小岛教学设计 省赛一等奖

课题15*.小岛教学目标知识目标1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。能力目标2.朗读课文，理解课文内容。情感目标3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。教学重点1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。教学难点2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。教学用具多媒体课件教学方法多媒体辅助教学法教学过程：第一课时教学环节教师活动用时学生活动一、情境导入。在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。二、初读课文1.自读课文，整体感知。（1）读准生字的字音，辨别字形。（2）理解词义，了解文章的内容。2.小组交流讨论。资料来源于网络仅供免费交流使用3.班内交流讨论。1)读准生字的字音，辨别字形。瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（hēng）喉（hóu）咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo）2)理解词语。凝视：聚精会神的看。沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分（1-10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。第二部分（11-25）将士们共享劳动成果。第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难。1.学生自读，提出疑难问题。2.交流归纳疑难问题。四、课堂小结。请同学们总结本节课的收获。第二课时教学环节教师活动用时学生活动一、复习导入。1.认读生字，听写词语。2.复述文章的主要内容。二、品读课文。1.小组读第1——10自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？2.小组讨论。3.班内交流。岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。4.读第11——25自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。5.读第26自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激……归纳明确：①海岛环境艰苦。a.这里树少，草少，土也很少。b.岛上最凉快的时候，也就是二三十摄氏度吧c.植物是无法生长的……满嘴起泡。②战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。a.只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。b.战士们用大棚种菜的办法……从老家一口袋一口袋背来的。c.将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。d.将军离开无名岛时……行了一个军礼。③将士们之间的情谊。a.“全国大半的省份……而是一个长辈。”b.饭堂里，……“孩子们，我谢谢你们……”。c.将军看到了饭桌边上的一桶汤，……舀到碗里。6.造势自己最受感动的部分，感情朗读。四、课堂小结。学生总结本节课的收获，与同学交流。五、课后作业。1.自读课文，谈谈自己读后的感受。2.试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。作业设计：试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。板书设计：15.