语文人教版高中必修3高中语文《过秦论》

你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。

过秦论

——贾谊推行郡县制，横征暴敛大行封禅之典，大兴土木，营造阿房宫和陵墓实行文化专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻秦王朝推行暴政贾谊像（前200—前168）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

——李商隐作者简介翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。长沙过贾谊宅（唐）刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯贾谊祠【诗文解释】

被贬职在这里居住了三年，但留给楚客的悲伤却是长久的。独自在秋草中寻找人迹，寒林中只看见夕阳西斜。汉文帝虽然是位有道明君，但刻薄寡恩，湘水无情，凭吊又有谁能知道？寂寥的江山中树叶纷纷落下，可怜不知你为了什么事到这遥远的地方来。贾谊简介：西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生、贾太傅、贾长沙。与屈原合称“屈贾”。贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷，死时仅33岁。“过”：名词（过失、过错）作动词（指出….的过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论:古代析理推论的议论文体，《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。解题议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。音频朗读

崛起地理据……固;拥……地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞政策内……；外……成功拱手而取雄心发展秦：南取、西举、东割、北收——

宰割、分裂

诸侯：才多、地广、师众、惨败——

请服，请朝反衬极盛前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制设想：据高城；临深渊；守要害；传万世灭亡始皇：余威震于殊俗陈涉出身氓隶之人才能不及中人兵力数百疲敝武器斩木为兵结果：天下响应，并起亡秦析因秦陈涉秦朝

功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变仁义不施而攻守之势异也①秦创业(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）过秦论（言秦之过）攻守（论据）（论点）仁义不施而攻守之势异也整体把握思考题秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。第一段主要内容是什么？从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。第二段的主要内容是什么？第2自然段的层次划分有下面几种意见，谈谈你的看法和理由。（1）分4层：“孝公既没……要害之郡”是第1层，“诸侯恐惧……已困矣”是第2层，“于是从散……弱国入朝”是第3层，其余是第4层。（2）分2层：“孝公既没……弱国入朝”是第1层，其余是第2层。（3）“弱国入朝”前是一段，可分三层，分法如第一种意见前3层的划分；“延及……国家无事”应单列一段。答案略，言之成理即可。第4自然段在写秦由“攻”转为“守”时，从哪些方面写了其“守”的措施？为什么要写这些？从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点眼务的。第4自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”、北“却匈奴”仍属其“井吞八荒”之举。陈涉和始皇的比较

项目对象地位出身军队数量军队素质武器状况地理条件陈涉

始皇

瓮牖枢，迁徙之徒；行伍之间数百至尊王侯之家万乘疲弊之卒良将、信臣、精卒斩木为兵

劲弩利兵阡陌之中据万丈之城；“金城千里”陈涉与九国的比较

项目对象地位出身军队数量军队素质武器状况

才能陈涉

九国

瓮牖绳枢，迁徙之徒；行伍之间数百疲弊之卒斩木为兵不及中人君主

百万之众

名将统率

钩戟长铩

深谋远虑

第五段中对比论证思路陈涉九国对比秦国秦朝败胜秦朝最强陈涉最弱小秦国强九国九国强于陈涉九国为秦所并身死国破何也对比陈涉陈涉九国九国秦国秦国秦朝秦朝秦朝秦朝字音单音：腴（yú）轸（zhěn）镞（cù）笞（chī）恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）多音字：（判断在具体语境中的读音）孝公既没（mò）召（shào）滑俯首颈系（xì）践华（huà）为城劲（jìng）弩中（zhōng）人墨翟（dí）行（háng）伍将（jiàng）数百之众度（duó）长絜（xié）大比权量（liàng）力万乘（shèng）之势朝（cháo）同列一夫作难（nàn）知识总结异读1.破音异读前人又叫“读破”“破音”。是用改变字（词）的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。如“王”“骑”“衣”等。3.古音异读有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来的古音。如“会稽”“燕”“召”“乐”“翟”等。2.通假异读就是指甲字通假为乙字，即读乙字的音。如“从”“景”等。从(纵)：合纵之策衡(横)：连横之策倔(崛)：突起；发动起义景(影)：影子；作状语，像影子一样通假字1.于是秦人拱手而取西河之外古：黄河以西一带今：河的西面

2.赢粮而景从古：担负今：输赢的“赢”

3.山东豪俊并起古：崤山以东，即东方今：指山东省

4.流血漂橹古：盾牌今：使船前进的工具古今异义词例句活用类型释义席卷、包举、囊括名词作状语像席子、包裹、布袋一样赢粮而景从名词作状语像影子一样内立法度，南取汉中方位词作状语在国内、向南序八州而朝同列名词动用招致履至尊而制六合名词动用登上然陈涉瓮牖绳枢之子名词动用用破瓮作用草绳系名词活用例句活用类型释义约从离衡使动用法使……离散序八州而朝同列使动用法使……朝拜外连横而斗诸侯使动用法使……争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法使……灭亡动词活用形容词活用

例句活用类型释义会盟而谋弱秦形容词使动使……弱以弱天下之民形容词使动使……弱，削弱以愚黔首形容词使动使……愚蠢且夫天下非小弱也形容词动用变小，变弱1.从内容和形式上看,《过秦论》和《阿房宫赋》的相同点是什么?2.从材料的详略安排、艺术构思等方面看,《过秦论》和《阿房宫赋》的不同点各是什么?拓展探究相同点:1.同是“借古讽今”之作。2.均涉及了同样的史料。3.都提出“爱民”

“仁政”的主张。4.都用了“赋”的写法。不同点:1.《过秦论》陈涉起义等史料详写;《阿房宫赋》陈涉起义等史料略写。

2.《过秦论》借助历史史实“言志”;《阿房宫赋》借助丰富的想象“托物言志”。过骊山作

杜牧

始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。1.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子。

2.简要概括分析本诗的主旨和立意。1.①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。2.诗中用通俗的语言对秦始皇进行了辛辣的讽刺，既肯定了他削平六国、统一天下的艰辛，又批评了他不知体恤百姓,一味残暴,以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。1.指出有通假字的一组()A.秦有余力而制其弊B.倔起阡陌之中C.序八州而朝同列，百有余年矣D.约从离衡课