四年级上册美术教案第9课中国画学画荷花人美版(北京)

--9-单元教学设计单元学习主题单元教学设计.表现”的国画教学主题，小学阶段的国画课程是从三年级上册开头的，国画的学习无论从工具的使用或技法学习，对同学们来说都是有肯定难度的。三年级上册《水墨玩耍》主要让学生生疏国画工具色交融的效果，均是以感受国画的美、体验意趣为主，为国画学习奠定了兴趣根底。本课是植物水墨造型，二年级下册《秀丽的植物》一课，学生对观看概括植物的外形特征有了初步的把握，奠定了造型根底。四年级开头，国画学习便进入了赏识评述和造型表现的领域造型表现课做了铺垫学画大熊猫务教育美术课程标准〔2011〕版》在国画造型表现领域提出的要求，和美术核心素养的指示，本单元要引导学生赏识名家作品，培育学生文化理解和审美推断的力量，通过观看教师示范和体验，感受中国画用笔、用墨的方法，进而进展造型表现，在这过程中逐步培育学生对祖国传统绘画艺术的兴趣。单元学习目标与重点难点作品中寄予的人格精神，激发学生宠爱生活、宠爱自然、宠爱民族传统文化的情感。过程中，逐步娴熟把握用笔方法和墨色变化。单元学习难点：依据表现对象，敏捷用笔和墨色变化。单元整体教学思路〔教学构造图〕本单元在感受中国画魅力的铺垫下，学习运用中国画技法，进展美术表现。相关课程 基于核心素养的目标打算《中国画——学画荷花》教学设计二年级秀丽的植物《中国画——学画荷花》教学设计

水墨玩耍水墨玩耍〔一〔二

秀丽的植物 彩墨玩耍三年级 观看特征 技法、兴趣引导彩墨玩耍画家齐白石中国画——学画荷花 解中国画——学画青蛙

中国画——学画大熊猫

学画荷花 学画青蛙中国画——学画猫头鹰 第一课时：画家齐白石课时教学设计课题授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□课型习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□教学内容分析级下册《秀丽的植物三年级的国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是具体事物，--大熊猫》打根底。学习者分析学生对中国画的表现形式、特点有较深厚的兴趣，乐于学习。比照法、直观演示法去解决问题。学习目标确定富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的宠爱之情。学习重点难点化，以及中锋、侧锋的用笔方法表现荷花。难点：画面中的墨色变化。学习评价设计中锋侧锋用笔，并且学会运用。学习活动设计教师活动环节一：诗意荷花——特点1古代很多文人都宠爱荷花，把荷花比少脍炙人口的诗句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里外直，不蔓不枝。——周敦颐问：荷花在周敦颐心中是什么形象？你还能咏出其他赞美荷花的诗句吗？中你体会到荷花梗的什么特点？〔出示图片〕色特点。

学生活动1有蜻蜓立上头。荷花特点梗：直而不生外枝。从中心朝边缘散射。荷花：有多个花瓣，花瓣形上尖下圆。荷花颜色多样，有红、粉、白、黄、蓝等。活动意图说明：感受中华文化中的“诗画”之美，对祖国民族文化产生敬慕之情。在教师的引导下总结荷花的外形特点，为艺术实践做预备。环节二：赏识中国画荷花——意境2引导学生了解潘天寿的生平及作品出示潘天寿照片出示潘天寿作品《映日》此画的意境取自杨万里的诗句“接问：此画的构图有什么特点？荷叶？红色的荷花与下面的赭黄构成了一条什么线？整幅画给你什么样的感受？

2了解潘天寿画家了解画家作品具有“诗画”同作的特点。作品对角线的构图，让上面的荷花与下面的荷叶形成照应的势，给人以张力和力气为之一振，赞美于那映日荷花的含学生大胆表述蓄美。古，大气磅礴，什么不同？借金碧辉煌的皇宫与白墙青瓦的简约与清雅。呢？活动意图说明借中国画《映日》引导学生感受中国画的意境，感悟传统美学的精神：气韵生动、应物象形、经营位置。环节三：画中国画荷花——表现方法3引导学生探究用笔用墨的方法用墨板书：焦浓重淡清的丰富的变化。色，能使画面更加生动好玩。用笔

3观看画面，找出深浅不同的墨色。连续观看作品，结合书中“荷花的观看画面，分析用笔的变化。理解中锋、侧锋花头、叶、茎的画法”例如，分析用笔的方法及要领。哪些区分。要领。请你画一片有清雅神韵的荷叶 比照与画家画的荷叶有何不同，觉察问题。出示陈大羽《清荷》和潘天寿作品《映日》 从用笔用墨方面汇报目的引导学生了解不同的问：画家在表现同一题材时在用笔画家在表现同一题材时，所用的方法不尽一样。和用墨方面有什么不同。演示：〔讲解一笔画出浓淡变化的用墨方法〕中锋画荷花、茎。的用笔方法。

观看演示，学习方法，感悟技巧。活动意图说明学习荷花小品的表现方法，把握用墨用笔的技巧，解决教学难点。4：艺术实践教师活动4 学生活动4运用中锋、侧锋用笔及墨色的深浅大胆用笔用墨，充分体验中国画的笔墨情趣。变化画一幅好玩的荷花小品。活动意图说明5组织学生展现作品

5赏识同学作品，沟通用笔用墨的体会。评价：作品墨色有变化笔法运用得当画面生动拓展：出示工笔荷花作品。活动意图说明

生疏不同技法的荷花作品。增加学生的参与意识，提高学生的沟通评价力量。通过对作品观看、分析、评述，逐修养学生的人文精神。板书设计

中国画——学画荷花焦浓重淡清中锋用笔侧缝5. 作业与拓展学习设计变化。课后拓展，让同学们赏识工笔荷花，知道在国画中同一题材有不同的技法。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明〔结合教学特色和实际撰写〕学生实践中关注全体学生，