文言实词推断方法(修改)选编课件

文言实词词义的推断把握规律巧解实词——把握规律巧解实词——一、解释下列句子中加线的词语

2.倍道而妄行，则天不能使之吉。

3.畔主背亲

4.被鹤氅衣。

（2013年高考山东卷）想一想通“叛”背叛通“披”，穿着1.赢粮而景从通“影”，像影子一样倍通“背”，违背一、解释下列句子中加线的词语想一想通“叛”背叛通“披方法一：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词，或与本字的字形相似。

方法一：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普

1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。

（2013年高考全国卷）解释句中加点的词1、振巩昌、临洮饥民

分析：振通“赈”

，救济课堂训练1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民

2、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。（2011年高考全国卷）2、解释句中加点的词A.元末举于乡，长龙溪书院。分析通“掌”执掌课堂训练2、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院63、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）

A．杖剑谒太祖于临濠杖：拿着

B．猝遇贼数千，云翼太祖翼：保护

C．徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇：掠取

D．贼非吾主敌，盍趣降趣：归顺

【答案】D

【解析】趣：通“促”。副词，马上、迅速。

课堂训练63、对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）①殒身不恤②抚军厚赉[lài]成。③系燕父子以组。④二月卖新丝，五月粜新谷绳子牺牲卖出米赏赐

考题导析想一想解释下列句子中加线的词语①殒身不恤绳子牺牲卖出米赏赐考题导析想一想解释下列句子中方法二：字形分析法汉字是表意文字，形声字占汉字总量80％，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。方法二：字形分析法汉字是表意文字，形声字占汉字总量8形声字：晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用主“义”+标“声”=形声字注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。形声字：晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用主“义”例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字所表示的事物都是页（人头）的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。会意字：从表示两人前后相随

武从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。

会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，解释下列句中“籴dí”

字的含义：

1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）解答：籴——买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）

解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。粜（tiào)——卖出粮食解释下列句中“籴dí”字的含义：解答：籴——买131、农人告余以春及，将有事于西畴。2、直言不讳3.生而眇者不识日

田地因有所顾忌而不敢或不愿说瞎，双目失明课堂训练解释下列句中划线字的含义：

13田地因有所顾忌而不敢或不愿说瞎，双目失明课堂训练解释“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与兵器

有关“马、牛、羊、豕

、犭、鸟、虫”多与动物有关

“（言）、辶（走）、彳（行）”多与人的行为有关“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”多与兵器有关“马、牛“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“穴与洞穴有关“冖”与笼罩有关；“礻”与礼祀有关；“舟”与船舶有关；“言”与说话有关；“忄”与情感有关。“月”与肉有关；“酉”与酒有关；“米”与食物有关；“系”与捆绑有关；“纟”与织物有关；“革”与皮革有关；“歹”与死亡有关；“角”与容器有关；“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；1、而为秦人积威之所劫3、籍吏民4、泽（舍）命不渝，信也

考题导划线词语，你熟悉吗？威逼，胁迫想一想违背、改变登记1、而为秦人积威之所劫考题导划线词语，你熟悉吗？威逼，胁方法三：联想推新法我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法三：联想推新法我们要善于根据课内学过的

解释下列句子中加线的词语1、分遣二子断遏水陆津要。（2013年高考大纲卷）2、诸贵假以劲弓（2013年高考湖北卷）课堂训练阻拦，截断浪遏飞舟。《沁园春.长沙》借给以是人多以书假余《送东阳马生序》解释下列句子中加线的词语课堂训练阻拦，截断浪遏飞舟。借19高考真题演练属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。（2013年高考广东卷）3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（）

A．有夙儒张覃者未第

第：科举考中

B．推辱主帅

推：追究

C．不痛绳之

绳：捆绑

D．复命知益州

知：掌管

课堂训练19高考真题演练课堂训练20高考真题演练属岁歉，民多私鬻（[yù]卖）盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。（2013年高考广东卷）3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（）

A．有夙儒张覃者未第

第：科举考中

B．推辱主帅

推：追究

C．不痛绳之

绳：捆绑

D．复命知益州

知：掌管

参考答案：C、约束

制裁痛绳(严厉地制裁）联系成语——绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁课堂训练20高考真题演练课堂训练4.（2013年高考课标全国卷）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）A.登景泰二年进士

登：升职。B.录功进左副都御史

录：记载。C.振巩昌、临洮饥民

振：救济。D.勒石纪之而还

勒：铭刻

课堂训练4.（2013年高考课标全国卷）对下列句子中加点的词解释，4.（2013年高考课标全国卷）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）A.登景泰二年进士

登：升职。B.录功进左副都御史

录：记载。C.振巩昌、临洮饥民

振：救济。D.勒石纪之而还

勒：铭刻

参考答案：A、考中，考取联系成语——五子登科课堂训练4.（2013年高考课标全国卷）对下列句子中加点的词解释，1、追亡逐北

。2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也《自表后主》3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。

《五代史·冯道传·论》多余丢弃

考题导想一想溃败（的军队）灭族1、追亡逐北。多余丢弃考题导想一想溃败（的军队）方法四：结构推断法在相似的语言结构中，处于相同位置的词语，意义相同、相近、相反的特点。“对文”方法四：结构推断法在相似的语言结构中，处于相同位置的词语解释下列句子中加线的词语①人众车舆（2013年高考安徽卷）②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。（2011年高考湖北卷）③讲章句，课文字而已。（2009年高考四川卷）④不计其大功，总其略行，而求其小善。（2011年高考北京卷）

课堂训练大体大的方面学习遭受众多解释下列句子中加线的词语课堂训练大体大的方面学习遭解释划线的词语1、

范增数目项王。2、有飞骑犯法，善才（人名）绳之。3、据崤函之固，拥雍州之地。4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。用眼睛示意制裁险固的地势视力

考题导析想一想解释划线的词语用眼睛示意制裁险固的地势视力考题导析想一想方法五：词性推断法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、介宾短语充当等。分析成分→推断词性→推测词义方法五：词性推断法句子的结构是固定的，组合是有规课堂训练1、2012（福建）：履苍莽（多指树林、山岭、大地等广阔无边）中2、2011（广东）:官夔州游击，夔关临峡

“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。官：谓语，动词，做官。解释划线的词语课堂训练1、2012（福建）：履苍莽（多指树林、山岭、大地等3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾（被子）寝母。4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。课堂训练

分析：“寝”为使动用法，意为“使……就寝”。分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意为“赞美，赞赏”。。

3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾（被子）寝母。4、及30

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

“欺骗”

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮课堂训练考题导析想一想30“欺骗”２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠（shēn怀孕），一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)3、“弄璋”在文中的含义4、“弄瓦”在文中的含义生男孩生女孩隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠（shēn怀孕），一人方法六：语境分析法文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。

方法六：语境分析法文言实词绝大部分是一词多义对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2013江苏）

丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告【答案】C,制度

课堂训练对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（2011高考广东卷）考题导析下列句子中加线的词语解释是否正确明晨俟群猴来，纵之去纵：腾跃（×）放开

课堂训练村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其老吏曾腆（人名）侮法粥（‘鬻’,yù卖，卖官鬻爵。）狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。

《陈公弼传》（2011高考江苏卷）下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年易之易：更换（×）轻视

课堂训练老吏曾腆（人名）侮法粥（‘鬻’,yù卖，卖官鬻爵。）狱，以殚其地之出，竭其庐之入——把他们土地上生产出来的东西都拿出来,家里的收入也尽数拿去交租税。殚、竭：尽殚精竭虑赵奢之伦制其兵——赵奢等人统帅他们的军队。伦：类不伦不类夫晋，何厌之有——晋国,有什么满足的呢?厌：同“餍”，满足贪得无厌明于治乱，娴于辞令。——

透彻了解国家治理和社会混乱的情况,在说话交流上很熟练.

治：安定，太平

长治久安

考题导想一想殚其地之出，竭其庐之入——把他们土地上生产出来的东西都拿出来方法七：成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。

方法七：成语对应法在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——请解析下面红色的字因循守旧因（循）：沿袭屡试不爽爽：差错屡次试验都没有差错

人浮于事浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。

1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——请解析下面红色的字因（出类拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召医而尤其故①孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）④每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找）⑤势拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未尝闻私(恪守不渝,谨慎而恭敬

)(名副其实,符合)

(怨天尤人,责问)（出类拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召医而尤其故①孙膑期曰：3、课堂演练

天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。阿谀逢迎刚正不阿（奉承、迎合奉承）（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。三军可夺帅，匹夫不可夺志（改变）3、课堂演练天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事1而陋者乃以斧斤考击而求之《石》2闻大王有意督过之《鸿》3成益愕，急逐趁之《促》4冀幸君之一悟，俗之一改《屈》考：敲打过：责备趁：追赶幸：希望想一想考：敲打过：责备趁：追赶幸：希望想一想四、邻词推断法

（根据相邻的字来推断词义）

古汉语中虽然单音节词居多，但是任然存在部分合