统编版四年级语文上册期末专题复习教学课件2-1 想象画面方法多

想象画面方法多统编版四年级语文上册音乐：森林狂想曲听了这段音乐，你仿佛看到了什么样的画面？边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

课文导读方法一：一边读一边想象的方法请以《观潮》为例，说一说如何做到一边读一边想象画面。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踞着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。听到的我联想到飞机从头顶“隆隆”地飞过，暴雨前“闷雷滚滚”的气势，想象到钱塘江大潮从远处呼啸而来的场面。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔读而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。看到的这一段写出了潮来时形状的特点，这是作者看到的，我的眼前一一浮现这些景物，想象到了潮来时形状雄奇，很有气势。你能概括“一边读一边想象法”的操作流程吗？对于写景的文章，我们先要充分地读，找出写了哪些景物，概括出景物的特点，然后闭上眼睛，让这些景物特点变成活的画面展现在眼前。请一边读一边想象画面，说说自己的体会。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》选段）看到的闻到的想到的听到的

想象画面，连一连。月亮流水湛蓝的天空

小伞月光大玉盘荷叶用清水洗过的蓝宝石

小结：在读中抓住景物特点，一边读一边想象画面，把文中作者看到的、听到的、闻到的、想到的展现在自己的眼前，仿佛就是自己看到的、听到的、闻到的、想到的，这样就会和作者产生共鸣，深切体会自然之美，激发我们对大自然的热爱之情。方法二：联系生活想象画面法调动生活经验默读句段，联系生活实际想一想，你觉得哪个词语用得特别好？细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！月亮好像水塘的孩子“月光”也像水一样，在溪水中流淌做一做，演一演，助力想象画面默读句段，做一做“淘洗”这个动作，想象一下在洱海里淘洗月亮的场面。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……月亮清澈，水润

小结：距离我们的生活比较远，难以理解的内容，我们可以调动生活经验，展开有效的想象，也可以做一做，演一演，也有助于我们想象画面。读下面句段，联系生活实际想象画面。天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。一层楼的阶梯大约是二十级巩固练习方法三：借助插图，想象画面踏花归去马蹄香

北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，他本身也是一个善于画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画择优录用。有一次，朝廷决定考试天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家按这句的内容体现出来。开始，画家们个个都面面相觑、一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，有画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思的；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来；有的画家运思独苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的妇人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”

的含义。在这句诗题里，“踏花”“归去”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些幅画，恰恰都没有体现出这个“香”字来。而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，使人立即联想到马蹄踏花泛起一股香味而引来蝴蝶将其误作花，如此画境自然成功得获得第一名。展开想象，说一说你仿佛还看到了哪些画里没画出的景象。读故事，当评委。到底谁画的骆驼多？画骆驼

从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”两个徒弟恍然大悟。借助插图用自己喜欢的方式阅读下面这篇短文，选用合适的方法想象画面，跟同学们分享你的体会。竹林

我的老家在江西，每逢放了暑假我就会回去。我家后院有片竹林，每天我都要去那玩儿。实战演练每天早晨，当阳光照射在竹林上，林子显得格外秀丽：小溪溅起的簇簇水花，在阳光下晶莹透亮；阵阵薄雾，似身着轻纱裙的仙女们在林中穿行；小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫的深处吹来；露珠醒来了，在草地上一个劲儿地眨巴着亮晶晶的眼睛；鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌……

一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圆睁着宝石般的亮眼，吃惊地望着我，然后伸展开有力的翅膀，飞出竹林。竹林还是我和其他小伙伴儿的战场，我们在林内“打游击”，玩累了就在小溪里洗洗脸和脚。啊！多