狮子和鹿文档

28狮子和鹿教学目标：1、指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文。2、认真读课文，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。教学重点：了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。教学资源：鹿、狮子的图片课时：1课时

教学过程：一、看图片激趣，揭示课题1.请同学们先看一张图片，（出示课件）这是什么？（一头凶猛的狮子），这一张呢？（一只漂亮的鹿）它们会发生什么故事呢？相机板书课题。2.今天我们要学习寓言故事《狮子和鹿》，它要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

3.我们一起跟课题打打招呼吧！能读得再响亮些吗？师：同学们，伸出你们的手，和老师一起认真把课题写下来。齐读课题。二、明确提示要求，读通课文1.请同学们打开语文书读一读这段链接语。2.这段链接语会告诉我们该怎么来学习这篇课文，请同学们拿出笔划一划。3.指名汇报交流。师明确：认真读课文，了解课文讲了买什么故事，联系实际说体会。4.请大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。5.大家读得真投入,现在老师要来考考你们，你们有信心吗？请看大屏幕（出示课件）这些词你会读吗？身段抱怨机灵犹豫凶猛匀称珊瑚不禁噘嘴皱纹痛痛快快精美别致灰心丧气没精打采犹豫：迟疑，拿不定主意。不果断，对事难以做决定。师：请每个同学先自由读两遍。指名读，最后齐读。师：老师标注红色拼音的这三个字“称、撒、挣”，它们还有另外一个读音呢，是什么呢？请看屏幕。（出示课件）预设答案（chèn匀称称心sā撒腿撒手zhēng挣脱称撒挣chēng名称称赞sǎ撒种播撒zhèng挣扎）师：同学们已经在课前预习了这篇课文，老师现在来检查下你们的预习情况，老师指名几位同学分段读。要求：被指名读的同学认真读好每个字每句话；听的同学认真听好每个字每句话，帮助纠正字音，同时思考课文主要讲了一件什么事？1、指名两位学生分别读课文。2、交流：课文主要讲了一件什么事？填空形式概括：这个故事主要讲一只鹿欣赏（），去抱怨（）；而当被狮子追赶的时候，（）的角差点儿（），可（）的腿却让它（）。是明确：课文讲了丛林中住着一只（美丽

）的鹿，当狮子向它扑去时，两只（漂亮

）的（

鹿角）差点送了它的命，可四条（

细细

）的（腿

）却让它（逃生

）。三、理清段落意思，初知大意1课文一共有几个自然段？有谁愿意展示一下你的朗读？指名读1、2段。预设问题（正当鹿惊喜的时候，她发现了什么？）。2.男生读第三自然段。谁能告诉我这个自然段讲什么?生：预设答案（鹿赞美自己美丽的角）师：同学们，老师也感到了你们的害怕和紧张，现在把这段里的“鹿”换成我，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读着段。学生们自己试读。大家自由读课文第六自然段。师幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,鹿也长长地叹了一口气说(出示课件：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”)五、悟理师：两只美丽的角让鹿差点儿送命，而难看的腿却让它狮口逃生，从中你明白了什么道理？预设生生：我们不能只看一个东西不好的方面，它肯定还有优点。生：有时优点也能转变成缺点，而缺点也会变成优点。……师：是啊，尺有所短，寸有所长，我们不能只看到事物的优点，而不看它的缺点；也不能只盯着事物的缺点不看它的优点，优点和缺点并不是绝对的，在不同的情况下它是可以转化的。那在同学们的生活中发生过类似的事吗，请你和大家一起分享下。生举例说明。师小结：大家的收获真多呀！生动的故事中蕴含了深刻的道理，狮子和鹿告诉我们任何事物都有长处和短处，尺有所短，寸有所长。它还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，这样