终稿·量变与质变的实例验证及其在大学生活中的指导作用

本科生课程论文论文题目： 量变与质变的实例验证及其在大学生活中的指导作用学院：深圳旅游学院学系：旅游管理系专业：高尔夫休闲与管理课程名称：马克思主义基本原理概论学生姓名：陈炫宇学号：2011053161指导教师：曾光光2013年12月23日量变与质变的实例验证及其在大学生活中的指导作用I三」［摘要］质量互变规律作为马克思主义唯物辩证法三大规律之一，对于大学生的生活以全社会主义现代化建设都具有极强的现实意义。事物联系和发展都是量变与质变两种状态和形态，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变与质变相互渗透。质变量变的辩证关系提示我们做事不仅要积极适应、把握时机，还应当注意量的积累。［关键词］量变；质变；积累。引言量变与质变作为马克思主义唯物辩证法三大规律之一，在生活中处处都能得以体现，对于我们的大学生活更是有着极强的现实意义。马克思认为：“物质世界是按照它本身固有的规律运动、变化和发展的”，这个规律本身就是有量变到质变的过程体现，世界上所有的事物的联系和发展都是以量变和质变两种状态和形式展现的，故对现实生活有着不可替代的巨大指导作用。一、量变和质变的基本理论（一）量变和质变的概念世界上任何事物都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。任何事物的运动变化，总是先以微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。1、 量变哲学上，将事物逐渐的、不显著的变化称为量变。量变是指事物量的规定性的变化，是事物数量的增减、场所的变更以及事物内部各个组成部分在空间排列组合上的变化。它不改变事物的根本性质，因而也称渐变。量变体现了事物发展过程中的连续性和稳定性。人们经常看到的统一、平衡，相持和静止等，都是事物处在量变过程中呈现的面貌。2、 质变哲学上，将事物显著的、根本性质的变化称为质变。质变是根性质的变化，是以事物变成其他事物。质变是超出度的界限的变化，是事物连续性的终端，因而又称飞跃、突变或革命。3、 区别项目变化指向变化状态变化结果范围量变数量、程度逐渐的、不显著性质没有变，一事物仍是该事物原有度的范围质变根本性质剧烈、显著性质改变，一事物变为它事物超出度的界限区分量变和质变的根本标志在于实物的变化是否超出度的界限。（二） 产生原因事物的量变及量变引起的质变都是由事物内部矛盾双方的斗争引起的。当事物内部矛盾双方在力量上处于逐渐的、不显著的变化状态，矛盾双方的地位还没有根本变化时，事物还处于量变状态；当矛盾双方主次地位发生根本变化时，事物的量变就引起了质变，事物的性质就发生了变化，一种性质的事物就变为另一种性质的事物。（三） 量变引起质变的两种基本形式量变引起质变的两种基本形式：事物在数量上的增减；构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。接下来将做具体举例说明。其中，总的量变过程中的部分质变是由事物矛盾运动的复杂性及矛盾发展的不平衡性引起的，可以区分为阶段性的部分质变和局部性的部分质变。无论是阶段性部分质变还是局部性部分质变，都是在事物的量变过程中发生的。它既不同于事物的一般量变，又同根本质变相区别。部分质变促进总的量变，并为整个事物的根本质变创造条件。当然，部分质变本身也要以一定的量变为基础，只有量变达到一定程度时，才能引起部分质变，并且这种部分质变归根结柢是在总的量变过程中出现的矛盾发展的复杂性的表现。注意和把握总的量变过程中的部分质变，对于促使事物朝着人们实践需要的方向发展，有着十分重要的意义。再者，事物的质变有两种基本形式：爆发式飞跃和非爆发式飞跃。所谓爆发式飞跃，是指通过对抗的形式来实现的质变。一般是解决对抗性矛盾的质变形式。它是事物在量变的积累达到临界点之后，新事物代替旧事物所采取的剧烈的外部冲突形式；所谓非爆发式飞跃，是指不通过对抗的形式，而通过新质要素的逐渐积累和旧质要素的逐渐消亡来实现的质变。由于事物内部矛盾和外部联系的复杂性，飞跃形式往往也不是单一出现的，而是表现为错综复杂的情形。有时一事物总的飞跃过程是爆发式的，其中又贯穿着局部的、个别的非爆发式飞跃；有的事物总的过程是非爆发式的，但又可能出现个别的、局部的爆发式飞跃。由于外部条件不同，有时同一种性质的事物，会表现出截然不同的飞跃形式。二、实例验证（一）事物在数量上的增减1、《饥汉吃饼》古时候有一个行路人，肚子饿极了就买了一个烧饼吃，吃后觉得不顶事，就又买了一个吃，但肚子还是饿。于是再买再吃，一连吃了6个。感觉还不多饱，又买了一个，当这个烧饼只吃了一半就很饱了。这时他十分懊恼，狠狠地打了自己一个耳光，并自责道：“我是多么不会过日子的人呀！先前6个烧饼都被我白白地浪费啦！早知道这半个量变与质变的实例验证及其在大学生活中的指导作用烧饼就能吃饱，我为什么要吃哪6个呢？”饥汉不懂得量变和质变的关系原理。饥汉由饿到饱是量变和质变的统一。饥汉的变化首先是从量变开始的，是经过量的积累而达到质变的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。饥汉没有吃了一个又一个的量变，就不会发生吃第七个时的质变。质变是量变的结果。可见，①一切事物的变化发展，首先都是从量变开始的，没有量变做准备，就不会有质变发生，量变是质变的前提和必要准备；②事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变，质变是量变的必然结果。2、 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。“畦步”与“千里”、“小流”与“江海”相比，前者无疑是很小的、不显著的变化；后者则是巨大的、显著的变化。由“畦步”的积累到“千里”的巨变，由“小流”的积聚到“江海”的巨变，这是事物性质的根本变化。3、 Q=CMAT大家知道，水从液态到气态是物理性质的变化。引起水的量变到质变的原因就是是加热。加热是引起质变的外部条件（外因），水分子的热运动才是引起质变的根本原因（内因）。随着水温的升高，水分子的热运动渐趋激烈，水分子的扩散趋势最终超过了水分子的凝聚趋势而上升为矛盾的主要方面，液态的水就变成了气态的水蒸汽。4、 压死骆驼的最后一根稻草“压死骆驼的最后一根稻草”，主谓宾分析下来仿佛是最后一根稻草很厉害，是它把骆驼给压死了。其实不然，这是一个量变引起质变的过程，是总体的重量最后压死了骆驼，最后一根稻草只是重量组成之一，因为它的加入，稻草们完成了“只是很重的稻草堆”向“能压死骆驼的稻草”的质变。稻草上数量上的改变最终成就了稻草堆的品质改变。同样的，有实验证明影响人们幸福感的往往是一些日常生活中的小事：开门一次就打开了，丢垃圾一次就投了进去，带隐形眼镜一次就带上了……当这些小事没能顺利进行时，人们的信幸福感就会降低，每一件不顺心的小事都可以做自我调节来使生活顺利走下去，但是当不顺心的小事累积在一起同时爆发时人们就将难以忍受，这也是量变引发的质变。拆分开来每件都能忍受的小事，积累在一起将从“能够忍受”质变成“不能忍受”。（二）构成事物的成分在结构和排列次序上的变化1、 “澳门的中国人”&“中国的澳门人”“澳门的中国人”和“中国的澳门人”，同样是六个汉字，仅仅因为排列顺序的不同，却道出了澳门同胞”丧失主权无限悲哀”、“回归祖国无比自豪”的两种截然不同的情感。这是构成事物的成分在排列次序上的变化也会引起质变的情况。2、 田忌赛马战国时齐威王与大臣田忌赛马，两人各处上、中、下三马，上马与上马赛，中马与中马赛，下马与下马赛，结果田忌三战三败。后来军事家孙膑给田忌出了个注意以下马量变与质变的实例验证及其在大学生活中的指导作用对上马，以上马对中马，以中马对下马，比赛结果，一败二胜，反超胜券。由败到胜，是一个质变。但这一质变并不是由增加马的数量来实现的，而是由三、中、下三马排列组合方式的不同造成的。3、 4十4V8&8-1>8现在学校广为流传的“4十4V8"和〃8—1>8〃的〃公式〃，说的就是每天埋头苦读8小时效果并不好；每天学习7小时，抽出l小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率反而会比原来更高。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平有质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，应用于新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，就能获得突飞猛进的发展。4、 音符&字母同样是7个音符1、2、3、4、5、6、7,经过作曲家的创造，既能组成雄浑、美妙的旋律，也能组成使人意志消沉的靡靡之音。26个英文字母，由于不同的排列组合，可以构成不同的字、词，并且还能进一步构成宏篇巨著，流传千古。5、 元素排列同为碳元素单质，但是因为碳原子的排列结构不同，也就造成了金刚石、石墨、碳六十等的硬度不同。金刚石是自然界最硬的矿石，立方晶系造就了它所有物质中硬度最大的地位，甚至测定物质硬度的刻画法都以金刚石的硬度为10来度量其它物质的硬度；石墨是世界上最软的矿石，六角平面的网状结构让它不仅具有润滑性还具有良好导电导热性质。同样数目的碳原子，经过不同的排列完成了结构和排列次序上的量变，最终到达质变的层面，产生巨大的不同。三、量变和质变在大学生活中的指导作用（一） 量变和质变的体现与影响直接意义：对于知识的理解程度提高间接意义：本身量变和质变在大学生活中的应用很高的，在心理、态度、和习惯上尤其明显。比如实际生活和工作就是一个从量变到质变的一个过程：每天重复的做一件事情，总有一天回收到一个意想不到的结果，所谓“十年磨一剑”、《一生只做一件事》（比尔盖茨・2010）其中包含的就是这些道理。所谓“成功等于简单的事情重复着”，夸张点说：天下所有大成者都用了这一规律。（二） 量变和质变的指导意义1、时间的力量，量变到质变坚持很重要大学时光是松散的，课不多，外界强加的事情又很少，很容易就会变得无所事事，上课刷手机、课间刷手机、吃饭刷手机、回到宿舍刷手机、睡觉前刷手机；但是大学时光又是转瞬即逝的，还没有适应新生活就已经被推进大二，还有开始认真做些什么就已经迈向大三，还没有决定要十些什么忽而就已经毕业被推出校外了。时间或长或短只是相对的感觉不同，但是四年分分秒秒都摆在那里是无法改变的事实。当你每天背了几页纸的单词，每次看剧时做下了只言片语的笔记，每次锻炼多做一个俯卧撑，每学期开学多交一个朋友，四年后挑战GRE的单词量、地地道道的英式英语、令人惊叹的身体素质还有令人羡慕的朋友圈都是时间与坚持对你的回赠。也许你会觉得不谈质变即便是量变，也要有着显而易见的改变才能算是有了变化，一个单词算什么变化呢？或者说一个单词太小意思了，别人能做的量，我积累起来一并完成。但是我们都忘了，卑微的每一次，乘以时间，就是难以抗拒的巨大量变甚至是质变，任何微小的变化好的也罢坏的也罢，经过时间这双手都会产生惊人的结果。大学四年，不长不短，这占据我们1/5生命的美好年华足以让在一条起跑线上的我们在大学毕业后产生翻天覆地的变化。2、量变带来机遇，看不清未来那就先走下去有些人总是要有确切的把握才会前进，但是越是脱离了单纯的应试教育就越会发现困难不断寸步难行。在现在这个多变的、一切皆有可能的社会，很难再有一眼望穿人生的可能，也很难再有看三步走一步的机会。有科学家调查，你所忧虑的事情最后只有10%最后变成了现实，也就是说你付出了百分之百的忧虑，其中有90%是瞎耽误工夫。白岩松说，如果你安安稳稳的做好大一学生应该做的事情，你的大四应该不错，可是你大一就开始做大四的事情，我想告诉你，你的大五会很糟糕。明天的事交给明天，如果你真的过好了每一天，即使你可能毫无目的，即使你可能不知道这样做有什么意义会不会成为无用功，但要相信有积累必定有价值。一件事物在从量变到质变的改变过程中，在不同的阶段、不同的环境中会有不同的机遇。拿撒贝宁举例，撒贝宁在成长的过程中一直追求着自己喜欢的东西，不断的去尝试它完善自己，并不期望自己的喜好能够给自己带来怎样功利性的价值，但是凭借自己的喜好保送北大；本科阶段虽研究经济法但是专注播音、歌唱，不断的去开拓各种舞台，最终被推荐成为中央主持，并且拥有多变的风格成为名主持。也许你说他们都是个体不能体现共性，但是就算那么功利的为了后果而过，真的就能在多变的时代里按部就班的完成自己的计划吗？为什么不把这宝贵的精力放在积累上，加以时间的助力，定能遇见自己美好的期待。越拥有一个完满的过程，即使你不知道结局的方向，结局也定是不错。看不清未来那就先走下去，量变带来机遇。一切事物的变化都是从量变开始的。没有量变做准备就不会有质变的发生。任何质变的发生都不是偶然的，更不是凭空出现的。客观事物的变化发展是一个实实在在的过程，而过程总是逐步进行的。饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，做工作要一步一个脚印，学知识要一点一滴地积累。正如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”一样，没有小学到高中一点一滴的知识积累，就不会有本科生的知识水平和接受能力；没有农民从春到夏、夏到秋的辛勤耕耘，就不会有丰收的喜悦。“飞流直下三千尺，