初三化学教师的教学工作总结

第第页初三化学老师的教学工作总结初三化学老师的教学工作总结1中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学习本领，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习情绪不高，有肯定的畏难、倚靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我订立并在实际教学中适时依据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、激发和保持同学学习化学的爱好。同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对同学进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难不安全探究化学奥妙的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数同学都能感到学好化学学问紧要。中学化学需记忆的`学问是比较多、比较繁杂，时间又非常紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的重要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙同学快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。二、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法—————“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。三、尽力做好单元复习工作中学化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量浩繁的化学方程式，所以要捉住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，帮忙同学形成学问体系，是提高化学成绩的途径之一、我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和适时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。初三化学老师的教学工作总结220xx年就这样过去了，回顾这一年的工作，有成绩，有收获但更多的是不足和反思。一、思想方面：本人能积极参加政治学习，挂念国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教育目的明确，态度端正，研讨业务，勤奋刻苦，挂念同学，珍惜同学，为人师表。二、工作方面：20xx年上半年，我担负了初三（2）班的化学教学工作，这是一个综合素养不太理想的班，在中考中只取得了较优良的成绩，离预期目标有很大的距离。下半年我担负初三（4）和初三（5）的化学教学工作，第一次担负两个班的教学对我提出了更高的要求。三、努力方向为了能进一步的提高教学质量，努力提高合格率，争取较高的优秀率，我将从以下几个方面进行努力。1、扎坚固结实实打好基础，舍命赶进度不可取。重视和加强基础学问和基本技能的学习。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握本领不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行察看和讨论的.过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。2、重视取得学问的过程和科学探究本领的培育。要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中显现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。3、上完课后能与同学适时进行交流，找出不足之处，以求达到更好的课堂效果。同事之间也要加强交流，多进行教学过程的相互学习、研讨。4、紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与本领进行考查。这类试题的考查力度近年来渐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认得社会，用化学视角去察看问题和分析问题，学以致用。以上是我对即将过去的20xx年的总结，希望在20xx年克服一些缺点，取得一些进步。初三化学老师的教学工作总结3本学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际启程，重视全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：1、扎坚固结实实打好基础，舍命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握中学化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习依旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握本领不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的`使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行察看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。2、重视取得学问的过程和科学探究本领的培育。要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中显现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。3、紧密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与本领进行考查。这类试题的考查力度近年渐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认得社会，用化学视角去察看问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，研讨教学大纲（化学课程标准）。基础教育课程改革是教育战线一件特别紧要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装本身以外，初三化学老师的教学工作总结4本学期依据学校的布置，我今年担负初三班级（1）班的化学科的教学工作。这个班是一般班，也就是学习成绩比较差的班级。所以教学要求不能太高，但要想大幅度提高教学成绩，着实不易，教学重点还应放在基础上。现在对本学期所做的工作进行总结。一、订立好教学计划开学之初，依据以往的阅历和教学要求，在开学的前三天就订立好本学期的教学计划。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容。同时从引导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划。二、积极完成教学任务本学期从绪言部分开始到期末考试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷。三、加强课后辅导课后辅导是教学中不可缺少和紧要坏节。因此，课后加强对同学进行单独和整体课后辅导。重要是对于作业中显现错误较多的同学进行讲解。方式重要是在教室进行辅导。通过辅导，有部分同学学习成绩有所提高，也有一些同学由于自动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一部分同学对化学的学习没有以前那么有信念和热诚了。所以他们很多时候考试达不到的要求。现在还是以激励为主，争取更多同学有信念和恒心去学习化学。在课外辅导中，对于那些比较自发的同学来说很有帮忙，对于那些不乐意学习的同学来说，几乎没有效果。每次去教室，能自动提出问题的同学特别少。虽然常常在班上进行宣扬和激励，但不想提问的同学还是没能自动来问。所以总感觉到同学的学习自动性在学习成绩的提高上占重要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要连续。四、认真上好每一节课课堂教学是学校教育的重要阵地，所以提高每节课的教学效果至关紧要。可以说只要把课堂中的全部同学都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好的。因此，上好每一节课是平常考虑最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多时候，在课堂教学中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的重要原因是没有充分调动全部同学的情绪。特别是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。由于绝大部分题目同学都不会做，当讲解时他们很多不想听不乐意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。五、做好课堂教学中的演示试验化学是一门以试验为基础的科学。可以说同学喜爱学习化学，很大一部分原因就是化学课上有很多有趣味的化学试验。所以做好演示试验是完成教学的一个紧要环节，只要做好了演示试验，那么这堂课的教学效果就很好。记得有一次没有做好演示试验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化学课本中有演示试验的`，我尽最大机会去演示它们。希望通过试验来提起同学的学习爱好和学习方法。同时，依据教学大纲的要求，我们也积极做好同学试验，让每个同学都能动手做化学试验，真正做到理论与试验相结合。只是由于各方面的原因，同学的动手做试验的本领还是很差劲的。化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教学中除了认真进行课堂教学外，还要多了解同学，多激励同学，让更多的同学能够充分信念的坚持下去。“学贵有恒”，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，很多同学没能坚持到最后，最后中考的成绩很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远初三化学老师的教学工作总结5上学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了较好成绩，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际启程，重视全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：1、扎坚固结实实打好基础，舍命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精准地理解和把握中学化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习依旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握本领不同，老师应针对同学实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行，察看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验本领。2、重视取得学问的过程和科学探究本领的培育。要提高同学的本领，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题本领的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中显现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的.要求。我们应当精准把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经过和体验科学探究活动，自动学习，渐渐形成科学探究本领。3、紧密联系社会生活实际，抓好学