取材于唐代杨贵妃的故事。该剧经过我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生整理加工、表演而广为人知，是梅派的代表剧目之一。☞【教师】利用多媒体播放京剧《贵妃醉酒·海岛冰轮初转腾》，让学生进行欣赏☞【学生】聆听、欣赏☞【教师】对该作品进行赏析该剧描写的是杨贵妃约唐明皇到百花亭赴筵，但唐明皇却失约而转驾西宫，杨贵妃知道后羞怒交加，万般愁绪无以排遣，遂命高力士、裴力士添杯奉盏，饮致大醉，后来怅然返宫的一段情节。《贵妃醉酒》通过动作和唱词、旋律，充分表现出杨贵妃由期盼到失望、再到怨恨的复杂心情。剧中的舞蹈动作，如衔杯、卧鱼、醉步、扇舞等看起来舒展自然，展示出线条美和韵味美。☞【教师】利用多媒体展示《海岛冰轮初转腾》唱段（详见教材），并进行讲解杨贵妃在宫女的簇拥下来到御花园等候唐明皇李隆基，《海岛冰轮初转腾》便是她出场时的唱段。“三千宠爱一身专”的杨贵妃眼望初升的皓月，自比离开月宫的嫦娥，心情十分愉悦。在该唱段中，杨贵妃的妆容华丽，舞蹈优美、传神，舞台表现丰富。这一唱段采用了京剧中最舒展优美的唱腔之一——四平调，更增添了杨贵妃雍容华贵、仪态万千的气质。二、豫剧欣赏《花木兰·谁说女子不如男》☞【教师】提出问题：请简要讲一讲花木兰的故事。☞【学生】聆听、思考、主动回答问题☞【教师】总结学生的回答并讲解新知豫剧《花木兰》是我国著名的豫剧表演艺术家常香玉的代表剧目。常香玉的经典演绎，不仅使得剧中花木兰的巾帼英雄形象深入人心，广为传颂，而且使该剧成为豫剧艺术宝库中特色鲜明、熠熠闪光的经典名剧。该剧讲的是北朝时期，边关告急，花木兰的父亲列名征兵军帖。木兰虑及老父体弱、弟弟年幼，决定女扮男装，代父从军。在战场上，木兰屡立奇功。元帅拟为木兰加官进爵，并把爱女许给木兰。木兰不要官爵，也不能与元帅之女成婚，便求元帅赐予自己千里马，回故乡探亲。后来，朝廷为了奖励木兰，册封她为尚书郎。元帅率领众将抬着礼物给木兰贺喜，谁知木兰穿着女装出堂，元帅见了惊讶不已。听了木兰的从军缘由后，元帅盛赞木兰是巾帼英雄。☞【教师】提出问题：豫剧《花木兰》中的经典唱段是哪一个？☞【学生】聆听、思考、主动回答问题☞【教师】利用多媒体展示《谁说女子不如男》唱段（详见教材），并进行讲解《谁说女子不如男》作为《花木兰》的经典唱段，已成为在当今各种影视节目中经常出现的名牌剧目，有着很高的审美和艺术价值。在这一唱段中，与花木兰一起从军的刘大哥对女子抱有偏见，认为天下的辛苦事都让男子做了，女子成天在家享清闲。花木兰面对刘大哥的偏见，列举事实说明女子的功绩，得出“这女子们哪一点儿不如儿男”的结论，使得刘大哥哑口无言。唱段的节奏比较简单，大部分由八分音符组成，各句紧紧相连，在塑造花木兰的男儿气概时起到了极为重要的作用。同时，每句唱腔中还加入了一小段伴奏，使得旋律更为优美流畅，情绪更为连贯，从而让花木兰的话更具有说服力。整段唱腔富有生活气息，气势激昂，表现了木兰独立、自信、勇敢的性格。花木兰在从军之后，脚色定位是小生。在这一唱段中，演唱第一句时，演员使用了抱拳、摆手、晃身等一系列动作，男子气概十足。模仿种地、纺棉的动作时，也没有显得太女性化。演唱“你要不相信”几句时，演员自豪地指着自己，底气十足。这一连串的身段表演，将花木兰巾帼英雄的豪迈气概表现得淋漓尽致。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解、作品欣赏和课堂讨论等教学方式，让学生了解京剧和豫剧，体会不同剧种作品之美课堂欣赏（10min）【教师】利用多媒体播放豫剧《花木兰·谁说女子不如男》，组织学生进行欣赏，并让学生主动分享欣赏心得【学生】聆听、观看、欣赏、分享心得通过课堂欣赏，让学生体会《花木兰》所表达的思想感情，同时加深对豫剧的认识第二节课互动导入（5min）【教师】利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》，并提出问题《天仙配》属于戏曲的哪种剧种？【学生】聆听、思考、主动回答问题通过互动导入，激发学生的学习兴趣，提高主观能动性，主动探索知识传授新知（23min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识，欣赏黄梅戏和越剧作品三、黄梅戏欣赏《天仙配·满工对唱》☞【教师】提出问题：《天仙配》讲述了一个什么故事？☞【学生】聆听、思考、主动回答问题黄梅戏《天仙配》讲述的是：董永家贫父死，无钱安葬，便卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿——七仙女，向往人间生活，私自下凡。她同情董永的遭遇，便以槐树为媒，与董永结为夫妻。随后，两人同去傅员外家做工，七仙女一夜织得锦绢十匹，使董永三年长工变为百日工。百日期满，夫妻双双回家，憧憬美好生活，不料玉帝逼迫七仙女立即回天庭，不然将以降灾董永为惩罚。七仙女身怀六甲，最后在槐树下忍痛与董永诀别。《天仙配》是由历史上关于孝子董永的传说演变而来的。该剧剧情简单，却充满戏剧性，扣人心弦；角色虽不多，但个性鲜明，给人留下了深刻的印象；唱词通俗易懂，且寓意深刻。除此之外，《天仙配》的唱腔比较单一，没有过多的花哨和技巧，使人很容易就能理解其中蕴含的情绪。☞【教师】利用多媒体展示《满工对唱》唱段（详见教材），并进行讲解《满工对唱》又名《夫妻双双把家还》，描绘了董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁，深受广大群众欢迎。唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，体现了黄梅戏唱腔“依字行腔”的特点，展现了黄梅戏的“音韵美”。唱段在优美、明快的笛声引奏下开始，而后是七仙女与董永的对唱，采用传统唱腔中一人一句的花腔对板，情调欢快，表达了两人对自由生活的向往和追求。结尾采取男女声二重唱的手法，将两人的唱腔处理为此起彼伏的二重唱，形式新颖，表达了两人比翼双飞的美好理想。四、越剧欣赏《祥林嫂·听他一番心酸话》☞【教师】提出问题：你知道《祥林嫂》的故事吗？请简要说一说。☞【学生】聆听、思考、主动回答问题☞【教师】总结学生的回答并讲解新知越剧《祥林嫂》改编自鲁迅的小说《祝福》，于1946年由雪声剧团演出，南薇编导，袁雪芬领衔主演。《祥林嫂》是越剧历史上倍受观众欢迎、经久不衰的戏剧，被誉为20世纪40年代越剧改革的里程碑。☞【教师】利用多媒体播放越剧《祥林嫂》，让学生进行欣赏☞【学生】聆听、欣赏☞【教师】对该作品进行赏析该剧讲述的是：祥林嫂年轻守寡，婆婆欲将她卖给山里猎户贺老六为妻。祥林嫂不愿再嫁，便连夜逃离婆家，经人介绍在镇上鲁家做帮佣。不料又被抢走，被迫与贺老六成了亲。祥林嫂见贺老六朴实忠厚，真诚相待，便默认了这门亲事。夫妻俩勤劳持家，隔年生下儿子阿毛。不久，贺老六为还债外出打猎，伤寒复发而死，阿毛也被狼叼走。祥林嫂只能重回鲁家帮工，但因两次守寡，被认为是不祥之人。她畏惧死后受罪，去土地庙捐了门槛来“赎罪”，但依然被鲁家撵出门，沦为乞丐。除夕之夜，倒毙在风雪中。祥林嫂勤劳、善良、质朴、顽强，却因生活在“吃人不眨眼”的时代，被践踏、遭迫害、受鄙视，最终，被封建礼教和封建迷信所吞噬。☞【教师】利用多媒体展示《听他一番心酸话》唱段（详见教材），并进行讲解被迫拜堂后，祥林嫂忍不住哀哀哭泣，憨厚的老六好言相劝，把自己娶亲的艰难一一道来，祥林嫂深受触动。《听他一番心酸话》这段唱词就是祥林嫂此时的内心活动，前半段节奏缓和，唱出了祥林嫂的暗自思忖。“有钱人”一句音调高扬，隐含厌弃之意，“穷人无钱”一句音调转而低抑，流露出对穷人艰难生活的无奈叹息。接下来，“他八十千钱”字紧腔密，再低缓唱出“非容易”，表达了内心的触动和不忍；其后两句，音调再度高扬，怒意分明；从“恨癞子”开始节奏急促，唱出了祥林嫂又恨又急又无奈的心情；唱段最后两句节奏再次放缓。全段唱腔在节奏上的松紧变化，张弛有度地表达了祥林嫂“进退两难怎安排”的矛盾心情。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解、作品欣赏和课堂讨论等教学方式，让学生了解黄梅戏和越剧，体会不同剧种作品之美课堂实践（12min）【教师】组织学生以小组为单位，选择一个具有代表性的戏曲作品，然后对作品进行赏析【学生】聆听、思考、结组、选择作品、赏析、派代表发表赏析结果【教师】总结并评价各组的表现通过课堂实践活动，让学生能够运用所学知识赏析戏曲作品课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课对经典的戏曲作品进行了欣赏与分析，帮助大家进一步了解了戏曲的相