排球课程思政教学设计

排球课程思政体育课程思政系列主讲人：体育人PART/01排球课程思政特点PART/01排球课程思政

排球专项训练实践与理论通过系统的排球专项训练与竞赛，培养学生优良的心理品质和集体主义精神，全面、系统、规范地掌握现代排球运动的技战术，提高专项技术、战术、体能、心理、智能训练水平；通过排球专项理论的教学与实践，使学生系统全面地掌握排球运动的理论知识，掌握排球专项技术、战术理论与方法，掌握排球专项训练的组织与实施，掌握排球专项科研方法。使学生具有排球专项训练和科研的实践能力。

基于本课程的教学目标与教学任务，课程团队经12次集中研讨，初步确立了排球专项训练实践与理论课程思政建设的路径：融什么：思政元素的挖掘→怎么融：课程思政的教学设计→如何做：课程思政的教学实施。路径？？？融什么？？？怎么融？？？如何做？？？单击添加文本PART/01

排球课程思政PART/01

排球课程思政

体育强国、教育强国、健康中国三大国家战略，赋予北京体育大学为国家培养具有历史使命感和社会责任心、具备创新精神的一流本科精英人才的重任。本课程依据学校培养目标，构建基于排球专项学生竞技能力结构的“3阶+5维”课程教学目标体系。初阶旨在培养运动能力与基本技术，包括一般运动能力、各项基本技战术、一般体能、一般心理品质、基本文化素养，是基础技能目标；中阶重在专项思维意识与专项竞技能力，培养学生专项身体素质、排球技战术运用、专项心理品质、排球理论知识、排球思维意识，是专项素质目标；高阶的主要内容是体育精神与排球文化，培养学生女排精神、团队文化、冠军思维、格局境界，是人格情感目标。PART/01排球思政总体设计

课程还采用了精品课程“排球”混合式教学改革的研究成果，以翻转课堂教学理念为依据，以排球慕课教学资源为支撑，以SPOC课堂形式组织教学，通过学堂在线平台播放女排精神相关视频供学生课下观看，以丰富学生了解排球项目精神文化的方式和渠道。

本课程的性质是专项技术训练课，课程思政的建设思路是以排球运动文化为切入点，以女排精神为思政元素，以运动队团队文化建设为重点，以教学、训练、比赛为路径，以专项课程建设为根本，以竞技能力训练为抓手，以自然融合为原则。课程思政建设的重点是运动队的团队文化建设，将抽象的女排精神和排球文化落实在环境布置、教学训练实践中，通过教学情境设计，将思政元素自然融入，让学生在运动项目的训练比赛中体会和践行女排精神。PART/01

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排球课程思政元素团结合作

排球项目有着发、垫、传、扣、拦五项基本技术，战术更是诸多，诸多技术动作的完成或者战术的串联需要场上的所有人员共同完成，需要的是集体的团结合作。竞争性排球场上双方的队员你来我往，在攻防转换之间很好的完美的诠释了竞争。拼搏精神中国女排对排球的拼搏精神进行了完美的诠释，力争每一分、每一次成功。面对困难和挑战不轻言放弃，力求解决困难的方法和途径，才能让自己变得更强大。公平性越来越多的高科技技术促使排球项目的发展越来越向公平化发展。精神层面文化：把女排精神内化于心，掌握女排精神的实质和精髓；培养运动员爱国主义、集体主义精神，在弘扬以女排精神为代表的中华体育精神中培育和践行社会主义核心价值观。物质层面文化：用标语口号、服装、场地营造文化环境。行为层面文化：把女排精神外化于行，体现在训练和比赛中。制度层面文化：制定队规队纪，统一行为规范。PART/02

排球思政课程元素PART/02

排球课程思政元素74%58%17课前向国旗行注目礼，体现爱国主义的女排精神全方位营造主题文化环境全方位营造主题文化环境PART/03排球课程思政融入方法教学情景模拟法设计教学情境，比如在单人防守等个人技术训练时，为学生设计困难，让学生感受在压力下战胜自我、突破极限、顽强拼搏的女排精神；在3人防“八”字、对攻等配合训练时，设计困难、突出矛盾，激发学生的斗志，培养形成团结协作的女排精神故事案例教学法通过讲述80年代中国女排“五连冠”的事迹，导引出爱国奉献、拼搏自强、团结协作、科学创新的女排精神；通过讲述周恩来总理邀请大松博文教练率领世界冠军日本女排访华的故事，讲解“从严、从难、从实战出发，坚持大运动量训练”的“三从一大”精神。PART/03排球课程思政融入方法PART/04单击添加标题文本小结PART/04小结《排球》课程思政符合国家课程思政的大格局，不偏离体育教学目标的总要求。通过对排球项目本身思政元素的挖掘，并通过教师、学生、教学目标、教学设计等途径进行有机的融合。以排球知识技能技能教学为依托，以促进学生德育发展为主要目的。从目标到内容到方法，能在排球课堂教学的同时对学生进行思想道德再教育，促进学生