斜钩卧钩竖弯钩教案

篇]斜钩卧钩竖弯钩教学要求：斜钩起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。卧钩找准位置，由轻到重，自然圆转，停顿钩尖3.竖弯钩起笔轻按，平中带弧，稍顿钩出。教学时间：一课时教学预备：多媒体:一．板书课题“斜钩卧钩竖弯钩”。二．学习“斜钩”1.2.把握斜钩的书写要领。起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。3.教师范写，学生描一个写两个，并进展有针对性的评价。4.学习写带有斜钩的字。5.评价。三、学习“卧钩”把握卧钩的书写要领。起笔轻按顿后钩尖点横照应找准位置由轻到重自然圆转停顿钩尖教师范写，学生描一个写两个，并进展有针对性的评价。3.学写带有卧钩的字。4.教师范写，学生练习，师生点评。左点卧钩一线平，中点略高右点低，三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。四、做写字操，放松身心。五、学习竖弯钩。1.把握竖弯钩的书写要领。竖弯钩起笔轻按平中带弧稍顿钩出2.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。3.练习写好带有竖弯钩的字“笼”。4.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。六、赏识书法作品。附板书：斜钩钩悠竖弯钩笼起笔轻按右点均匀圆转写横平中带弧稍顿钩出其次篇《斜钩 卧钩 竖弯钩》书法课教案〔钢笔字〕三下〔苏教版〕20xx.4.9斜钩卧钩中华路小学李隽教学目标：1、把握“斜钩卧钩竖弯钩”的书写要领；培育学生的观看、比较力量。2“竖弯钩”。通过临摹、比较，写好三个笔画及带有这些根本笔画的生字。3、培育学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学预备：教一、正姿、导入课。1、正姿同学们，这节课是写字课，写字先练姿。正确的写字姿势要做到“”引说：“眼离书本有一尺，胸离桌子有一拳，指离笔尖有一寸”8个字“”小结：我们在写字过程中要保持正确的写字姿势和握笔姿势。2、写字要求：同学们，写好钢笔字，我们的秘诀是：认真观看，认真读帖；〔出示〕板书：读帖临帖评改3、提醒本节课内容。斜钩卧钩竖弯钩〔学生跟着笔顺书空写一遍〕二、授：1、学生读帖〔读书中的书写要领。这三个笔画的书写要领，在书中讲解得很准确，同学们读读，并依据书写要领，书空写一写。23个笔画。3个笔画。3、师描红书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，笔画要有轻重变化。〔师依据学生口述，示范描红〕〔〕〔板书：轻重〕3〔板书：弧度〕留意钩出锋有力，方向呢？〔板书：方向〕小结：读帖认真，你的字肯定能写好！4、学生描红，三个笔画描红2个，再各写2〔口令〕师行间巡察。5、反响：评价〔相机抽取有问题的学生练习，依据板书要求讲评，师示范讲评，再指名学生评价，并修改〕〔1〕出示卧钩，卧钩向什么？〔像一弯月牙挂在天空；卧：睡〕〔2〕比较“竖折”与“竖弯钩”〔板书圈画关键处〕“先写竖，折处停笔稍顿，向右写横收笔稍顿。”竖弯钩“起笔轻按后向下写竖，再向右圆转写横，平中带弧，到末梢稍顿钩出〔板书圈画出不同〔6、小结：练习写字中要比照例字比较，评改后，不断提高。73〔口令〕师行间巡察，并准时面批。三、练习写字。师：刚刚，我们一起通过细致的观看，认真读帖。临写、比较，把三个笔画越写越好。你有信念把带有这些笔画的字写好吗？1、出示生字“”21个左右构造，3个上下构造，写这些合体字，我们要留意什么？〔抓住构造特点、横、竖中线上的关键笔画〕3个笔画在字中的位置。3、指导写〔1〕“试”〔2〕说说“龟、笼“你怎么把他写好看？〔3〕“悠”最难写。观看“悠”中斜钩的位置。“偏右”觉，但卧钩的钩出锋指向字的中心，整个字就融为一体了。422〔口令〕〔圈画好的生字“试较长。“悠”〔不居中、钩的方向。比较“竖弯钩”在“龟、笼、龙”三个字中，笔画长短的变化。自评自己的生字。5、小结：在刚刚的写字练习中，我们通过读帖、临帖，把握了三种根本笔画的写法；通过比较、评改，知道了同一个笔画在不同的会。四、练习写字。1、出示：民战试 志意悠龟笼龙2、保持正确的写字姿势，练习写〔口令〕3、师行间巡察辅导。展现优秀的学生作业。六、小结：本节课的主要内容。板书设计：4方向第三篇：斜钩和卧钩三年级下册毛笔书法9课“斜钩和卧钩”教学设计执教人：城关镇其次小学魏祥银教学目标：一.学问目标： 初步学会斜钩和卧钩的写法，区分斜钩和卧钩的形态特征。引导学生通过观看图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组争论等方法，逐步学会书写“氏”、“我”、“心”“志”、四个例字。培育良好的书写习惯，力求把字写得标准，端正，干净。二．技能目标：方法。三、情感目标：法艺术，增加名族骄傲感。教学重难点:重点：学习斜钩和卧钩的写法。难点：分清斜钩和卧钩在写法上的区分。教学预备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程：一、导入课1、PPT出一副简笔画，让学生观看图中的两个小朋友分别是怎么休息的？导入课，板书课题：9、斜钩和卧钩二、学习知〔一〕观看感受，尝试书写1、看本课试一试板块，让学生沿顺时针方向，画几个圆圈，引和卧钩是逆时针方向行笔，需要手腕掌握笔锋均匀稳定地画弧线。2、看一看。斜钩形态和行笔方向。3、斜钩：PPT，引导学生观看斜钩笔画的形态特点，播放视频：并讲解〔〕进展运笔方法指导，学生练习写，教师巡察指导。4、看一看。卧钩形态和行笔方向。5、卧钩：PPT，引导学生观看斜钩笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。播放视频：并讲解〔露锋起笔，由轻变重向右下弧教师巡察指导。6、师范写斜钩和卧钩。7、学生练习斜钩和卧钩，教师巡察指导，选择几份学生作业，进展师生互动评价。〔二〕重点临写例字1、师范写本课带有斜钩和卧钩的例字。2、组织学生观看课文中的例字，有针对性地对四个例子进展讲的事项。3、学生临写课文中的例字，教师巡察辅导。4指出缺乏。〔三〕拓展延长分析例字中的斜钩和卧钩的特点，比较异同。2“戒“昏”字卧钩向左出钩。3〔四〕课堂小结1、引导学生回忆本课的重点，谈谈这节课的收获。2、师小姐：今日学习了斜钩和卧钩的书写，两个笔画的写法相近，要留意弧状行笔的取势不同〔一纵一横、弧度大小不同〔斜钩弧度小，卧钩弧度大、出钩方向不同〔一上一左。3、清洁、整理学具。板书设计9课和纵、小横、大向上向左第四篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。教学目标：1、生疏竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。2、把握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。3、依据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。教学重点：生疏竖弯和竖弯钩，把握竖弯和竖弯钩的书写方法。一、引入一些经典的书法作品。课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选并让学生猜一猜各是什么体？〔楷书四大家与其作品对号入座〕从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字，从这四个图中我们觉察了什么？〔主要突出“竖弯”〕这么多，今日我们主要学写竖弯和竖弯钩。二、讲解“竖弯和竖弯钩”1、板书“竖弯和竖弯钩”2、观看竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的一样点和不同点，然后教师总结。竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。先以转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。整体节奏有重轻重的变化。竖弯钩在书写的时候不要焦急，也不能太缓慢。藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。3、引导学生分析笔画的书写挨次。4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展现并讲评，确定优点，指出缺乏。6、学生描写课文中的例子，教师巡察辅导。第五篇：竖弯钩《竖弯钩》教学设计教学目标：1、指导学生把握竖弯钩的书写要领。“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的奇特，激发起学生写字的兴趣。3、通过教师的示范、指导，让学生学会观看、学会审美，写英雄字。4、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：生疏竖弯钩的形态，把握其书写要领。教学难点：把握竖弯钩的书写要领。教学过程：一、激趣导入1你们欢送他们的到来吗？瞧，这是什么？〔出示樱桃小番茄〕小番茄说：小朋友，你们欢送我的到来吗？〔欢送〕假设你们这节课坐得端正、听得认真、写得秀丽，我就会来到你的面前，你信吗？假设你不信，可以试试哦！、要坐得端正〔出示写字姿势图片〕寸、一拳、一尺。试着坐坐看。番茄也肯定会来到你的面前的。二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容〔点课件〕起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法2、通过玩耍、儿歌了解竖弯钩的写法〔图竖弯钩〕小朋友们看看，你觉得它像什么？〔鹅〕它哪里像鹅？与图比较。教师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？那我们怎样才能写好呢？师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。师：“一顿”它告知我们起笔时要 生答。“三弯”呢？〔提示我们弯处不能停顿，写得圆润〕师：“四钩”写钩时速度要快〔指名答复〕3、师范写〔伸出小手跟教师一起写〕师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。作业讲评〔师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正业展现，点评三、学写“儿”字师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写秀丽了。假设在竖弯钩上加一笔，就是尤字。点课件出示“儿”师：请小朋友们认真〔用教棒指〕再来看看竖撇和竖弯钩的关系？〔用教棒指出〕教师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯伸展。指导读师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和教师一起写。“头正身直臂开足安”，提示学生坐姿。师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展现师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？〔哪儿不好看？〔看两生的作业〕随“儿”〔生写。四、学写“电”教师这儿有一个字谜，考考你：出示儿歌：日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。来观看一下这个“电”字，你有