保护环境-我们在行动（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用_第1页
保护环境-我们在行动（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用_第2页
保护环境-我们在行动（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级下册-全国通用_第3页
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文档简介

保护环境——我们在行动教学目标能够了解环境保护的重要性和原则；能够认识环境污染的危害以及保护环境的措施；能够根据自己生活中的实际情况，发掘出自己能够为环保做出的贡献。教学内容环境保护的重要性和原则；环境污染的危害和保护环境的措施；环境保护的好处和影响；个人行动与环境保护。教学过程课前准备在授课前列出环保标语并贴在教室里，比如“爱护环境，从我做起”、“绿色环保，从点滴做起”等等。然后给学生一些环保提示，比如“关闭水龙头”、“节约用电”等等。步骤一：引入首先，老师利用图片或者演示的方式诱导学生思考以下问题：什么是环境？环境对我们的生命有什么影响？为什么我们需要保护环境？引导学生思考后，告诉学生环保标语的含义以及贴在教室里的目的。鼓励学生提出自己认为的日常生活中可以做到的环保措施。步骤二：学习环保原则和环境污染危害环保原则：保护优先，预防为主，污染治理和全民参与等。环境污染危害：空气污染、水污染、土地污染等。分别讲解环保原则和环境污染危害，并用图片或视频等方式让学生更好地观察和分辨不同形式的环境污染。步骤三：认识环保环保的好处：改善我们的生活环境，减少环境污染等。影响我们日常生活的环保问题：包括垃圾分类、用电、用水等方面。引导学生思考和探讨身边环保问题，然后采取行动并用实际行动来证明他们所提出的环境问题的实际存在。步骤四：环境污染的规避和治理节约能源：尽量减少用电、用水和燃料消耗等。循环利用：普及废旧物品的回收利用。环境治理：公共环境卫生和公共场所的环境治理都是需要广大群众的共同努力和参与的。告诉学生环保的具体细节措施和环境治理等，鼓励学生亲自参与环保工作。步骤五：环保标志和证书给学生介绍环保标志和证书，并让学生用自己的语言描述环保标志和证书的含义和目的。鼓励他们自己提出一些自己认为的好的环保标志和证书。步骤六：总结总结所讲的内容，让学生意识到环保对于人们生活的重要性，鼓励学生自己主动参与环保行动。教学评价学生作业：在课后，让学生每天记录自己做出的环保行动，例如关闭水龙头、把垃圾分类、循环利用等等。然后让他们在课堂上报告自己的环保行动以及取得的成就。课程链接本节课与科学、社会、道德与法治等科目有关，是学生探索自我与周围环境的过程，是一门综合课程。课程资源本节课的课程资源包括：环境污染和保护的图片、视频等；环保标志和证书相关的图片、视频等。参考文献王继强，朱丹丹.构建中小学生环保意识培养评价体系[J].中小学教育教学研究,2018,5(4

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