《现代社会生活方式》教案课件

《现代社会生活方式》教案(2)《现代社会生活方式》教案(2)以专题讲座形式进行教学，分为三大部分：第一部分，介绍生活方式的基本涵义、理论范畴、研究意义与方法。第二部分，分别从社会发展的各个要素（经济、科技、道德、伦理、教育、宗教信仰、文化、政治、生活质量与幸福感）阐述其与生活方式的相互关系。第三部分，分别阐述现代社会的劳动生活方式、家庭生活方式、闲暇与消费生活方式、社会交往生活方式、不同社会群体的生活方式、城市生活方式、乡村生活方式的涵义、主要内容、一般特征、实践对策等。以专题讲座形式进行教学，分为三大部分：本课程分九个专题教学第一讲

生活方式概说第二讲

社会发展与生活方式第三讲

劳动生活方式第四讲

家庭生活方式第五讲

闲暇与消费生活方式第六讲

社会交往方式第七讲

不同社会群体的生活方式（一）第八讲

不同社会群体的生活方式（二）第九讲

城市和乡村生活方式本课程分九个专题教学第一讲生活方式概说推荐阅读书目《20世纪中国社会生活变迁史》，严昌洪

著人民出版社，2007年02月《中国社会生活史》，庄华峰等著合肥工业大学出版社，2003年11月《近代中国文化转型研究丛书：中国人的生活方式：从传统到近代》，李长莉著，四川人民出版社，2008年04月《现代生活方式前沿报告》，方心清、王毅杰

著社会科学文献出版社，2006年06月《现代生活方式与传统文化教程》，李淑贞

编著厦门大学出版社，2005年07月推荐阅读书目《20世纪中国社会生活变迁史》，严昌洪著《欧美时尚100年》，康民军、刘金洁

编著山东画报出版社，2009年01月《时代流行风》，陈新峰

编，中国文史出版社，2007年01月《构建生活美—中外城市生活方式比较研究》王雅林

等著，东南大学出版社，2003年12月《伦理学与生活（第9版）》，雅克•蒂洛、基思•克拉斯曼

著，程立显、刘建

等译世界图书出版公司，2008年08月《中国传统节日与文化》，张海英

编著书海出版社，2006年06月《欧美时尚100年》，康民军、刘金洁编著《影响我国居民体质状况的生活方式研究》，金烨

主编，高等教育出版社，2009年06月《不生病的生活方式》，洪昭光

著中国盲文出版社，2009年02月《现代人患的都是生活方式病》，张清华

主编，中国社会出版社，2009年02月《人类生活方式的前景》王雅林，中国社会科学出版社，1997年10月《中国公众休闲生活状况调查》马惠娣、张景安，中国经济出版社，2004年7月《影响我国居民体质状况的生活方式研究》，金烨主编，高等教推荐阅读的学术论文[1]王雅林.生活方式研究的理论定位与当代意义——兼论马克思关于生活方式论述的当代价值.社会科学研究,2004,(2):95-101.[2]王雅林.生活方式的理论魅力与学科建构——生活方式研究的过去与未来20年.社会学研究,2003,(3):57-62.[3]王雅林,黄莺.“数字化生存”挑战与生活方式的建构性调适.自然辩证法研究,2003,19(6):63-67.[4]王雅林.走向学术前沿的生活方式研究.社会学研究,1999,(6):121-122.[5]高丙中.西方生活方式研究的理论发展徐略.社会学研究,1998,(03).推荐阅读的学术论文[1]王雅林.生活方式研究的理论定位与当代[6]王雅林.生活方式研究述评.社会学研究,1995,(4):41-48.[7]王建武.生活方式演化的规律.社会学研究,1987,(03).[8]李光耀.论文明的健康的科学的生活方式.理论学刊,1985,(02):43-44.[9]罗斯,J.生活方式类型学.国外社会科学,1982,(09).[10]杜任之.谈谈生活方式.社会,1982,(01).[11]王雅林.社会主义生活方式.社会科学研究动态,1981,(01).[12]于光远.社会主义建设与生活方式、价值观和人的成长.中国社会科学,1981,(04).[6]王雅林.生活方式研究述评.社会学研究,1995,(4)推荐阅读的报刊杂志《社会科学研究》、《社会学研究》、《社会》、《社会科学战线》、《中国文化研究》、《中华文化论坛》、《道德与文明》、《教育研究》、《人民教育》、《外国教育研究》、《世界宗教文化》、《宗教学研究》、《中国社会保障》、《中国劳动》、《人口研究》、《人口学刊》、《中国人口科学》、《中国人力资源开发》、《知音》、《爱情、婚姻、家庭》、《家庭》、《现代家庭（生活版）》、《父母必读》、《为了孩子》、《中国妇女》、《妇女之友》、《妇女研究论丛》、《中国青年研究》、《青年研究》、《中国青年》、《青年文学》、《中华少年》、《金色少年》、《文艺研究》、《人民文学》、《时代文学》、《当代》、《音乐研究》推荐阅读的报刊杂志《社会科学研究》、《社会学研究》、《社会》《美术研究》、《戏剧艺术》、《现代传播》、《读书》、《当代电影》、《当代电视》、《消费经济》、《旅游学刊》、《旅游》、《休闲》、《华夏人文地理》、《中国国家地理》《体育学刊》、《体育文化导刊》、《文博》、《文物》、《考古》、《华夏考古》、《中国农村观察》、《中国农村经济》、《农村经济》、《世界农业》、《城市发展研究》、《城市问题》、《现代城市研究》《美术研究》、《戏剧艺术》、《现代传播》、《读书》、《当代电推荐浏览的网站中国生活网中国家庭网爱情、婚姻、家庭中国文明网

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生活方式概说回答：1、什么是生活？你当前的生活状况如何，满意吗？为什么？2、你认为你现在的生活幸福吗？什么是幸福的生活？3、何谓生活方式？怎样理解生活方式？第一讲生活方式概说回答：第一讲

生活方式概说马克思指出：“生活方式”概念不仅是指衣食住行之类的日常生活，它涵盖着包括生产活动在内的整个生活。原苏联及东欧社会主义国家的学术界，直接继承马克思主义创始人的思想，认为生活方式是人的生命活动方式的总和,是全部生活活动的总和。第一讲生活方式概说马克思指出：“生活方式”概念不仅是指衣第一讲

生活方式概说王玉波（1986）认为：作为哲学、社会科学理论范畴的生活方式，是关于人满足生存和发展需要而进行的全部活动总体模式和基本特征的范畴。这一范畴所反映和概括的不仅是人的日常生活的某个或某些方面，而是人的全部生活活动，这就是说，应该广义地理解生活方式。不能狭义地把生活方式理解为生活资料的消费方式，甚至简单地说成是“吃、喝、住、用、玩的方式”。第一讲生活方式概说王玉波（1986）认为：作为哲学、社会第一讲

生活方式概说李敏卿（2002）认为,生活方式同时反映一定时期社会消费水平和消费质量，反映一定时期人们的精神风貌，它也可以理解为生活方式是指个人或群体在某种世界观、价值观指导下进行生存实践的各种生活活动的形式，包括人们的物质生活、精神生活、社会生活、政治生活等。第一讲生活方式概说李敏卿（2002）认为,生活方式同时反第一讲

生活方式概说芮国星（2006）指出：生活方式是指人们长期受一定社会文化、经济、风俗、家庭影响而形成的一系列的生活习惯、生活制度和生活意识。可以将生活方式理解为不同阶层人群在其生活圈、文化圈内所表现出的行为方式。第一讲生活方式概说芮国星（2006）指出：生活方式是指人第一讲

生活方式概说《中国大百科全书.社会学》定义生活方式：

“不同的个人、群体或社会全体成员在一定的社会条件制约和价值观指导下，所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。”第一讲生活方式概说《中国大百科全书.社会学》定义生活方式第一讲

生活方式概说生活方式的属性：（1）综合性（2）主体性生活方式的实质：

生活方式实质就是人们的活动方式，是人的各种形式的生活活动的内在统一体系，是人们组织其活动的方式。第一讲生活方式概说生活方式的属性：第一讲

生活方式概说生活方式的构成要素生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式（王雅林，1995）。生活的行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间、生活消费等（芮国星，2006）。第一讲生活方式概说生活方式的构成要素第一讲

生活方式概说讨论：什么是个人的日常生活方式？和你的同桌讲讲你的日常生活主要有哪些内容，有什么特点？第一讲生活方式概说讨论：什么是个人的日常生活方式？和你的第一讲

生活方式概说个人日常生活的全部内容一般包括四个部分：（1）工作（或学习）（2）生理活动（3）家务劳动（4）闲暇生活第一讲生活方式概说个人日常生活的全部内容一般包括四个部分第一讲

生活方式概说生活方式的分支系统：①劳动（职业）生活活动方式（简称为劳动生活方式）；②家庭生活活动方式（简称为家庭生活方式）；③社会日常交往活动方式（简称为社会交往方式）；④文化认识生活活动方式（简称为文化认识生活方式）；⑤社会政治生活方式；⑥宗教信仰生活方式。第一讲生活方式概说生活方式的分支系统：第一讲

生活方式概说生活方式的分类系统从主体即生活方式的创作者、承担者来划分，可以分为社会生活方式、群体生活方式、个人生活方式。从生活方式的外在表现形式分类，主要可以分为劳动生活方式、消费生活方式、闲暇生活方式、家庭生活方式、社会交往方式、文化生活方式、政治生活方式、宗教生活方式等。第一讲生活方式概说生活方式的分类系统第一讲

生活方式概说生活方式的类型芬兰学者J.罗斯（1981）把生活方式分成四种类型：真正幸福的多面型。普通传统型。现代的无内容型。十分不幸型。第一讲生活方式概说生活方式的类型第一讲

生活方式概说美国学者米切尔(ArnoldMitchell，1983)归纳出4大类共9种美国生活方式:一、需要驱动类，包括：1)活命型生活方式；2)维持型生活方式。二、外向类，包括：3)归属型生活方式；4)奋斗型生活方式；5)成功型生活方式。第一讲生活方式概说美国学者米切尔(ArnoldMitc第一讲

生活方式概说三、内向类，包括：6)我行我素型生活方式；7)体验型生活方式；8)社会自觉意识型生活方式。四、外向与内向混合类，即：9)综合型生活方式。想想：你属于哪一类那一型？第一讲生活方式概说三、内向类，包括：6)我行我素型生活方第一讲

生活方式概说王玉波（1986）从多个方面划分出了生活方式的类型。如：内向型的生活方式和外向型的生活方式；奋发型的生活方式和颓废型的生活方式；理智型的生活方式和放纵型的生活方式；集体主义的生活方式和个人主义生活方式；自主型的生活方式和依附型的生活方式；进步型的生活方式和落后、保守型的以及腐朽型的生活方式。第一讲生活方式概说王玉波（1986）从多个方面划分出了生第一讲

生活方式概说生活方式的形成与演变（自学）：1.古代社会的生活方式2.近现代社会的生活方式3.当代社会的生活方式课后阅读文献，思考：1.怎样理解社会生活、社会活动、生活活动、生活方式、生活风尚等概念。2.你认为人类当代生活方式与古代、近现代社会生活方式有什么不同？第一讲生活方式概说生活方式的形成与演变（自学）：第二讲

社会发展与生活方式目的与要求：1.了解社会发展的各要素的内涵及其对社会生活方式变革所起的作用；2.把握社会主义和谐社会的生活方式的理论内涵；3.了解文明、健康、科学生活方式的内涵、特征。4.学时：3学时第二讲社会发展与生活方式目的与要求：第一节

社会生产与生活方式请回答：1、什么是生产，生产与生活的关系是怎样的？举例说明。2、什么是生产方式，它与生活方式是什么关系？第一节社会生产与生活方式请回答：第一节

社会生产与生活方式人类的生存方式在一定意义上可作生产方式和生活方式两大类划分。马克思主义观点：生产方式是怎么的，人们的生活方式也是怎样的。马克思两个重要思想:生产方式是生产人们“必需的生活资料的方式”,具有手段的性质,而生活则体现社会生产的目的；生产方式在更大程度上是“一定的生活方式”,是生活方式的组成部分。第一节社会生产与生活方式人类的生存方式在一定意义上可作生第一节

社会生产与生活方式一部人类的发展史和社会史就是一部体现人的生存的生活史、生活方式史。生活方式是人的基本存在方式和把握社会的基本方式,“生活世界”是更为本原的东西。如何认识：在发达国家,人们的休闲时间正在超过工作时间,工作和休闲的界线正在模糊化这一现象和趋势？第一节社会生产与生活方式一部人类的发展史和社会史就是一部第一节

社会生产与生活方式讨论：人类科学技术的发展有哪些特点？科学技术对人类生活产生了哪些影响？举例说明。第一节社会生产与生活方式讨论：人类科学技术的发展有哪些特第一节

社会生产与生活方式对生活活动条件的影响：自然环境条件、物质生活条件（吃、穿、住、用、行）、精神文化生活条件（学习、娱乐、休闲）对生活活动主体的影响：人的科学技术意识（观念）、人的科学技术知识（技能）对生活活动形式的影响：物质生活形式（吃、穿、住、用、行）、精神文化生活形式（学习、娱乐、休闲）第一节社会生产与生活方式对生活活动条件的影响：自然环境条第一节

社会生产与生活方式对生活的行为习惯的影响：“科技依赖性”、“生活智能化”、“行为程序化”对生活时间的影响：“时间缩短”、时间结构改变、“生活程序化”对生活节奏的影响：生活节奏加快对生活空间的影响：“感觉空间缩小”与“实际空间扩大”、“空间结构分异”对生活消费的影响：消费观念变革、消费对象扩展、消费内容丰富、消费形式多元化、消费速度加快第一节社会生产与生活方式对生活的行为习惯的影响：“科技依第一节

社会生产与生活方式提问：生活方式的变革反过来对科学技术又有什么样的影响呢？举例说明。第一节社会生产与生活方式提问：生活方式的变革反过来对科学第二节

道德、伦理与生活方式请思考回答：1、什么是道德，什么是伦理？道德和伦理的功能是什么？2、道德、伦理对人及社会的生活方式有什么功效？第二节道德、伦理与生活方式请思考回答：第二节

道德、伦理与生活方式道德是社会调整体系中的一种调整形式，它是人们关于善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私的感觉、观点、规范和原则的总和。人与道德是一种共生性关系。当道德成为与人存在共生关系因素时，也就内在地成为人类生活和生存的一部分。道德是作为人得以存续的充分必要条件之一来维系人的延续。第二节道德、伦理与生活方式道德是社会调整体系中的一种调整第二节

道德、伦理与生活方式道德存在于人一切形式的生活活动中，从而形成生活方式的道德基础。道德决定个人对社会生活所有方面的定向与方针。“定向”的概念意味着个人在意识上然后在行为上采取某种方向的方式。方针反映一个人调节内在力量，对采取实际行动作好准备。当代社会生活方式道德基础的构成包括对理想、人生意义和幸福观、世界观概念、还包括行为的规范价值定向（义务、善性）以及与理想和观点、原则和规范等道德价值有关的道德关系。第二节道德、伦理与生活方式道德存在于人一切形式的生活活动第二节

道德、伦理与生活方式道德关系贯穿于个人生活方式的所有方面，个人接受社会的价值观、道德关系，并形成自己的人生观、世界观、行为风格、思想方式和具有道德心理特征“色彩的”行为方式。确立善德、平等、正义等道德价值，对社会的物质和精神生活有很强的调节作用，人们用这些价值观念，评价生活活动的一切领域，包括劳动、个人的社会地位、需求的满足等。第二节道德、伦理与生活方式道德关系贯穿于个人生活方式的所第二节

道德、伦理与生活方式试谈谈你对以下几个话题的看法：1、有善心不一定有善行2、儒家思想看来，道德决定一个社会的“治、乱、兴、衰”，是“国之所以废兴存亡”的根本。3、现在未婚同居现象非常普遍，人们是包容了，还是麻木了？社会对此束手无策。4、有人说“三从四德”早就过时了。5、美国及很多西方国家同性恋盛行，甚至出现了同性恋婚姻。第二节道德、伦理与生活方式试谈谈你对以下几个话题的看法：第三节

教育与生活方式分三组讨论：1、教育的功能是什么，教育有哪几种形式？2、教育对个人生活方式有怎样的影响和作用？3、教育与社会生活方式有怎样的关系？第三节教育与生活方式分三组讨论：第三节

教育与生活方式教育与个人生活方式的关系：世界上没有纯粹脱离生活的教育，也没有纯粹无教育的生活。人在世界中生活，有一天的生活，就有一天的经验获得，这种经验的增长就是广义的教育。生活是一个历程，是持续不断的活动，教育也是一个终身连续的历程，它伴随着人生的历程，促进着人生经验的更新和增长。教育的内容就是生活的内容,生活的内容在教育中得以延续与更新。从这种意义上说，教育即生活、生活即教育。教育源于生活,生活决定教育。第三节教育与生活方式教育与个人生活方式的关系：第三节

教育与生活方式人的一生中接受的教育类型：家庭教育：即“家庭生活”。我们学会了吃饭穿衣等人生存必须的各种生活技能，学会了用简单的语言表达自己的思想，学会了最基本的与人交往的能力……总之，在家庭生活中，我们接受着最原始的教育，但却学到了最重要的生存技能，家庭生活即教育。第三节教育与生活方式人的一生中接受的教育类型：第三节

教育与生活方式学校教育：即“学校生活”。“教育是为完满的生活做准备”(赫伯特•斯宾塞，Spencer．H)，学校教育的内容和形式：适应环境、学习知识、培养技能、发展智力、锻炼身体、塑造品格、群体交往、生活自立（自理）。因此，学校生活即教育。第三节教育与生活方式学校教育：即“学校生活”。“教育是为第三节

教育与生活方式社会生活：即“社会教育”。一方面，个人总是需要不断地向社会其他成员学习，才能在这个复杂的社会中很好地生存、发展。另一方面，生活本身即是一种教育，人只有在不断地经历生活（考验、磨难），不断总结生活的经验，不断的向生活学习，才能成熟、长大、成功。第三节教育与生活方式社会生活：即“社会教育”。一方面，个第三节

教育与生活方式教育与社会生活方式的关系：美国教育家杜威的“教育即生活”的教育哲学观认为“教育是生活的过程，而不是生活的准备。”他表达了两层意思：①教育为社会生活之必需，教育是为人的生活服务的，教育乃是社会生活延续的工具；②教育存在于社会生活之中，必须与社会生活紧密联系。第三节教育与生活方式教育与社会生活方式的关系：第三节

教育与生活方式同桌开展交流：谈谈你这些年接受的教育对你个人的生活方式（思想观念、知识能力、道德品格、行为方式、日常生活等）的影响，并进行自我评价。第三节教育与生活方式同桌开展交流：第三节

教育与生活方式文明、健康、科学生活方式的教育（1）何谓文明、健康、科学的生活方式？合理安排膳食：你的日常膳食合理吗？坚持适当运动：你每天都有运动吗？改变不良行为：你有哪些不良行为？自觉保护环境：你自觉保护了环境吗？学习健康知识：你是否经常学习健康知识？

怎样看待越来越多的“亚健康”和“英年早逝”现象？第三节教育与生活方式文明、健康、科学生活方式的教育怎样看第三节

教育与生活方式真正健康的“八珍汤”，八味药：第一味药：慈爱心一片。对世界充满爱心。第二味药：好肚肠二寸。要善良。第三味药：正气三分。人都要有正气。第四味药：宽容四钱。人必须度量大，对他人宽。第五味药：孝顺常备。第六味药：凡事适度。第七味药：奉献不拘。奉献越多越好。第八味药：回报不求，不求回报。你愿意拥有这健康的“八珍汤”、八味药吗？第三节教育与生活方式真正健康的“八珍汤”，八味药：第三节

教育与生活方式永葆快乐秘诀：助人为乐，知足常乐，自得其乐。四大基石：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。四个最好：最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。四句佳话：天天三笑容颜俏，七八分饱人不老，相适莫问驻春术，淡泊宁静比药好。第三节教育与生活方式永葆快乐秘诀：助人为乐，知足常乐，自第三节

教育与生活方式（2）文明、健康、科学生活方式的教育：营养（Nutrition）锻炼（Exercise）水（Water）阳光（Sunlight）节制（Temperance）空气（Air）休息（Rest）信念（Trust）“新起点”（NEWSTART）项目：该项目是美国加利福尼亚州北部威玛研究所于1997年创立的一个很有代表性的生活方式项目。这一项目已被世界知名的生活方式医学权威认证为一项非常成功的项目。NEWSTART是8个英文单词第一个字母的缩写，它们拼写在一起又是“新起点”的意思。第三节教育与生活方式（2）文明、健康、科学生活方式的教育第三节

教育与生活方式健康生活方式教育的内容：－营养与饮食卫生教育－运动卫生教育－防止吸烟、酗酒和滥用药物的教育－个人卫生教育－消费卫生教育－心理卫生教育－环境卫生教育－生态道德教育第三节教育与生活方式健康生活方式教育的内容：第三节

教育与生活方式文明、健康、科学生活方式教育的核心：养成“终身学习”的学习方式养成“文明高雅”的消费方式养成“诚信友善”的交往方式养成“轻松快乐”的休闲方式第三节教育与生活方式文明、健康、科学生活方式教育的核心：第四节

宗教信仰与生活方式回答：你有宗教信仰吗？如果有，它对你的生活方式有什么影响？你认为宗教信仰对个人和群体的生活方式有哪些影响？第四节宗教信仰与生活方式回答：第四节

宗教信仰与生活方式宗教、信仰对个人生活方式的影响人天生就是宗教人，就是有信念的人。宗教就是一种生活方式；任何一种生活方式都是宗教（王志勇，2005）。其实，每一种生活方式都是一种宗教，都反映自己所信仰的价值。只不过是有的人对自己的信仰有清晰的自觉性，有的人是不知不觉罢了。第四节宗教信仰与生活方式宗教、信仰对个人生活方式的影响第四节

宗教信仰与生活方式以基督教为例：

它是一种宗教，也是一种生活方式。它有一个道德法典，有系统的教会法庭，有信经，有教义，有对生死善恶、历史未来、男人女人、上帝和人生意义持有类似观点的成员。基督徒与佛教徒、穆斯林、印度教徒、无神论者不同，其所建立、所影响的社会类型，信徒及其家庭、团体的生活方式也截然不同。

有兴趣的同学可以去看看《圣经》，就会了解有基督教信仰的人及群体的生活方式。第四节宗教信仰与生活方式以基督教为例：第四节

宗教信仰与生活方式宗教、信仰对社会生活方式的影响：人类历史以及对其生活的探究证明，宗教是必须的而非可有可无。对个体是必须的，它可以给他安宁和幸福感，可以洁净其性灵；对社会也是必须的，因为它加强了社会的安定与凝聚力，使其不断进步、上升。物质的科学，尽管其门厅不断延伸，范围不停扩张，它不能给人们带来真正的安宁与吉庆。科学虽然提升了生活的物质层面，并把时空压缩在最短、最少的限度，以至于现时代被称为“效率的时代”、“地球村”的时代，但是没有人能把它称为“美德的时代”、“安宁的时代”、“幸福的时代”。第四节宗教信仰与生活方式宗教、信仰对社会生活方式的影响：第五节

文化、政治与生活方式讨论回答：什么是“文化”，文化的本质是什么？文化具有哪些功能？文化与人（个体与社会群体）的生活方式有什么关系？第五节文化、政治与生活方式讨论回答：第五节

文化、政治与生活方式文化是一种精神现象；文化是一种社会现象；文化又是人们的一种素养、一种生活方式：每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的。而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活获得和享用文化。第五节文化、政治与生活方式文化是一种精神现象；第五节

文化、政治与生活方式文化为人所创造，又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化对人的影响：不仅表现在影响人的交往行为和方式，还影响人的实践活动、认识活动和思维方式。并且这种影响是潜移默化的、深远持久的。第五节文化、政治与生活方式文化为人所创造，又影响着每一个第五节

文化、政治与生活方式世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观，它在长期的生活和学习过程中形成，是各种文化因素交互影响的结果。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终生发展产生深远持久的影响。文化塑造人生：优秀文化能丰富人的精神世界，培养健全人格；增强精神力量；促进人的全面发展。第五节文化、政治与生活方式世界观、人生观、价值观是人们文第五节

文化、政治与生活方式讨论回答：什么是政治，政治与人们的日常生活及生活方式的形成与演变有什么关系？我国的“文化大革命”政治运动对一代人甚至几代人的生活方式产生了什么样的深刻影响？第五节文化、政治与生活方式讨论回答：第五节

文化、政治与生活方式

一个国家或社会的政治（政治观念、政治模式、政治结构、政治行为）决定了其法律的基本范畴，进而影响到个人生活的行为、空间及内容的许可边界，并进一步形成人们生活方式的基本模式、习惯及内核。

1980年代我国的“反对资产阶级自由化”运动对当时社会生活方式（包括个人）产生了什么影响？第五节文化、政治与生活方式一个国第六节

生活质量、幸福感与生活方式分二组讨论、回答：什么是生活水平和生活质量，它们与生活方式是什么样的关系？你认为你目前的生活水平和生活质量怎么样？什么是幸福感，幸福感与生活方式有什么关系？你认为什么样的生活才是幸福的生活？第六节生活质量、幸福感与生活方式分二组讨论、回答：第六节

生活质量、幸福感与生活方式生活水平和生活质量是生活方式在量和质两个方面的反映。生活水平侧重反映生活方式的量的方面，指在某一社会生产发展阶段中，居民用以满足物质、文化生活需要的社会产品和劳务的消费程度，又称生活程度。具体内容包括：居民的实际收入水平、消费水平和消费结构、劳动的社会条件和生产条件、社会服务的发达程度、闲暇时间的占有量和结构、卫生保健和教育普及程度等等。第六节生活质量、幸福感与生活方式生活水平和生活质量是生第六节

生活质量、幸福感与生活方式1978年联合国进一步修订了《社会和人口统计体系》(SSDS)文件专辑，提出了测定生活水平的12类指标：①出生率、死亡率及其他人口学特征；②医疗卫生条件；③食品消费；④居住条件；⑤教育和文化；⑥劳动条件和就业率；⑦居民的收入和支出；⑧生活费用和消费价格；⑨运输工具；⑩休息的安排；⑾社会保障；⑿人的自由。第六节生活质量、幸福感与生活方式1978年联合国进一步第六节

生活质量、幸福感与生活方式生活质量有别于生活水平的概念,侧重反映生活方式质的方面，是社会提供给国民生活的充分程度和国民生活需求的满足程度，它更侧重于对人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况的评价。第六节生活质量、幸福感与生活方式生活质量有别于生活水平第六节

生活质量、幸福感与生活方式生活质量是用一套综合性的指标来测量①客观条件指标，包括人口出生率和死亡率、居民收入和消费水平、产品的种类和质量、就业情况、居住条件、环境状况、教育程度、卫生设备和条件、社区团体种类和参与率、社会安全或社会保障等等。②主观感受指标，主要测定人们由某些人口条件、人际关系、社会结构、心理状况等因素决定的生活满意度和幸福感。对满意度的测定通常分生活整体的满意度和具体方面的满意度两种。第六节生活质量、幸福感与生活方式生活质量是用一套综合性第六节

生活质量、幸福感与生活方式精神（情感）世界与生活方式：讨论、回答：精神（情感）生活与物质生活哪个更重要？精神（情感）世界（生活）与生活方式有什么样的关系？你对你目前的精神（情感）生活感到满意吗，为什么？第六节生活质量、幸福感与生活方式精神（情感）世界与生活第六节

生活质量、幸福感与生活方式主观幸福感与生活方式：所谓幸福感，就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势心理状态。第六节生活质量、幸福感与生活方式主观幸福感与生活方式：第六节

生活质量、幸福感与生活方式主观幸福感（SubjectiveWell-Being，简称SWB）主要是指个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体评价。SWB由两个部分构成：情感平衡和生活满意度。第六节生活质量、幸福感与生活方式主观幸福感（Subje第六节

生活质量、幸福感与生活方式

情感平衡是指与不愉快的情感体验相比较，占相对优势的愉快体验。情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度。

生活满意度是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。第六节生活质量、幸福感与生活方式情感平衡是指第二讲

社会发展与生活方式课后思考与实践：1.改革开放以来我国经济高速发展、社会财富急剧增加，但是一些人的生活方式落后、不健康、甚至腐化，道德（家庭美德、职业道德、社会公德）下滑、伦理丧失，分析其成因及解决对策。2.调查你生活中或身边由于科技进步（如网络、数字电视、转基因食品、高速铁路）而带来的生活方式的改变的例子，分析其利弊，提出解决问题的途径。3.试述如何通过教育途径培育公民科学、健康、文明的生活方式。4.分析宗教信仰如何影响并决定人的生活方式。5.儒家文化对于我国社会生活方式的形成及发展有什么样的影响。6.调查你的家人或者你身边的人，了解他们的生活水平、生活质量及幸福感，分析其与生活方式的关系。第二讲社会发展与生活方式课后思考与实践：第三讲

劳动生活方式本讲学习的目标：1.了解什么是劳动生活方式及其与生活方式的关系；2.了解当代社会劳动生活方式的特点及不同类型劳动生活方式的特征；3.了解当前我国劳动生活方式存在的问题及如何形成良好的劳动生活方式。第三讲劳动生活方式本讲学习的目标：第三讲

劳动生活方式思考回答：1、什么是劳动生活方式与劳动方式？2、劳动生活方式与生活方式是不是一回事，有什么联系和区别？第三讲劳动生活方式思考回答：第三讲

劳动生活方式

劳动生活方式是指人在社会生活中，在一定价值观、劳动观的制导下，为谋取生活资料而进行的物质生产、精神生产或提供劳务的经常性的、相对固定的活动方式系统。与劳动生活方式相近的一个概念是劳动方式，它是指人在一定的劳动条件下进行劳动的具体行为方式。第三讲劳动生活方式劳动生活方式是指人在社会生活中第三讲

劳动生活方式劳动生活方式是生活方式的基础：劳动不仅提供了人的生存条件，也提供了人的享受和发展的条件。劳动生活方式，是人的最基本的生存活动方式。劳动生活方式制约着人们生活方式的时间结构。人们一般首先考虑职业劳动活动的需要，然后才考虑其他活动的需要。第三讲劳动生活方式劳动生活方式是生活方式的基础：第三讲

劳动生活方式劳动生活方式也决定性地制约着社会交往活动的范围和方式，制约着人们的闲暇生活方式。劳动生活方式，还直接决定人的生活特点、生活习惯和举止仪容、语言表达方式。第三讲劳动生活方式劳动生活方式也决定性地制约着社会交往第三讲

劳动生活方式当代社会的劳动生活方式：知识因素在社会生活中的作用日益凸现，使得劳动的外延、形态、作用发生了很大变化。社会分工进一步细化和专业化，劳动的形式发生了变化。从事科学技术、知识和信息、经营管理、流通、教育、服务、精神文化的劳动，日益成为重要的劳动生活方式。第三讲劳动生活方式当代社会的劳动生活方式：第三讲

劳动生活方式分组讨论、回答：我国城市白领的劳动生活方式怎样？我国政府公务员的劳动生活方式怎样？我国知识分子（比如老师）的劳动生活方式怎样？我国企业职员（工人）的劳动生活方式怎样？我国农民的劳动生活方式怎样？农民工的劳动生活方式怎样？我国私营企业经营者（个体户）的劳动生活方式怎样？第三讲劳动生活方式分组讨论、回答：第三讲

劳动生活方式形成良好的劳动生活方式：回答：1、你认为当前当前我国劳动生活方式中存在哪些方面的问题。2、什么是良好的劳动生活方式，怎样形成良好的劳动生活方式？第三讲劳动生活方式形成良好的劳动生活方式：第三讲

劳动生活方式形成良好的劳动生活方式：第一，要培养并树立正确的劳动生活观念和劳动生活习惯

第二，要正确选择劳动职业第三，要正确对待职业劳动第三讲劳动生活方式形成良好的劳动生活方式：第三讲

劳动生活方式选择下面任一现象讨论并自由发言：（与劳动生活方式联系起来）“土地是财富之母、劳动是财富之父”、“一夜暴富”、“学得好，不如嫁得好”、“按劳分配与按股分红”、“偷盗抢劫、贪污受贿、坑蒙拐骗”、“先就业、再择业、最后创业”、“三百六十行、行行出状元”、“干一行爱一行与不满意就跳槽”第三讲劳动生活方式选择下面任一现象讨论并自由发言：第四讲

家庭生活方式本专题教学目标：理解家庭（及恋爱、婚姻）在人类发展中的意义与作用；了解家庭结构、家庭生活与人的成长的关系；了解当前我国家庭生活方式的特点、问题；了解建立新型家庭生活方式的意义与对策。第四讲家庭生活方式本专题教学目标：第四讲

家庭生活方式恋爱、婚姻与人的生活：讨论、回答：1、你有没有谈恋爱，为什么要谈恋爱（如果有）？你认为恋爱在当代青年人的生活中处于什么样的位置？2、你认为是婚姻是什么，人为什么要结婚，结婚前后的生活有什么不一样？3、恋爱、婚姻在人的一生中，处于什么样的地位，有什么样的功能？第四讲家庭生活方式恋爱、婚姻与人的生活：第四讲

家庭生活方式恋爱、婚姻与人的生活：恋爱和婚姻是一个人成长的必经阶段，是走向成熟、独立和承担社会责任的一个过程，是步入家庭生活的必然途径，因此恋爱和婚姻是既是个人的生活内容，也是一种社会生活方式，更是人类社会得以繁衍、发展，从而成为人类劳动生活方式的重要内容。第四讲家庭生活方式恋爱、婚姻与人的生活：第四讲

家庭生活方式恋爱与婚姻的关系：恋爱是激情性的，受道德意识的规范；而婚姻则更多内含着理性，是受法律规范的恋爱当事人之间稳定的、彼此具有了权利与责任制约关系的情感。婚姻是恋爱的完成形式，但不是爱情的完成，婚姻是恋爱关系正常、正当性、合法性的提升。第四讲家庭生活方式恋爱与婚姻的关系：第四讲

家庭生活方式婚姻、家庭的社会地位：自古以来，社会生活离不开家庭生活，家庭生活是社会生活的组成部分。在近代和现代社会，社会化大生产改变了人们的家庭生活，但家庭仍然是社会经济生活的基本单元，不仅保留着消费职能，而且部分家庭还保留着生产职能；它仍然是社会日常生活的基本单位，是人们休养生息、学习和娱乐所不可缺少的场所，是日常生活的栖息地；是社会繁衍、延绵的基本单位，不仅是生育单位，而且是抚育和教育单位。第四讲家庭生活方式婚姻、家庭的社会地位：第四讲

家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：一般来说，人们的婚姻关系可以分为两大类型：一是“爱情型”，二是“功利型”。“爱情型”婚姻又可以分为“性爱型”和“情爱型”两个亚型。请你举例说说什么是“爱情型婚姻”，什么是“功利型婚姻”。第四讲家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：第四讲

家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：所谓“性爱型”，主要指的是择偶动机是出于对方强烈的性魅力所吸引而缔结的婚姻关系。这种婚姻关系通常表现为男女双方一见钟情，全然投入恋爱中，较少考虑其他因素，理智成分较弱。不少这类婚姻在缔结之初就孕育着潜在的危机因素。第四讲家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：第四讲

家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：所谓“情爱型”婚姻，是指择偶动机主要起源于对方的“人格魅力”，其中包括对方的性格，思想，品质，才华，学识，修养，人生追求，处世能力等因素。这种婚姻类型由于深入到对方本质特征层面的认识，为对方那些比较稳定的人格内涵所吸引，所以婚姻关系缔结之后，夫妻双方常有比较持久的幸福之感，婚姻基础较为稳定扎实。第四讲家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：第四讲

家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：

“功利型”婚姻关系，是指婚姻动机带有明显的利益追求动因，情感因素退居次要地位，这类婚姻中还包括四个不同的小类：“政治功利型”婚姻：“文革”中许多的婚姻；“经济功利型”婚姻：当代“傍大款”现象；“生活依托型”婚姻：“嫁汉、嫁汉、穿衣吃饭”“传宗接代型”婚姻第四讲家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：第四讲

家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：

从家庭形成之后的发展过程分析，人们的婚姻关系也可以分成四个比较明显的类型：“一体型”关系“建设型”关系“维持型”关系“分裂型”关系你认为你的父母的婚姻（家庭）关系属于哪种？第四讲家庭生活方式婚姻家庭的结构类型：你认为你的父母的第四讲

家庭生活方式讨论：1、怎样看到传统的“门当户对”、“郎才女貌”和现代的“老夫少妻”、“郎财女貌”？2、怎样看待人类一些不正常的婚姻现象，例如包办婚姻、名存实亡婚姻、同性恋婚姻、未婚同居、非婚生后代、重婚、“包二奶”，等等。第四讲家庭生活方式讨论：第四讲

家庭生活方式家庭结构的历史演进：人类家庭有三种主要模式：

第一种是核心家庭，在学术上有时也被称为“基础”家庭、“原级”家庭、“生物”家庭，它是由父母及其未婚子女所组成（包括只有夫妻二人的家庭和鳏夫、寡母与未婚子女所组成的单亲家庭）。我现在的家庭就是核心家庭第四讲家庭生活方式家庭结构的历史演进：第四讲

家庭生活方式家庭结构的历史演进：

第二种是主干家庭，在学术上有时也被称为“直系”家庭、“折中”家庭，它是由父母及其一对已婚子女所组成（包括鳏夫、寡母和一个已婚子女生活在一起的家庭）。第四讲家庭生活方式家庭结构的历史演进：第四讲

家庭生活方式家庭结构的历史演进：

第三种是联合家庭，在学术上有时也称为扩大家庭和血族家庭，它是由父母和多对已婚子女所组成（包括失去父母，但兄弟姐妹婚后仍不分家的家庭）。

你认为目前世界最多的是哪种家庭？你的家庭属于哪种？第四讲家庭生活方式家庭结构的历史演进：你认为目前世界最第四讲

家庭生活方式家庭结构的历史演进：

核心家庭为当代世界最普遍的家庭模式。核心家庭是我国城市家庭的普遍模式，我国城市家庭是以核心家庭为主，主干家庭为辅的。此外，还有把我国的家庭结构类型分为：丁克家庭、单亲家庭、再婚家庭、人口流动家庭、空巢家庭、核心家庭等。第四讲家庭生活方式家庭结构的历史演进：第四讲

家庭生活方式讨论：

在现实社会中，不少青年一代较少地留恋老年一代，不愿意继续和老年人生活在一起。你认为这样好不好？家庭结构类型对个体的生活方式有什么影响，举例说明。第四讲家庭生活方式讨论：第四讲

家庭生活方式家庭生活与个人成长：

思考：你认为什么是家庭生活，家庭生活的内容有哪些，家庭生活有何特点？家是什么？第四讲家庭生活方式家庭生活与个人成长：家是什么？第四讲

家庭生活方式家庭生活与个人成长：家庭生活，是指对家庭成员的各项事务进行科学认识、科学管理与实际操作。其内涵包括：（1）家庭中与全体或部分家庭成员生活有关的事情；（2）家庭生活的规则或者行为准则及事务；（3）家庭生活中实用的知识与技能、技巧。第四讲家庭生活方式家庭生活与个人成长：第四讲

家庭生活方式家庭生活的内容主要包括：家庭经济收入活动家庭消费活动家庭公共事务家庭成员护理家庭文化娱乐生活家庭成员情感生活第四讲家庭生活方式家庭生活的内容主要包括：第四讲

家庭生活方式家庭生活的特点：结构上的血缘组成生活上的伦理主导内容上的综合复杂交往上的相对私密情感上的依靠归属第四讲家庭生活方式家庭生活的特点：第四讲

家庭生活方式思考：家庭生活对个体（包括所有的家庭成员，特别是孩子）的成长和生活有什么样的影响和作用？第四讲家庭生活方式思考：第四讲

家庭生活方式家庭生活方式及其类型：家庭生活方式是指家庭成员为家庭的生存、享受和发展进行的物质资料的再生产和人口的再生产，以及对家庭生活资料的支配、消费、对子女的教育和家庭成员之间的相互教育。第四讲家庭生活方式家庭生活方式及其类型：第四讲

家庭生活方式家庭生命周期：一般划分为形成、扩展、稳定、收缩、空巢与解体六个阶段。也有的分为：家庭形成期（筑巢期）；家庭成长期（满巢期）；家庭成熟期（离巢期）；家庭衰老期（空巢期）四个阶段。中国有学者划分：青年单身期；家庭形成期；家庭成长期；子女教育期；家庭成熟期；退休养老期六个阶段。第四讲家庭生活方式家庭生命周期：第四讲

家庭生活方式家庭生活方式类型：初期整合型生活方式（家庭形成阶段）；冲突融合交互型生活方式(家庭扩展阶段)；稳定一体化生活方式（家庭稳定阶段）；多样化协调型生活方式（家庭收缩阶段）；单一维持型生活方式（家庭空巢与解体阶段）第四讲家庭生活方式家庭生活方式类型：第四讲

家庭生活方式家庭生活方式类型：也可以根据其特点（状况）划分：积极向上型生活方式；常态平稳型生活方式；消极颓废型生活方式；松散凌乱型生活方式；没落崩溃型生活方式。你认为目前你的家庭生活方式属于哪种类型呢？第四讲家庭生活方式家庭生活方式类型：你认为目前你的家庭第四讲

家庭生活方式家庭生活民主化与科学化：什么是家庭生活的民主化与科学化？请回答

现代社会家庭关系民主化的主要表现是夫妻平等，亲子平等，家庭一切成员间都平等。

即家庭成员在政治、经济、社会地位、家庭生活及其相互关系上一律平等。第四讲家庭生活方式家庭生活民主化与科学化：第四讲

家庭生活方式家庭管理科学化：

是指科学地组织、决策、指导、协调、研究和实施家庭生活的一切方面。它包括科学的组织、安排和管理家庭经济、家务劳动，家庭饮食，家庭物资，家庭环境，家庭安全，家庭娱乐，以及家庭中的精神文化生活等。第四讲家庭生活方式家庭管理科学化：第四讲

家庭生活方式家庭管理科学化：建立合理的家庭生活节律和结构采用现代化的家庭管理手段和工具建立必要的家庭规章制度，使家庭生活制度化、规范化第四讲家庭生活方式家庭管理科学化：第四讲

家庭生活方式讨论：如何建设新型的家庭生活？平等相爱

信任尊重

互敬互助

民主协商

科学管理

创造生活第四讲家庭生活方式讨论：平等相爱第四讲

家庭生活方式本专题思考与实践：阅读文献，比较分析中西方家庭生活方式的演变及其差异。当前我国家庭生活方式有何特点、存在哪些问题、产生的原因是什么？怎样认识家庭的“代沟”，如何减少？调查你的家庭或者你亲友或邻居的家庭，了解他们的家庭生活的特点、问题，并进行分析与评价。第四讲家庭生活方式本专题思考与实践：第五讲

闲暇与消费生活方式教学目标：理解闲暇与消费生活方式的理论涵义；了解闲暇与消费生活在社会发展中的地位与作用；了解当前我国公众闲暇生活方式的特点、问题及培育科学、健康、文明闲暇生活方式的意义与对策。了解我国消费生活方式的演变、当前状况及发展趋势；懂得如何构建符合我国国情的消费生活方式。第五讲闲暇与消费生活方式教学目标：第一节

闲暇生活与闲暇生活方式思考、回答：1、什么是闲暇和闲暇生活？2、你每天的闲暇时间平均有多少（小时）？3、你一般怎么样度过闲暇时间？4、你觉得你的闲暇生活过得充实吗，为什么？第一节闲暇生活与闲暇生活方式思考、回答：第一节

闲暇生活与闲暇生活方式

闲暇是指人们全部的生活时间减去必需的生存时间（吃饭、休息等）和必要的工作时间（上班、家务等）之后可以自由支配的时间。闲暇时间是个人用来享受、娱乐、发展个性的时间，闲暇活动就是人们在闲暇时间内开展的一系列活动。第一节闲暇生活与闲暇生活方式闲暇第一节

闲暇生活与闲暇生活方式闲暇时间一般可以分为四个部分：每天的闲暇时间，指每天工作、家务和必要的社会活动以后所剩下的零星、不完整的空闲时间；每周2天的休息时间；公共假日，世界不同国家或地区的法定假日时间长短不同；带薪假期，世界上许多国家，对从业人员实行年带薪休假制度。第一节闲暇生活与闲暇生活方式闲暇时间一般可以分为四个部分第一节

闲暇生活与闲暇生活方式人们在闲暇时间内主要有哪些活动方式呢？闲暇活动的类型概括起来大致有：①接受教育②从事创作③参加健身④进行娱乐⑤外出旅游⑥体验刺激⑦参与社会公共服务活动第一节闲暇生活与闲暇生活方式人们在闲暇时间内主要有第一节

闲暇生活与闲暇生活方式

你认为当前人们的闲暇生活有什么特点，发生了什么变化？（可以从闲暇时间多少、闲暇活动内容和形式、休闲与工作的关系、闲暇生活质量、闲暇生活对社会的影响等方面分析）第一节闲暇生活与闲暇生活方式你认为当前人们的闲暇生第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势到2010年，闲暇时间在人生的各种活动中将占一半以上。预计到2030年，西方世界每星期的平均工作时间可以降至30到35小时。到2050年，将会出现少数勤奋工作的富人和绝大多数无所事事的穷人。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势到2010年，闲暇第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势休闲与工作同等重要劳动越来越休闲化经济越来越休闲化生活越来越休闲化社会越来越休闲化第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势休闲与工作同等重要第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势

人类闲暇生活方式的发展趋势：物质需求的“边际效用”已经显现；工作与休闲将走向融合；多种工作形态应运而生；生活方式更注重物质与精神的统一；闲暇在经济、社会生活中的地位越来越重要。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势人类闲暇生第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势

（1）物质需求的“边际效用”已经显现马斯洛的需求层次理论

在初级阶段，有钱有闲的人主要是对物质的消费欲望。进入较高级阶段，人的物质消费欲望开始降低，而向求体验、求知、求学、求心态平和、求文化交流、求观念创新等精神生活等方面发展。因为人活着不仅需要“面包”，而且更需要“阳光和真理”。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（1）物质需求的第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（2）工作与休闲将走向融合人们的生活方式由“工作为中心”转向“休闲为中心”，“休闲是为了更好地工作”转变为“工作是为了更好地休闲”。工作也是休闲，休闲也在工作。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（2）工作与休闲将第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（3）多种工作形态应运而生——“工作共享”共享工作灵活安排工作时间和适当缩短工作日前卫雇主4天工作制。缩短工作时间和创造就业机会限制加班提前退休灵活的阶段性退休第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（3）多种工作形态第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（4）生活方式更注重物质与精神的统一21世纪，闲暇将不断地演变为人类生活的中心内容，人类对“进步”的定义将发生根本的变化。传统意义上的“进步”往往意味着物质生活水平的不断提高，时至今日，物质财富的满足将让位于人们追求充实的精神生活。发展的质量标准将定位于人的生存质量、生命质量以及人的全面发展。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（4）生活方式更注第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势闲暇：是人的一种精神态度和存在状态的变化。在这种生活方式中，人与人、人与自然、人与社会的关系变得融洽、和谐；人对物的攫取，变得理智、通达。人的社会责任感更加强烈，并通过创造性的生活方式来表达自己的追求与理念，鼓励人们把自我发展和承担社会责任联系在一起，用这样的行为方式营造充满温馨的、友善的、互助的社会氛围，增强社会的凝聚力、亲和力，增强人与社会的和谐发展，增强人与文化的共生共荣。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势闲暇：是人的一种精第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势亚里士多德说，“休闲才是一切事物环绕的中心”是“哲学、艺术和科学诞生的基本条件之一”。哲学家罗素说，能否聪明地用闲是对文明的最终考验。西方思想家认为，开发休闲，实际上就是积累一个人、一个民族、一个国家的文化资本，就是对人的教育与教养的投资。而且这种资本的投资越早越好，回报率越高。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势亚里士多德说，“休第二节

现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（5）闲暇的经济、社会地位越来越重要1999年第12期美国《时代》杂志，指出，随着知识经济时代的到来，将使未来社会以史无前例的速度变化着。2015年前后，发达国家将进入“休闲时代”，闲暇将成为人类生活的重要组成部分。据美国权威人士预测，休闲、娱乐活动、旅游业将成为下一个经济大潮，并席卷世界各地。专门提供闲暇的产业在2015年将会主导劳务市场，在美国的国民生产总值中将占有一半的份额，新技术和其他一些趋势可以让人把生命中的50％的时间用于闲暇。第二节现代社会闲暇生活的特点及发展趋势（5）闲暇的经济、第三节

培育科学、健康、文明的闲暇生活方式根据大家的生活观察或研究，请说说：当前我国公众闲暇生活的状况及存在问题大家课后可以参阅：

《中国公众休闲状况调查》马惠娣等著，中国经济出版社，2004年第三节培育科学、健康、文明的闲暇生活方式大家课后可以参阅第三节

培育科学、健康、文明的闲暇生活方式从以下四个方面着手：闲暇生活多样化闲暇生活文明化闲暇生活知识化闲暇生活的科学化第三节培育科学、健康、文明的闲暇生活方式从以下四个方面着第四节

消费生活方式的涵义及其发展思考：你认为什么是消费生活方式？

消费生活方式是指人在日常生活中为了满足物质上的、精神文化上的需要消耗各种消费资料和劳务的活动总和。

消费生活方式与劳动生活方式构成生活方式整体系统中最基本的组成部分。消费生活标志着人的生活需要的满足程度、途径和方法，标志着生活水平的发展阶段，因而，它是社会和人自身发展水平的一个重要尺度。消费生活方式是全社会人人都关心、关系到社会安定的一个大问题。第四节消费生活方式的涵义及其发展思考：消第四节

消费生活方式的涵义及其发展消费生活方式的构成：消费意识消费能力消费结构消费方式和消费习惯消费性质和消费水平第四节消费生活方式的涵义及其发展消费生活方式的构成：第四节

消费生活方式的涵义及其发展

人正是在自己的消费意识的制导下，根据自己的消费能力，通过一定的性质和一定方式，消费一定结构、一定数量水平的消费资料和劳务，并逐渐形成一定的消费生活习惯，构成自己的消费生活方式的特征。第四节消费生活方式的涵义及其发展人第四节

消费生活方式的涵义及其发展人类消费生活方式的演变：●科技进步、生产发展；消费资料丰富、价格降低；收入增加、消费水平提高；非物质财富的生产与消费增加；文化、精神、娱乐、休闲消费普及；消费（服务）个性化、社会化、国际化。●物质主义、消费主义、“消费异化”、享乐主义等不健康、不科学、不文明消费越来越严重。第四节消费生活方式的涵义及其发展人类消费生活方式的演变：第四节

消费生活方式的涵义及其发展讨论：

根据大家的生活观察，我国居民的消费状况如何，存在哪些方面的问题？第四节消费生活方式的涵义及其发展讨论：第五节

我国消费生活方式的现状当前我国居民消费生活方式的状况：消费意识增强，消费观念更新消费需求（欲望）提升，消费结构升级消费内容丰富，消费方式多样化、多元化消费能力增强，消费水平提高消费理性形成，消费热点不断涌现第五节我国消费生活方式的现状当前我国居民消费生活方式的状第五节

我国消费生活方式的现状当前我国居民消费生活方式存在的问题：消费结构差异明显，消费生活的不利影响因素仍然存在不良消费行为和消费方式严重，“消费异化”突出第五节我国消费生活方式的现状当前我国居民消费生活方式存在第五节

我国消费生活方式的现状分组讨论：

说说你自己有哪些不良的消费生活方式，是怎么形成的，有哪些危害，怎样克服纠正？第五节我国消费生活方式的现状分组讨论：第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式讨论：

什么是文明、健康、科学的消费生活方式？怎样建设文明、健康、科学的消费生活方式？第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式讨论：第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式文明、健康、科学的消费生活方式，是以健康的消费观念（意识）、较高的消费能力、科学的消费结构、良好的消费习惯、文明的消费行为、完善的消费服务，城乡之间、不同社会群体之间的消费生活的差别日趋消失，以及消费活动的经济效益、社会效益、生态效益一致为特征的生活方式。第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式文明、健康、科学第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式建设文明、健康、科学的消费生活方式：树立正确的消费观念不断提高广大人民群众的消费水平使物质消费与精神文化消费和谐共进重视消费的经济效益、社会效益和生态效益的有机统一全社会动员，上下一致，共同努力第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式建设文明、健康、第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的数量上，倡行适度消费，反对过量消费。倡导简朴生活，既要摒弃过度消费也要解决缺量消费。适度消费就是要建立“更多并不意味着更好”的消费文化，建立“知足常乐”的消费取向，以返璞归真的心态追求“简朴、小型化”的生活。第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的数量上，第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的方式上，力行文明消费，反对奢靡消费。奢靡消费是一种追求时髦的“面子消费”，一种显示身份和地位的“炫耀消费”，一种张扬人性的“恶性消费”。文明消费是一种有着明确幸福观念的、把消费当成手段而非目的的积极生活，是自主性消费，是一种能够顾及到社会承受度和自然承受度的理性行为。它要求“物质简单些，精神丰富些”。第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的方式上，第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的内容上，施行绿色消费，反对不当消费。绿色消费是指选购绿色产品、减少生活垃圾、符合生态伦理的科学的消费方式。它注重的是生态消费精神的积淀，使不同阶层消费者的消费观念和消费行为趋于生态化、科学化和人性化。这不仅有利于培养人们良好的品德、高雅的情操、崇高的精神，而且有利于弘扬消费文明，促进社会的文明与进步。第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式在消费的内容上，第六节

建设文明、健康、科学的消费生活方式本专题思考与实践：当前我国公众闲暇生活方式有何特点、存在哪些问题、产生的原因是什么？谈谈如何培育我国公众文明、健康、科学的闲暇生活方式。试述当前我国消费生活方式的特点、成因及存在问题。怎样建设我国科学、健康、文明的消费生活方式。调查你的家人或者你身边的人，了解他们的闲暇及消费生活方式，并进行分析与评价。第六节建设文明、健康、科学的消费生活方式本专题思考与实践第六讲

社会交往方式本专题学习目标：了解社会交往方式的涵义与意义；了解社会交往的类型及特征；把握社会交往的原则及方式；了解当前我国社会交往方式的总体状况、存在问题及趋势。第六讲社会交往方式本专题学习目标：第六讲

社会交往方式社会交往的涵义：社会交往，简称“社交”，是指在一定的历史条件下，人与人之间相互往来，进行物质、精神交流的社会活动。马克思、恩格斯认为，社会交往指的是人们在生产及其他社会活动中发生的相互联系、交流和交换。就一般意义而言，交往是指在一定的历史条件下，作为社会主体的人或人群共同体之间互相沟通、相互作用、彼此了解的最基本的方式和过程，是人们之间实现了的社会互动。第六讲社会交往方式社会交往的涵义：第六讲

社会交往方式社会交往方式：涵义：人们在社会交往过程中所显示出来的全部特征的总和。类型（1）方式方面分为物质交往、精神交往、政治交往、网络交往和两性交往。（2）内容上：物化与非物化交往、地域性交往与全国性全球化交往、现实世界交往与虚拟世界、传统社会直接交往与现代社会直接与间接交错交往、人与群体相对固定交往与人与群体相对变动交往。（3）主体上分：个体与个体之间的交往、群体与群体间的交往、社会（国家）与社会（国家）间的交往、个体与群体间的交往、个体与社会间的交往。第六讲社会交往方式社会交往方式：第六讲

社会交往方式思考、回答：你认为社会交往对于一个人、一个集体（社会组织）的存在和发展具有什么样的意义？第六讲社会交往方式思考、回答：第六讲

社会交往方式当代世界社会交往的特征：请同学们讨论这个问题！交往主体：多元化、复杂化、高频化；交往内容：全面化、复杂化、多元化；交往方式：多样化、技术化和数字化（媒体、网络）、快速化、国际化；“世界的压缩”、“时空压缩”、“地球村”、“地理终结”、“虚拟世界”。第六讲社会交往方式当代世界社会交往的特征：交往主体：多第六讲

社会交往方式分组讨论：说说你在与人交往中有何收获、体会、遗憾及期望？第六讲社会交往方式分组讨论：第六讲

社会交往方式我国传统社会与现代社会的交往方式的比较：封闭式交往和开放式交往依赖性交往和自主性交往单一化交往和多样化交往第六讲社会交往方式我国传统社会与现代社会的交往方式的比第六讲

社会交往方式

传统社会的单一化交往和现代社会的多样化交往的差别：交往形式方面交往内容方面交往频率方面交往对象方面第六讲社会交往方式传统社会的单一化交往和现代社第六讲

社会交往方式当前我国社会交往的特征及趋势：交往主体多元化交往的广度和深度日益加深交往的内容和方式日趋多样交往的目的日渐功利交往的区域差距进一步拉大第六讲社会交往方式当前我国社会交往的特征及趋势：第六讲

社会交往方式各抒己见：