《学前儿童感知觉的发展》教学设计

《学前儿童感知觉的发展》教学设计《学前儿童感知觉的发展》教学设计

一、核心主题

本课程设计的核心主题是“学前儿童感知觉的发展”。我们将深入探讨学前儿童在视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等不同感知通道的发展，理解他们的认知、语言和情感发展是如何与感知觉发展相互关联的。

二、引入关键词

1、学前儿童：指的是年龄在3至6岁之间的儿童。

2、感知觉：包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五种感觉系统。

3、发展：指儿童的感知能力随着年龄的增长而出现的连续性和变化性。

三、背景介绍

在学前教育中，了解儿童的感知觉发展具有至关重要的作用。感知觉是儿童获取外界信息的主要途径，是他们认识和理解周围世界的基础。通过感知觉，儿童才能获取并整合关于自己和周围环境的各种信息，从而促进其认知、语言和情感的发展。

四、感知觉的发展

1、视觉发展：儿童的视觉系统在出生后迅速发展，到3岁左右已基本达到成人水平。在此过程中，他们从只能看到大致的形状和颜色，到逐渐能够分辨更细微的视觉刺激，如字母、数字等。

2、听觉发展：儿童的听觉系统在出生后也迅速发展，到3岁时，他们的听力也已经接近成人水平。在此过程中，他们从只能对声音做出初步的反应，到逐渐能够分辨语言的音节和韵律。

3、嗅觉、味觉和触觉发展：这些感知通道的发展相对较慢，但也在逐渐进步。比如，儿童的嗅觉和味觉能力在出生后第2年出现显著进步，而触觉则在和周围环境的互动中逐渐发展。

五、教学设计思路

1、教学策略：我们将采用互动式教学方法，包括小组讨论、角色扮演和案例分析等，鼓励学生们积极参与，主动探索。

2、教学材料：我们将使用多种教学材料，包括图片、视频、实物和模型等，以丰富教学，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3、教学方法：我们将采用讲解、演示和实践操作等多种教学方法，以帮助学生掌握理论知识和实际操作技能。

六、实施过程

1、课程设置：我们将把课程分为若干个模块，每个模块都围绕一个特定的主题，如“视觉发展”、“听觉发展”等。在每个模块中，我们将通过讲解、演示和实践操作等方式，使学生全面了解相关理论和实践知识。

2、教学流程：首先，我们将通过问题导入等方式，引导学生进入主题；其次，我们将详细讲解相关理论和实践知识；然后，我们将组织学生进行小组讨论和实践操作，以巩固所学知识；最后，我们将进行总结和评价，以帮助学生更好地理解所学内容。

七、教学效果评估

我们将通过多种方式对教学效果进行评估，包括学生参与度、作业完成情况、小组讨论表现和期末考试成绩等。通过这些评估结果，我们可以了解学生的学习情况，从而对教学进行改进和优化。

八、总结

本教学设计旨在帮助学生了解学前儿童感知觉的发展，掌握相关理论和实践知识。通过互动式教学方法和多种教学材料的使用，我们可以帮助学生更好地理解抽象的概念，提高他们的学习兴趣和积极性。通过教学效果评估，我们可以及时了解学生的学习情况，不断优化教学，提高教学质量。学前儿童发展心理学复习资料学前儿童发展心理学复习资料

一、引言

学前儿童发展心理学是一门研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。对于父母和教育工作者来说，了解这一阶段儿童的心理发展和行为特征非常重要。本篇文章将概括介绍学前儿童发展心理学的主要知识点，为读者提供复习资料。

二、认知发展

1、感知发展：儿童出生时便具有感知能力，如听觉、视觉、触觉等。在出生后的头几年里，他们的感知能力迅速发展，如对大小、形状、颜色的识别等。

2、思维发展：学前阶段的儿童逐渐具备解决问题的能力，如使用简单的逻辑推理、归纳和演绎等。此外，他们的创造性思维和想象力也日益增强。

3、语言发展：语言能力是人类认知发展的重要方面。在学前阶段，儿童开始掌握语言，了解语法规则，并能够进行简单的交流。

三、情感发展

1、自我意识：学前儿童逐渐意识到自己的存在，开始形成自我概念。同时，他们对于他人的评价也变得敏感。

2、情绪表达：儿童在此阶段能够表达自己的情绪，如高兴、愤怒、悲伤等。此外，他们也开始理解他人的情绪。

3、道德感：随着年龄的增长，儿童开始明白什么是正确的行为，并形成初步的道德感。

四、行为发展

1、模仿学习：学前儿童通过模仿成人的行为来学习新技能。因此，父母和教育工作者应当注意自己的行为示范。

2、运动技能：随着年龄的增长，儿童的身体运动技能不断提高，如爬行、行走、跑步等。

3、游戏活动：游戏是学前儿童的主要活动，有助于他们锻炼身体、发展社交技能和创造力。

五、结论

学前儿童发展心理学是一个丰富而复杂的领域，需要深入研究。通过了解这一阶段的儿童心理和行为特征，父母和教育工作者可以更好地引导他们健康成长。未来的研究将继续深入探讨学前儿童的心理发展规律，为教育实践提供科学依据。

总之，学前儿童发展心理学是揭示儿童成长过程中心理变化和行为特征的重要学科。通过了解儿童的认知、情感和行为发展，我们可以为他们提供更好的教育和成长环境，促进他们全面发展。《学前儿童发展心理学》考试试题一、选择题

1、下列哪个选项不是学前儿童的记忆特点？（）A.记忆时间长B.记忆内容单一C.记忆方法简单D.记忆效率高

2、下列哪个选项不是学前儿童的情绪特点？（）A.情绪表达方式单一B.情绪容易受到环境影响C.情绪体验强烈D.情绪反应快

3、下列哪个选项不是学前儿童的个性特点？（）A.自我意识较强B.好奇心强C.意志力薄弱D.社交能力弱

二、简答题

4、请简述学前儿童的语言发展特点。

41、请简述学前儿童的认知发展特点。

411、请简述如何培养学前儿童的社交能力。

三、综合题

7、请综合论述学前儿童发展心理学的理论观点，并分析其对早期教育的指导意义。

四、论述题

8、请结合实际案例，论述学前儿童发展心理学在学前教育中的应用及其重要性。

参考答案：

一、选择题

1、正确答案是：B.记忆内容单一。学前儿童的记忆特点包括记忆时间长、记忆效率高，但记忆内容并不单一，因为他们的大脑尚未完全发育，所以记忆的内容比较简单，而不是单一。因此，选项B是错误的。

2、正确答案是：A.情绪表达方式单一。学前儿童的情绪特点是情绪表达方式比较单一，情绪容易受到环境影响，情绪体验强烈，情绪反应快，因此选项A是错误的。

3、正确答案是：A.自我意识较强。学前儿童的个性特点包括好奇心强、意志力薄弱、社交能力弱等，而自我意识并不强，因此选项A是错误的。

二、简答题

4、学前儿童的语言发展特点主要包括语音意识、语义理解和语法基础三个方面。在语音意识方面，学前儿童开始意识到发音和语言之间的关系，尝试模仿成人的发音；在语义理解方面，学前儿童逐渐理解语言所表达的含义，并开始掌握一些基本的词汇；在语法基础方面，学前儿童开始形成一些简单的语法结构，如主谓宾结构等。

41、学前儿童的认知发展特点主要包括感知运动阶段、前操作阶段和具体操作阶段。在感知运动阶段，学前儿童主要通过感知和运动活动来认识世界；在前操作阶段，学前儿童开始具备一定的思维能力和解决问题的能力；在具体操作阶段，学前儿童能够使用一些具体的工具和符号来解决问题。

411、培养学前儿童的社交能力可以从以下几个方面入手：首先，为儿童提供与同龄人互动的机会，如参加游戏、玩具分享等活动；其次，引导儿童学习分享和合作的行为，鼓励他们积极参与集体活动；再次，培养儿童的情绪表达能力，让他们学会用适当的方式表达自己的情感；最后，为儿童树立良好的社交榜样，引导他们学习礼貌、助人等行为。

三、综合题

7、学前儿童发展心理学是一门研究学前儿童心理发展的规律和特点的学科，其对早期教育具有指导意义。首先，学前儿童发展心理学揭示了学前儿童心理发展的规律和特点，为早期教育提供了科学的依据；其次，学前儿童发展心理学有助于了解儿童的兴趣和需要，为制定适宜的教育计划提供了指导；最后，学前儿童发展心理学可以帮助教育者更好地与儿童沟通，提高教育效果。

四、论述题

8、学前儿童发展心理学在学前教育中具有广泛应用。例如，在幼儿园教育中，教师可以通过观察儿童的言行举止来判断其心理状态和发展需求，进而制定针对性的教育方案。此外，在家庭教育中，家长也可以运用学前儿童发展心理学的知识来引导孩子健康成长。例如，当孩子遇到困难时，家长可以给予鼓励和支持，帮助孩子建立自信心和解决问题的能力。总之，学前儿童发展心理学对于促进儿童的健康成长和全面发展具有重要意义。学前儿童卫生学学前儿童卫生学：促进健康成长的关键

学前儿童卫生学是研究如何维护和促进学前儿童身体健康和心理健康的学科。这一领域的科学研究和技术发展对于保障儿童的健康成长至关重要。

一、学前儿童卫生学的重要性

学前儿童卫生学涉及到儿童的饮食、睡眠、运动、心理等多个方面，其目标是通过科学的方法，为孩子们创造一个安全、健康、快乐的成长环境。儿童的健康不仅关系到个人的幸福，也是国家未来发展的基础。因此，学前儿童卫生学在教育领域中具有不可忽视的地位。

二、学前儿童卫生学的重点

1、饮食卫生：学前儿童需要均衡的饮食来满足其生长发育的需要。饮食中应包含蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养成分。此外，还需要注意食物的清洁度和新鲜度，防止食物中毒和传染病的发生。

2、睡眠卫生：充足的睡眠对于儿童的生长发育和心理健康至关重要。学前儿童卫生学建议儿童每天保持10-12小时的睡眠，包括晚上的睡眠和午间的休息。

3、运动卫生：适量的运动可以帮助儿童强健身体，增加肌肉力量和灵活性。学前儿童卫生学建议儿童每天进行一定量的户外运动，如跑步、跳绳、游泳等。

4、心理卫生：儿童的心理健康同样重要。学前儿童卫生学关注儿童的情感需要，建议为儿童创造一个温馨、亲密的家庭环境，以及一个鼓励探索和学习的幼儿园环境。

三、如何实践学前儿童卫生学

1、家庭教育：家长是孩子的第一任老师，应该在日常生活中向孩子传递健康的生活方式，如均衡饮食、适量运动、规律作息等。

2、幼儿园教育：幼儿园应该为孩子提供安全、卫生的生活环境，鼓励孩子们参与户外活动，培养他们的运动习惯和团队协作能力。

3、社会支持：政府和社会各界应该加强对学前儿童卫生学的关注和支持，提供相关政策和资源，帮助家庭和幼儿园更好地实践学前儿童卫生学。

四、总结

学前儿童卫生学是一门涉及儿童身心健康的重要学科。通过了解和遵循相关的卫生原则，可以为孩子们创造一个有利于健康成长的环境。家庭、幼儿园和社会各界都应该积极参与，共同为儿童的身心健康做出贡献。只有当孩子们在一个安全、健康的环境中成长，他们才能拥有更好的未来，为社会的发展做出更大的贡献。学前儿童发展心理学章节复习题学前儿童发展心理学章节复习题

一、概述

1、什么是学前儿童发展心理学？其研究内容和目标是什么？

2、简述学前儿童发展心理学的学科特点。

二、学前儿童认知发展

1、简述学前儿童认知发展的基本过程。

2、阐述皮亚杰的认知发展阶段理论及其在教育实践中的应用。

3、论述信息加工理论在学前儿童认知发展研究中的应用。

三、学前儿童情感发展

1、简述学前儿童情感发展的基本特点。

2、论述情感的社会化进程及其影响因素。

3、阐述学前儿童性别认同的发展过程及其影响因素。

四、学前儿童社会性发展

1、简述学前儿童社会性发展的基本内容。

2、论述依恋的形成及其对儿童发展的影响。

3、阐述同伴关系对学前儿童发展的影响。

五、学前儿童个体差异

1、简述学前儿童智力发展的基本特点及其评估方法。

2、论述学前儿童学习困难的原因及其干预策略。

3、阐述学前儿童气质类型的分类及其教育对策。

六、学前教育中对学前儿童发展心理学的应用

1、论述如何在学前教育中运用发展心理学知识，促进儿童的全面发展。

2、分析教师在促进学前儿童认知、情感和社会性发展中的作用。

3、阐述游戏在学前儿童心理发展中的重要性及其教育价值。

七、总结与展望

1、总结学前儿童发展心理学的主要研究内容和成果对学前教育实践的指导意义。

2、展望未来学前儿童发展心理学的研究方向及其对学前教育的影响。学前儿童循环系统课件学前儿童循环系统课件

一、教学目标

1、了解循环系统的基本结构和功能；

2、掌握循环系统的正常工作原理，以及如何保持循环系统的健康；

3、了解常见的循环系统疾病及其预防措施。

二、教学内容

1、循环系统概述

1、循环系统的定义和作用

2、循环系统的组成：心脏、血管、血液

2、心脏的结构和功能

1、心脏的内部结构和组成

2、心率、心排出量和血压的概念及其意义

3、心脏的泵血功能及其影响因素

3、血管的结构和功能

1、动脉、静脉和毛细血管的结构和功能

2、血管的舒张和收缩对血液循环的影响

4、血液的组成和功能

1、红血球、白血球和血小板的数量和功能

2、血液的凝固和溶解及其意义

3、血液的酸碱平衡及其意义

5、保持循环系统健康

1、合理的饮食和运动对循环系统的影响

2、避免吸烟和饮酒对循环系统的危害

3、及时治疗高血压、高血脂等循环系统疾病

6、常见的循环系统疾病

1、高血压、冠心病、脑卒中等疾病的病因和预防措施

2、血管硬化、心肌梗塞等疾病的预防和治疗

三、教学重点难点

1、循环系统的基本结构和功能；

2、如何保持循环系统的健康；

3、常见循环系统疾病的预防和治疗。

四、教学方法

1、利用图片和动画演示循环系统的结构和功能；

2、通过实验和观察，了解血液循环的过程和影响因素；

3、采用案例分析，了解常见循环系统疾病的症状和治疗方法。

五、教学评估

1、课堂回答问题情况；

2、作业完成情况；

3、考试成绩。

六、教学反思

1、学生对于循环系统的理解程度如何？是否存在误解？

2、教学方法是否有效？是否需要进一步改进？

3、教学中是否存在难点，如何帮助学生克服困难？

4、学生对于循环系统疾病的预防和治疗是否有了正确的认识？

七、教学资源

1、教材：《人体生理学基础》；

2、教学PPT；

3、教学视频、动画等多媒体资源；

4、实验器材。

八、教学安排

1、第1周：介绍循环系统，学习心脏的结构和功能；

2、第2周：学习血管的结构和功能，了解血液循环的过程；

3、第3周：学习血液的组成和功能，掌握血液的凝固和溶解等概念；

4、第4周：保持循环系统健康，了解饮食、运动等因素对循环系统的影响；

5、第5周：学习常见循环系统疾病的症状和治疗方法；

6、第6周：进行案例分析，结合实际病例了解循环系统疾病的预防和治疗；

7、第7周：总结复习，掌握循环系统的基本结构和功能，以及保持循环系统健康的方法；

8、第8周：进行考试，评估学生的学习成果。

九、教学评估方法

1、课堂回答问题情况：教师根据学生在课堂上的回答问题情况进行评估，观察学生对于循环系统的理解程度；

2、作业完成情况：教师布置与循环系统相关的作业，观察学生对于循环系统的掌握程度；

3、考试成绩：通过考试测试学生对于循环系统的理解程度和应用能力。儿童发展心理学儿童发展心理学：探索儿童心灵成长的奥秘

儿童发展心理学是一门引人入胜的学科，它揭示了儿童在成长过程中，心理上发生的微妙变化和特点。了解儿童的心理发展，有助于我们更好地理解他们的行为和情绪，提供更贴切的指导和支持。本文将探讨儿童发展心理学的基础知识、儿童成长中的心理问题以及解决方法。

一、儿童发展心理学的基础知识

儿童发展心理学涵盖了儿童从出生到青春期的整个阶段的心理成长过程。在这个过程中，儿童经历了许多重要的发展阶段，如感知觉发展、运动技能发展、语言发展、认知发展等。

感知觉发展是指儿童感知外部世界的能力，如视觉、听觉、触觉等。运动技能发展是指儿童在大肌肉和小肌肉方面的技能进步，如爬行、行走、写字等。语言发展则是指儿童学习和发展语言的能力，包括口语、书面语和听力理解等。认知发展则是指儿童在思维、学习和解决问题方面的能力，这是儿童发展中的重要组成部分。

二、儿童成长中的心理问题

在儿童的成长过程中，可能会出现一系列的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、注意力缺陷等。这些心理问题可能会对儿童的身心健康和成长产生负面影响。

焦虑和抑郁可能会使儿童表现出过度担心和悲伤，影响他们的学习和日常生活。自卑感可能导致儿童缺乏自信，阻碍他们尝试新事物和挑战自己。注意力缺陷则可能使儿童难以集中注意力，影响他们的学习和人际关系。

三、解决方法

针对这些心理问题，有多种解决方法。以下是一些建议：

1、提供支持：为儿童提供支持和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的态度。

2、建立良好的家庭关系：建立良好的家庭关系，有助于儿童在稳定的情感环境中成长。

3、培养自我调节能力：通过训练和指导，帮助儿童学会自我调节，控制和管理自己的情绪。

4、寻求专业帮助：如果心理问题严重且持续存在，寻求专业心理咨询师的帮助是必要的。他们可以提供针对性的指导和建议，帮助儿童克服心理问题。

总之，儿童发展心理学是研究儿童心灵成长的重要学科。了解儿童的心理发展特点和解决心理问题的方法，有助于我们为儿童创造一个更健康、更支持他们成长的环境。我们也需要认识到，每个儿童都是独特的，他们的心理发展进程可能会有所不同。因此，关注每个孩子的个体差异，为他们提供个性化的支持和指导，将是我们在儿童发展心理学领域继续探索的重要课题。《学前儿童家庭教育》课件学前儿童家庭教育

一、引言

在我们的生活中，很多人都认为教育是从小学甚至是从幼儿园开始的，然而，事实上，家庭教育才是人生的第一堂课，也是最为重要的一课。特别是在学前阶段，家庭教育对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。今天，我们将探讨学前儿童家庭教育这个主题，深入了解其意义和影响。

二、家庭教育的定义和重要性

家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，主要是父母通过日常生活中的行为、言语和情感表达来影响和引导孩子。这种教育形式既包括知识技能的传授，也涉及道德价值观的传承和社会行为的示范。

家庭教育在儿童的身心发展中占据着举足轻重的地位。首先，家庭教育为孩子提供了情感支持和安全感，这对孩子的自尊心和自信心的发展具有重要影响。其次，家庭教育能帮助孩子发展社会技能，为将来融入社会做好准备。最后，家庭教育会影响孩子的人格特质和行为习惯，而这些都会影响他们的一生。

三、学前儿童家庭教育的主要内容

学前儿童家庭教育主要包括以下几个方面：

1、语言发展：家长应多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，同时教授基本的语言知识和语法。

2、认知发展：通过玩具、游戏、探险等活动，激发孩子的兴趣和好奇心，帮助他们掌握新的知识和技能。

3、社交技能：通过与同龄孩子的互动，让孩子学会分享、合作和解决冲突，培养他们的团队精神。

4、情感发展：家长要关注孩子的情绪变化，引导他们学会处理情绪，培养他们的同情心和爱心。

5、身体发展：保证孩子的饮食、睡眠和运动，帮助他们养成健康的生活习惯。

四、如何实施有效的家庭教育

实施有效的家庭教育需要家长做到以下几点：

1、营造良好的家庭环境：家长要为孩子创造一个和谐、温馨、充满爱的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全。

2、建立亲密的亲子关系：家长要多陪伴孩子，与他们分享生活中的喜怒哀乐，倾听他们的心声，成为他们信任的朋友。

3、适当的激励和惩罚：在孩子取得成就时给予赞扬和鼓励，当他们做错事时给予适当的批评和惩罚，帮助孩子建立正确的道德观。

4、有计划的学习活动：为孩子提供丰富的学习资源，如图书、玩具、科技产品等，引导他们探索世界，培养他们的创新思维。

5、注重身教重于言教：家长要以身作则，通过自己的行为示范高尚的道德价值和良好的生活习惯，让孩子在潜移默化中受到积极的影响。

五、结论

学前儿童家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的身心发展、价值观的形成以及社会行为的塑造都具有深远影响。作为家长，我们应当重视家庭教育，努力为孩子创造一个和谐、温馨的家庭环境，用心陪伴孩子成长，做他们人生的导师。我们还应当不断学习和提升自己的教育方法，以便更好地引导孩子探索世界、发展潜能。只有这样，我们才能为孩子的未来奠定坚实的基础，让他们在人生的道路上勇往直前。《学前儿童家庭教育》课程教学大纲《学前儿童家庭教育》课程教学大纲

一、课程概述

《学前儿童家庭教育》是一门专门研究学前儿童家庭教育的理论和实践的课程。该课程旨在帮助学生了解学前儿童家庭教育的特点、方法、技巧和问题，为他们在未来的家庭教育和指导工作中打下坚实的基础。

二、课程目标

1、掌握学前儿童家庭教育的基本理论和方法，了解家庭教育的影响因素和规律。

2、了解不同年龄段儿童的发展特点和家庭需求，掌握家庭教育的实践技巧。

3、培养学生的问题解决能力和创新思维，能够根据实际情况制定出适合的家庭教育方案。

4、培养学生的家庭教育观念和意识，提高他们的家庭教育能力和水平。

三、课程内容

1、家庭教育的基本理论和方法，包括家庭教育的作用、原则、方法和策略等。

2、学前儿童的发展特点和家庭需求，包括生理、心理、认知、社会性和情感等方面。

3、家庭教育实践技巧，包括沟通技巧、情感引导、行为管理、学习辅导和家庭环境创设等。

4、家庭教育问题的识别和解决，包括常见的问题行为、情感问题和学习问题等。

5、家庭教育案例分析，通过实际的案例分析，让学生更好地理解和应用所学知识。

四、教学方法

1、理论教学：通过讲解、演示和案例分析等方式，让学生了解家庭教育的基本理论和方法。

2、实践教学：通过家庭教育的模拟实践、角色扮演和小组讨论等方式，让学生掌握家庭教育的实践技巧和方法。

3、课题研究：通过引导学生进行课题研究，培养他们的创新思维和问题解决能力。

4、家庭教育指导：通过邀请专业人士进行家庭教育指导，提高学生的实际操作能力和水平。

五、课程评估

1、平时作业：包括课堂练习、小组讨论和课题研究等。

2、期末考试：通过试卷的形式，测试学生对课程内容的掌握程度。

3、课程论文：要求学生撰写一篇与家庭教育相关的论文，以检验他们的研究能力和对课程内容的理解。

六、课程亮点

1、紧密结合实际：课程注重理论与实践的结合，通过模拟实践、角色扮演和小组讨论等方式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2、注重能力培养：课程不仅关注知识的传授，更注重学生能力的培养，如沟通技巧、情感引导、行为管理、学习辅导和家庭环境创设等。

3、课题研究与论文撰写：课程鼓励学生进行与家庭教育相关的课题研究，以培养他们的创新思维和问题解决能力。同时，通过课程论文的撰写，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

4、专业人士指导：课程邀请家庭教育领域的专业人士进行指导，使学生能够更好地将理论知识应用于实际操作中，提高他们的实际操作能力和水平。

七、课程建议

1、学生应具备一定的儿童发展心理学、家庭教育基本理论和方法等基础知识。

2、学生应积极参与课堂讨论、模拟实践和小组讨论等活动，以更好地理解和掌握课程内容。

3、学生应认真完成平时作业、期末考试和课程论文等评估环节，以检验自己的学习成果和不足之处。学前儿童健康教育期末试卷学前儿童健康教育期末试卷

一、选择题（每题1分，共20分）

1、下列哪项不是学前儿童健康教育的目标？（）A.增强学前儿童的体质，促进其健康成长B.培养学前儿童良好的生活卫生习惯C.发展学前儿童的运动能力，提高其身体机能D.帮助学前儿童学会如何自我保护

2、要想提高学前儿童的身体素质，以下哪种做法是不恰当的？（）A.合理安排学