第五课 品出情感的韵味 复习课件 部编版道德与法治七年级下册

假期学法指导1,读课本,背诵知识点2,题型训练,巩固,提高.3.回归课本,再读课本,强化基础知识,加深对知识的理解.4.再训练,再巩固,再理解,再记忆.第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界我们的情感世界丰富的情感情感的丰富性、复杂性情感的作用情感是人最基本的精神需求情感和情绪的关系情感影响判断和选择，驱使行动有助于我们更全面地观察事物，探索未知。伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命成长过程。本框题知识点5.1我们的情感世界我对亲人的情感——依恋、感恩等。我对祖国的情感——自豪、热爱、责任感等。我对自然的情感——热爱、敬畏、与自然和谐相处等。我对家乡的情感——眷恋、热爱、思念等。我对同学的情感——友爱、关心、感谢等。我对老师的情感——敬爱、钦佩、感激等。我对动物的情感——亲近感、善待和保护动物的使命感等。我对班级的情感——热爱、归属感等。一、丰富的情感情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。1、什么是情感呢？1我们为什么需要情感？P43①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。笔记归纳正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感；归纳讨论胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；归纳道德感——对品质的体验。当我们做了一件道德高尚的事情，得到他人的肯定时，我们可以体验到道德感。价值感——对个人价值的体验。当我们发现自己能够为他人带去欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，我们可以体验到价值感。（1）分班后大家都希望通过自己的努力让集体变得更好，从此这个班级便有了我们生活的痕迹，这是集体

感。（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你有

感。（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你有

感。（4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有

感。（5）当你看到班里的男生欺负平日里不爱说话的同学会感到很愤怒，因为你有

感。归属胜任自豪羞愧正义牛刀小试积累情感发展

稳定短暂的不稳定的会变化的不断强化逐渐积累相对稳定情感与情绪的关系情绪2情感与情绪的关系？P43(1)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。(2)区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。笔记小结情感与情绪的联系与区别？P43情绪情感区别是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。联系①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观对爱的信任和坚守情感是复杂的3情感的类型有哪些？P44情感是复杂的，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感；有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。笔记小结小结（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(5)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。P464情感的作用有哪些？P44-45笔记5.2在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量5.2在品味情感中成长框题知识点1、美好的情感的意义2、获得美好情感的方式3、创造正面情感的方式4、正确认识负面的情感体验6、怎样传递情感正能量5、如何关心他人笔记1、为什么要体味美好情感（意义）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。怎样获得美好的情感？笔记2、如何获得美好情感（方式，途径）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。④创造正面情感体验。如:完成一项自己喜欢的活动.帮助他人创造正面的情感体验11完成一项自己喜欢的活动

创造正面情感体验的方法P48帮助他人2走进博物馆或大自然3欣赏艺术作品4

但是生活中，我们总有一些负面的情感体验羞耻感焦虑感

挫败感笔记3、负面情感对成长的意义？①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

挫败感羞耻感焦虑感

正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。

传递情感正能量3241学会关心他人的技巧P49①-④没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达关注对方的态度和反应笔记4、如何传递情感正能量?①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要学会表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好的情感,传递生命正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量，周围的世界也会因为我们的积极情感而多一份美好。1.生活中某些负面的情感体验()①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④巩固练习单项选择题D2.以下对传递情感正能量的认识不正确的是()A．在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境B．我们的情感不需要表达、回应、共鸣C．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D．我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量B3.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的途径有()①阅读 ②与人交往③参与有意义的社会活动 ④打游戏A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④

A4.“《绣荷包》是山歌还是小调？”“《命运交响曲》的作者是谁？”“请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海报”……此类试题出现在长沙市中考艺术科目考査中。加强中小学艺术教育有利于()①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活②丰富学生的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

C

5.从小学到高中，10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，帮他翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明()①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋③关爱他人也是关爱和善待自己④关爱无时不在，无处不在A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B6.某校开展文明之星评选活动，同学们积极报名参与评选。受评选活动的影响，乱丢东西的少了，讲究卫生的多了；损坏公物的少了，爱护公物的多了；相互闹矛盾的少了，助人为乐的多了……学生们良好的行为习惯逐渐养成，美好的情感油然而生。这说明我们获得美好的情感可以通过()A．积极主动地与他人交往B．积极参与有意义的活动C．阅读书籍获得快乐体验D．被动地听从他人的安排B7.面对美好事物，我们的内心会产生美的感受。下列能给我们带来美的熏陶的是()①古今中外的仁人志士和英雄模范的相关事迹②祖国的大好河山③恐怖的影视作品④高雅的文学艺术A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

A8.人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而事实证明，与亲人朋友简单的分享举动可以舒缓压力，提升幸福。这给我们带来的启示是()A．与人交往可以获得情感B．情感需要表达、传递、回应C．负面情感可以丰富人生阅历D．美好情感表达我们的愿望B9.在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活中，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。下列对这段话的理解正确的是()①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④C10.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明()A．己所不欲，勿施与人B．给予会比接受更快乐C．要用自己的热情和行动影响环境D．善良要见行动C非选择题11.小明在日记中写道：吃早饭时，看着妈妈忙绿的身影，我很感动：到学校后，看到工作人员正在给花草浇水，我向他们打招呼，表示感激；课堂上，老师表扬我，我感到很自豪。请你分析小明的情感体验。答：①小明看到妈妈绿的身影，很感动，体验到感恩之情；②小明看到学校工作人员辛勤劳动，为学生创造了整洁的环境，体验到感激之情；③受到老师的表场，小明体验到荣誉感、自豪感。12、当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望和期待。(1)我们应怎样创造正面的情感体验？(2)我们应该怎样传递情感正能量？答：①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。答：①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感。1.对于情绪与情感，同学们的认识中正确的有()

①两者紧密相关，又有区别

②情绪是丰富的，情感是单调的

③情绪是不稳定的，情感是相对稳定的

④对某些人或事物的情绪逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同学们共享收获的喜悦，在国家取得巨大成就时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明()

①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关

④情绪是稳定的，情感是不稳定的

A.③④