剪纸校本教材开发应用实施方案

剪纸校本教材开发应用实施方案一、指导思想：剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、剪纸校本教材开发实施的意义：2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。虽然现有的剪纸教材很多，可谓良莠不齐，同时，比较成熟的校本教材也不少，比如我们__的部分小学也开发了自己的校本教材，但这些教材立足于各地区文化背景之下，并不一定适合我校学生的认知水平和发展需求，也未纳入本土文化元素，那么，开发一本适合我校学生使用的剪纸教材就成为必须必要的任务。三、实施步骤：（一）、准备阶段（20_年_月——20_年1_月）1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对学校环境、社会环境、课程资源、师资结构以及教学设施等进行客观分析。2、组织成员学习，明确课题研究的意义及各自分工职责，学习相关的课程理论和剪纸教学的理论。3、撰写研究方案和活动计划。（二）实施阶段（20_年1_月——20_年_月）实施阶段：1、培训学习，编写剪纸活动校本教材指导纲要。2、方案论证、修改并完善研究方案。3、搜集优秀剪纸作品及教学案例学习探究。4、初步形成《汉坝小学剪纸校本教材》初稿。5、在剪纸教学的实践中，对教材及教学中存在的问题及时修改，再次实践。逐步完善《汉坝小学剪纸校本教材》。6、形成较为完整的教学设计、实验报告、教学反思及教学微课。（三）、结题阶段（20_年_月——20_年_月）1、汇编活动案例及优秀剪纸作品。2、撰写《小学剪纸校本教材开发及应用的研究》研究报告。四、实施过程方案：1、校园展示方案开展各种形式的剪纸作品评比、展览。以生活即艺术的观点为支撑，将艺术融入生活，将学生的艺术作品悬挂在学生日常出入的地方，使学生在校园生活的每时每刻都能受到艺术熏陶。2、学生展示方案利用社团活动进行展示，展板，橱窗，张贴学生的优秀剪纸作品。还可以利用家长会的契机，宣传本校剪纸活动和成果。3、现场乡土艺术剪纸表演以艺术节和学校大型活动为契机，对前来参观的领导、专家和老师们、同学们进行特色艺术剪纸的现场表演。五、课程实施的评价评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值;教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据;学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。在这一阶段的评价中，我们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。对学生剪纸作品评价，不仅要求教师重视课堂展评、作业批改而且积极创设条件，加强课外展评和比赛。如我们在学校文化建设中开设一个剪纸长廊，定期在校园橱窗里登出学生的优秀的剪纸作品;在走廊上悬挂学生的剪纸作品，使校园里的一面面的墙壁“说话”。每学年我们还积极开展丰富多彩的剪纸活动，如组织学生参与社区剪纸文化宣传，为学生提供了一个