教育教学管理课件

交流内容一、管理就是沟通、服务、引领、激励

二、卓越管理团队是怎样炼成的构建“我为人人，人人为我”的团队文化交流内容一、管理就是沟通、服务、引领、激励管理就是沟通、服务、引领和激励沟通是基础，服务是关键，引领是根本，激励是助推。管理就是沟通、服务、引领和激励管理就是沟通、服务、引领和激励“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式“以科学化管理促专业化成长、以人性化管理促个性化发展、以精细化管理促整体性提高”的管理举措不断弱化“管”，注重强化“理”

管理就是沟通、服务、引领和激励“高站位决策、低重心运行、近距一、沟通是基础（1）学校领导间的沟通是党风形成的灵魂（2）领导与师生的沟通是校风建设的纽带（3）教师与教师的沟通是教风形成的核心（4）教师与学生的沟通是班风建设的关键（5）学生与学生的沟通是学风建设的主体（6）家庭与学校的沟通是学生成长的阶梯（7）学校与社会的沟通是学校发展的动力一、沟通是基础（1）学校领导间的沟通是党风形成的灵魂沟通是桥梁，可以拉近彼此的距离；沟通是力量，可以鼓起生命的风帆；沟通是春风，可以化解心头的冰冻；沟通是效益，可以提高教育的质量。沟通是桥梁，可以拉近彼此的距离；二、服务是关键作为管理者，一定要心中有师生、真正爱师生、全心全意为师生服务。二、服务是关键作为管理者，一定要心中有师生、真正爱师生、全心（一）服务首先是一种尊重，尊重师生美好的意愿尊重的最高境界应该是保持人的尊严，也就是以人为本，而尊重就是人本的核心尊重师生的生活幸福尊重师生的身心和谐尊重师生的发展需求（一）服务首先是一种尊重，尊重师生美好的意愿尊重的最高境界应（二）服务就是温暖师生心灵，使他们感受家一样的关怀

幸福可以“传染”，也可以升华，因为有幸福感的教师，不但会在工作中将这种幸福传递给学生，还会在幸福中提升自己的人生境界。（二）服务就是温暖师生心灵，使他们感受家一样的关怀幸福可以三、引领是根本

引领是管理的最高境界，也是一个管理者最重要的职责所在。管理者要通过自己的一言一行、一举一动，通过一些细节，一些小事，打动和震撼广大师生的心灵，引导他们以更加高远的目光，摆脱功利色彩的羁绊，使他们每个人都能够自觉地承担起教书育人这一神圣的历史责任，自觉地维护好学校这片净土本色，把学校建成一个精神家园、科学摇篮、文化基地。

三、引领是根本引领是管理的最高境界，也是一个管理者最重要的三、引领是根本

一是提出“学校应该是一个精神的特区”的理念二是通过抓实常规建工程提升教师的专业成长三是通过精品活动引领学生体验、发展、升华三、引领是根本一是提出“学校应该是一个精神的特区”的理念三、引领是根本

“学校应该是一个精神的特区”的理念所谓精神特区，简单的讲就是要把学校建成一个不带任何功利色彩的育人净土，使身在其中的每一个人都能做到思想纯、作风硬、境界高，有责任感，有事业心，有上进心，能主动把个人追求融入到学校发展之中。三、引领是根本“学校应该是一个精神的特区”的理念要有四种精神：奉献精神、进取精神、求实精神、创新精神着眼四个追求：追求高尚的人格、追求卓越的业绩、追求教育的民主、追求教育的公平要有四种精神：做到四个不忘严禁有偿家教，远离庸俗堕落，不忘以生为本严禁吃请受礼，远离腐败铜臭，不忘以德修身严禁拉帮结伙，远离不正之风，不忘肩负使命严禁痴迷网络，远离低级趣味，不忘面临形势实现四个目标和谐的人际关系、温馨的人文环境向上的精神面貌、激情的工作状态做到四个不忘幸福是一种感觉，不取决于生活状态，而取决于心态。教师的幸福感指教师在工作过程中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。引导教师摆正观念有情有义有欢有笑有声有色有滋有味幸福是一种感觉，不取决于生活状态，而取决于心态。引导教师摆正

以勤奋刻苦、惜时投入为荣；以懒散娇气、胸无大志为耻；

以积极行动、实现目标为荣；以得过且过、应付搪塞为耻；

以勇于竞争、虚心求知为荣；以甘心平庸、虚荣自大为耻；

以敢于担当、勇于负责为荣；以怯懦退缩、推卸责任为耻；

以积极发言、作业认真为荣；以消极落后、马虎拖拉为耻；

以热爱班级、珍惜荣誉为荣；以无视班规、违纪放纵为耻；

以团结友爱、帮助他人为荣；以猜忌挑拨、自私自利为耻；

以文明礼貌、尊敬师长为荣；以口吐脏字、行为猥琐为耻；学生八荣八耻正气歌以勤奋刻苦、惜时投入三、引领是根本

二是通过建工程抓常规提升教师的专业成长通过“七子工程”系列措施，来让教师感受到成功的体验，价值的实现，发展的快乐，从而提升职业幸福感。这“七子工程”包括换脑子、指路子、搭梯子、选苗子、压担子、设台子、照镜子。三、引领是根本二是通过建工程抓常规提升教师的专业成长比如：换脑子坐下来学请进来讲走出去看静下来思沉下来研比如：换脑子坐下来学“静下来思”反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师专业化发展的助推器、催化剂，是一所学校实现跨越发展的必由之路。会后反思可以领会精髓，事后反思可以规范言行，每日反思可以加速发展。“静下来思”反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师专“三省十问”我来做什么我要做什么样的人我今天做得怎么样（1）尊重学生人格了没有？（2）激励表扬学生了没有？（3）回应学生问候了没有？（4）与学生沟通了没有？（5）课上学生到齐了没有？（6）班会前备好课了没有？（7）注意学生表现了没有？（8）和家长沟通了没有？（9）班级活动参与了没有？（10）总结今天得失了没有?“三省十问”我来做什么（1）尊重学生人格了没有？

“沉下身研”。一直坚持“教育科研就是生产力、教育力、增值力”的理念，一以贯之的推进科研兴校、强师、提质战略。不断发挥教师专业发展学校建设成果的辐射作用，进而大力推动教师专业化发展的步伐。一课一研“沉下身研”。一直坚持“教育科研就是生产力、教育力、增值力（2）扎实推进教学常规

1)常规管理三为主

以学科组为核心以班集体为基础以课堂为主阵地2)常规管理三原则不要多要精不要泛要细不要旧要新

3)常规管理六突破（2）扎实推进教学常规1)常规管理三为主

以学科组为核心（2）扎实推进教学常规

备、讲、批、辅、考、评、组、研等

（2）扎实推进教学常规备、讲、批、辅、考、评、组、研等备集体备课与个人备课相结合备教学方法与备学习方法相结合备知识传授与备能力培养相结合备教师活动与备学生活动相结合备课做到四结合教案做到八必须必须明确教学目标、必须体现教改思想必须理顺设计思路、必须重视学生活动必须突出重点难点、必须精心安排时间必须科学设计板书、必须及时进行反思教学活动细节：备、讲、批、辅、考、评、组、研备集体备课与个人备课相结合备课做到教案做到必须明确教学目标、讲五为主：教师为主导学生为主体问题为主轴训练为主线思维为主攻四个五：教师连续授课时间不超过五分钟课堂个别提问学生不能少于五人有价值的问题设计不能少于五个学生自主掌握时间不少于五分钟四不讲：没有充分准备的课不讲、可讲可不讲的内容不讲多数同学懂的知识不讲、不能讲的杂话闲话不讲三允许：允许学生出错允许学生质疑允许学生争辩讲五为主：教师为主导学生为主体问题为主轴批

学校要求最大限度做到全批全改，粗批快讲，作业批改不过夜，习题讲评不隔天，每个学生每周至少面批面改一次，让每个学生都能感受到关爱和关注。辅学科自习“三必须”：教师必须按时到教室、必须全程辅导、下自习必须收作业，自习考试化，提高自习效率。公共自习“四不许”：不许学科教师进入教室辅导、不许在黑板上抄习题和答案、不许学科教师播放各类投影、不许教师变相挤占公共自习，让学生跳出题海，避免无序竞争，把自习还给学生。批学校要求最大限度做到全批全改，粗批快讲，作业批改不考期考评卷：流水评卷、宁严勿宽、提高效率、确保质量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总。考后分析：要主观归因、正确归因，问题要找准，方法要得当，措施要得力，要对考试结果进行综合分析，对考试数据的特点、教情和学情结果进行分析，分析到位，分析出压力，分析出激情，分析出干劲，分析出效果，分析出提高。试卷讲评：准确性、及时性、激励性、针对性、全员性，注意分析归纳、注意延伸变形、注意正确归因、注意规范习惯、注意方法指导。考期考评卷：流水评卷、宁严勿宽、提高效率、确保质量、逐题分析评

评课做到“六评六要”：评教学思想、教学目标、教学程序、教学方法、教学特色和教学效果，要做好评课准备、要人人进行发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝重复发言、要进行归纳总评。

组

精选多组、精编细选，习题组编不能粘粘贴贴，不能照搬和照抄，务必进行深加工，提高习题针对性，确保高质量习题，有效提高学习效率。评评课做到“六评六要”：评教学思想、教学目标、教学程序研一班一研一思一课一研一思一生一研一思一考一研一思……三三三教学法教学环节三阶段:掌握知识发展能力提升素养

教学过程三注重:注重自主学习注重合作探究注重拓展提高

教学目标三要求:教师乐教会教学生乐学会学课堂有效和谐

研一班一研一思三教学环节三阶段:3、精品德育活动引领学生体验、发展、升华

抓好了德育工作，就能激发学生的发展欲望，就能提高教学质量；

抓好了德育工作，学生就会有抱负、有志向、有激情、有思想、有品质、有灵魂；

抓好了德育工作，就能唤醒学生的发展意识和探索精神，就会促进学生的全面健康和谐发展。3、精品德育活动引领学生体验、发展、升华抓好了德育工

没有活动就没有教育，没有活动就没有体验，没有体验就没有升华。用活动点燃激情用活动启迪智慧用活动净化心灵用活动陶冶情操用活动凝聚力量用活动提升素质没有活动就没有教育，没有活动就没有体验，没有教育活动细节开展五十多项精品德育活动——触动心灵打动思想终身难忘精心准备多姿多彩的班会课——为学生提供丰富的精神食粮每天足量八小时睡眠的保障——每个学生精力充沛斗志昂扬三操、消毒及开门开窗通风——为学生的身体健康保驾护航“日积一语日行一善”活动——让学生变得更阳光、更善良校园每日“三省十问”活动——时刻提醒学生敢担当勇追梦无批评、三自主日和道歉日——变得更自立、懂感恩和欣赏学校、年级学生会参与管理——提升自我管理能力更加自强各种学生调研员的信息反馈——让学生们感受主人翁的责任每天上下午第一节课前一歌——让学生在歌声中变得更阳光每学年奔波筹集数百万善款——激励学子奋发图强不负厚望严格严谨但并不苛刻的要求——养成了学生良好规范和习惯……教育活动细节一日行为规范学生学习规范每日三省十问每周校园之星早操和课间操主题班会团会星级宿舍创建学生值周活动每天课前一歌素质拓展训练每日收看新闻每周时政新闻学生业余党校班级挑战活动家长走进课堂每周六道歉日每周一无批评日班主任每日寄语日行一善日积一语……常规活动一日行为规范每日收看新闻常规活动两项突破突破心理极限，实现步伐一致。突破观念禁锢，实现口号震天。

两项突破突破心理极限，实现步伐一致。三大措施引领学生认可

及时点评指导

不断评比提高

三大措施引领学生认可

解读“斯巴达克方阵”体育运动的教育价值，不只限于运动场上，且能影响整个社会。节选自马约翰在《体育的迁移价值》

跑出了健康跑出了快乐跑出了自信跑出了团结跑出了能力跑出了习惯

解读“斯巴达克方阵”我们的德育开展怎样提高素质1、给学生创设担当责任的空间2、给学生提供体验成长的平台3、给学生搭建彰显个性的舞台4、给学生创造走近大家的机会5、给学生开辟奔向世界的通道我们的德育开展怎样提高素质1、给学生创设担当责任的空间优秀学子报告会

校区间挑战活动

班级间挑战活动

师生规范月活动

月总结表彰大会

高考动员大会

家长培训大会高三上学期学生主要活动

会操与拔河比赛

每周榜样擂台赛

每日的心灵配餐

拼搏高三每日新闻三十分每日励志短文欣赏优秀学子报告会

校区间挑战活动

班级间挑战活动

师生规范月活百日誓师大会

应考心理辅导

名人励志讲座

每日宣誓活动

尖子生交流会

圆梦签字仪式

名师主题演讲

自我拓展训练

迎高考状态月

高考壮行活动高三下学期学生主要活动

我必成功百日誓师大会

应考心理辅导

名人励志

如果一个人有了志向，富有道德，就有了根本性的动力。当学生有了主动积极学习的心理需求的时候，当他们有了“士不可以不弘毅”的精神追求的时候，学习也就成了一种生命的必需，取得好的成绩也就有了水到渠成之势。如果一个人有了志向，富有道德，就有了根本性的四、激励是助推

让校园成为激情燃烧的乐园”的生存理念工作学习有激情，这是一种状态，是一种态度，是一种情怀，是一种素质，更是一种境界四、激励是助推

让校园成为激情燃烧的乐园”的生存理念四、激励是助推一是让人人有目标；二是让人人有舞台；三是发展评价贯联。四、激励是助推一是让人人有目标；四、激励是助推

一是让人人有目标1、永远追求卓越2、激情退却倦怠

四、激励是助推

一是让人人有目标我们用实力说明

什么是望尘莫及，什么是无可超越，什么是令人恐怖，什么是非我莫属，什么是舍我其谁。我们用实力说明

什么是望尘莫及，四、激励是助推

二是让人人有舞台校长说：“你有多大的能力，我就给你创设多大的舞台

”四、激励是助推

二是让人人有舞台管理就是沟通、服务、引领和激励。以上就是我对我校管理理念的解读。每一次裂变，都是一种进步；每一次聚变，都是一种突破。突破从来只有起点，没有终点。只要我们真正把其落实到位，就可以让广大教师在事业上获得成功，当广大教师走向成功之时，就是学生走向成功之时，学校走向成功之日。当我们深入下去以后，就会创造一个景象万千的世界——活力四射、尊重生命、敬畏自然、和谐共荣……管理就是沟通、服务、引领和激励。以上就是我对我校管理理念的解卓越管理团队是怎样炼成的

打造卓越的管理团队，因素有很多，但我们认为最重要的就是构建一种“我为人人，人人为我”的团队文化。

卓越管理团队是怎样炼成的

打造卓越的管理团队，因素有很多，但卓越管理团队是怎样炼成的

团队文化不是为了光荣的牺牲，而是为了更加骄傲的生存和发展；不是为了眼前的一点利益，而是为了实现我们人生的价值，提高生命的质量。它是一种价值的认同，是一种公平的氛围，是一种合作的精神，更是一种竞争的态度。卓越管理团队是怎样炼成的

团队文化不是构建“我为人人，人人为我”的团队文化1、价值认同是基础2、公平公正是关键3、合作共赢是核心

（1）学校质量协作体

（2）年级质量协作体

（3）学科质量协作体

（4）班级质量协作体

（5）学生自我管理协作体4、良性竞争是保障构建“我为人人，人人为我”的团队文化1、价值认同是基础1、价值认同是基础多念别人好处，多看别人长处，多给别人益处，多想别人难处。把他人看高，把自己看低，把集体看大，把个人看小，把责任看重，把利益看轻。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。我们一起工作是缘分，和睦相处是本分，团结互助是福分，分手之后是情分。

1、价值认同是基础多念别人好处，多看别人长处，多给别人益处，2、公平公正是关键力量配备的公平教育学生的公平评价的公平时间的公平

2、公平公正是关键力量配备的公平3、合作共赢是核心想方设法挖掘学校质量管理协作体、年级质量协作体、学科质量协作体、班级质量管理利协作体、学生自我管理质量协作体的潜力和活力，每一位教师都要提高认识，通盘考虑，顾全大局，全心全意服务于学校整体发展。3、合作共赢是核心想方设法挖掘学校质量管理协作年级质量管理协作体年级部：三统一：统一思想、统一行动、统一资料三竞争：考试成绩竞争、学习氛围竞争、学生管理竞争齐发展：两校区共同发展两个研究：研究高考、研究管理三个例会：级部例会、