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文档简介

《我有一个强大的祖国》教学设计教材简介《我有一个强大的祖国》这首诗歌创作于5.12汶川大地震期间。作者是四川省成都市园林管理局副局长叶浪同志。他在抗震救灾最前线，被万众一心、抗震救灾的感人场面深深打动，多次泪湿双眼。利用工作间隙，在手机上写下了自己的真实感受。2022年5月16日在中央电视台“爱的奉献”赈灾晚会上，众多老艺术家眼含热泪，一起热情朗诵了这首诗，唤起了全国人民众志成城，抗震救灾的决心。全诗语言凝练、感情真挚，刻画了温总理、子弟兵、医护人员、人民教师、志愿者、海外游子等感人至深的形象。阐释了13亿同胞“大灾有大爱”的血脉亲情。去年，这首诗又被新选入了五年级语文教材。是一篇极好的、对学生进行爱国主义教育的教材。教学目标知识与能力：品读感悟诗意，能有感情的朗读诗歌，想象并描述诗中的意境。过程与方法：引导学生在朗读中，体会诗歌每小节歌颂的人群。情感态度与价值观：引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点难点1、能有感情的朗读诗歌。读中悟情，能从字里行间感悟每小节歌颂的人群。2、引导学生通过交流合作从多方面体会祖国的强大，并能说出自己的感受。激发学生对祖国、对人民的热爱。教学用具多媒体课件教学过程一、导入

1、两年前，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题。突出“强大”。

二、听范读，谈听后的第一感受。

三、品读诗歌，指导朗读：

1、大声地朗读诗歌，要求：

用“_____”划出让自己最感动的部分，跟你的同桌交流交流。

2、诗中写了哪几张脸？这张脸可能是什么人的脸？透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景？在抗震救灾过程中，你有没有看过或者听过类似的事情（学生补充英雄人物的事迹）。

指导朗读（注意节奏、重音、感情）。

学生齐读。

3、最让你感动的是哪个小节？

4、诗中除了写老师、医生，还写了哪些人？

（小结：熟悉的脸，陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸，年轻的脸……这一张张可爱的脸，让我们看到解放军战士奋不顾身，冲锋在前，看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗，看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……）让我们把目光投向汶川，回顾5.12汶川大地震。

5、播放地震发生时的惨况（配乐《士兵突击》），让学生说说自己的心情。

6、播放重建后的美丽汶川，让学生谈感受。

7、是谁让汶川变得这么美丽？到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国？

8、齐诵最后一节。

9、学习了这首诗，你有什么想说的、想做的吗？把你想说的想做的写成一段话，或者一小节诗。

10、师生合作，表演诵读（配乐《红旗颂》）。

四、总结：

无论是教师、军人、医生、学生，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国！

五、教学板书地动——天不塌

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