学年度工作计划

第第页学年度工作计划

学年度工作计划篇1

上学期学校试验室管理工作这一块取得了一些成果。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为试验室的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务，努力做到了使管理和教学紧密结合，但科学老师对教学仪器和试验室的运用率不高，没有很好提高同学诸多方面的素养。本学期我将督促各任课老师充分利用教学仪器及提高试验室的运用，现将本学期试验室工作计划如下：

一、在领导重视下细心按排

1、本学期学校领导经过反复讨论，决断让有阅历的老师担负科学试验课。

2、学校每学期都将科学教学和试验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参加科学教研活动。

3、创建良好的试验环境。

4、建立有效的科学试验管理机制，为科学试验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备

用好试验室是试验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学试验教学与科技活动开展。

1、用好科学试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组提供良好的.活动环境，培育同学创新精神和实践技能。演示试验开出率达98％，分组试验开出率达96％，有力地促进了试验教学的顺当开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让老师和同学按制度去做。开学初期将同学分好组并固定下来，以小组为单位进行试验教学。同学一进试验室，有序做好桌上的物品摆放，仔细听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好试验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当着重结果，为此，我们在学期末结合学校教育处工作安排对四至六班级的同学进行试验技能考核，同学按要求完成一些基本的试验。

三、加强管理，妥当保管

1、加强科学试验室的档案管理，指导同学正确运用试验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初仔细制定试验教学计划，学期中实时仔细填写各种试验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。试验器材的帐本有特地人记录和保管。

2、加强科学试验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最末一节课清扫整理试验室，其余每节课后都进行简约清扫，保证室内清洁。

3、老师做好试验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

学年度工作计划篇2

九班级下是中考前的复习备考冲刺的关键阶段，这段时期的学习成果也决断了孩子们的.前途和命运。中考英语胜利与否关键在于复习，为使英语教学工作能有条不紊地进行，为今后工作中能取得较为满足的成果，特制定九班级英语教学和复习计划。

一、总体目标

1.加强课堂教学改革，转变课堂教学方式，提倡情景式教学，提高同学学习技能。

2.做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，重点扶持跛子生，盯住宅有同学，鼓舞他们向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原那么

把握中考要求及考试范围，反复讨论《课标》和《考纲》，关注同学的全面进展，整体提高。着重双基，夯实基础，强化学习技能。

练习过程中着重精讲精练，决不漏掉一个知识点，同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法加以综合运用，提高听说交际技能，作文表达技能等。

三、详细工作措施

加强学习，专研教材，形成完整的知识体系，精选中考题。

继续大练基本功，提高教学技能。

走进同学家庭，走进同学的内心世界，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伙伴。

指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、查漏补缺、总结等，援助同学养成良好的学习习惯，培育同学学习技能。

四、总体复习思路

1.按单元复习。把好“基础关”，全面复习知识点，完成理解记忆。

2.语法专项复习。进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习，使同学从整体上把握中学教材内容。

3.题型专练、模拟演练

根据中考题型〔听力、单项选择、完形填空、阅读理解和书面表达〕进行题型专练，了解同学对基础知识和基本技能的掌控状况，查漏补缺，最末进行几次中考模拟演练，并精讲精练，在讲题上下功夫。

总之，我将努力完成本学期的教学工作，争取让同学在中考中取得好成果，让有升学盼望的同学都能升入抱负的高中。

学年度工作计划篇3

一、指导思想

本学期，学校数学以老师进展中心“融合、改进、提升”为工作思路，以“改进课堂，进展同学数学核心素养”为研训重点，以提升老师、同学素养为根本目的，通过团队建设、专题研讨、质量监控等措施，促进学校数学教育质量的进一步优化和提高。

二、工作目标

1.以“改进课堂，进展同学数学核心素养”为主题，开展理论学习、课例讨论，重点进行“图形与几何领域”课例讨论，上心积累讨论成果，进展同学数学核心素养。

2.借助“学校数学名师班”、“学校数学高研班”、“学校数学学科工作组”等研训平台，为老师进展搭建研训平台，提高学校数学老师队伍专业素养。

三、主要工作

〔一〕课例讨论，改进课堂

1.抓实常态课。一是教研员、学校行政深入课堂进行听课调研，全面了解老师日常课堂状况；二是依据调研状况实时总结不同课型常态课普遍存在的问题；三是讨论改进常态课的措施和方法。力争打造出接地气、有效的不同课型典型课，特别是练习课和复习课。

2.推出优质课。本学期课堂研训重点“图形与几何领域”课例讨论。继续发挥学科工作组骨干老师的优势，深度进行图形与几何领域“顺学而导，彰显思维”课研磨、积累研磨成果。

3.创建特色课。积极探究、深化学校特色课堂，进展老师教学特色，进展同学性格。如：数学珠心算课、数学魔术课、数学试验课、数学游戏课、数学绘本课、数学综合实践课、数学阅读课等，各校讨论较为成熟后可向老师进展中心推举，老师进展中心择优推举参与苏州特色校本课程沟通。

〔二〕课题讨论，解决问题

1.做好苏州规划课题讨论。江苏省规划课题“同学数学活动阅历积累课例讨论”已顺当结题。本学期市级层面重点进行苏州市规划课题“六班级同学问题解决技能监测标准”讨论。组织部分学校六班级同学进行解决问题技能监测。期末组织全市四班级同学学业水平监测。“测”是手段，“析”是关键，“进”是目的。做到有测必析，分析数据、分析缘由，确定解决问题的途径、措施与方法。

2.做好小课题讨论。提倡学校备课组、教研组用小课题讨论促进课堂教学的改进。各位老师可结合课堂改进讨论方面遇到的问题，确立一个讨论重点，开展一个小课题讨论，重在解决教与学中的实际问题，做到有计划、有记录、有总结。学校备课组、教研组对小课题讨论全程把握和调控，做到有规划、有指导、有评比、有激励、有推介，留意过程性材料的整理推广。

〔三〕竞赛评比，促进成长

1.进行学校数学青年老师“改进课堂，进展同学数学核心素养”教学基本功大赛。竞赛内容：〔一〕通用技能：〔1〕粉笔字，选手书写相同的规定内容〔包括数学用语〕，字体不限，时间10分钟；〔2〕即兴演讲，选手抽签决断演讲顺次，现场抽签演讲题目后，预备3分钟，演讲时间3～5分钟；〔3〕教学设计与课件制作，选手按指定的课题分别进入没有网络环境的.电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时〔40分钟〕的教学设计〔包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明〕，并制作好课件。预备时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿；〔4〕课堂教学，抽签决断上课顺次，课堂教学的课题与教学设计竞赛、课件制作竞赛的课题全都，选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中，表达教学设计，运用教学课件，着重动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。〔二〕专业技能：〔1〕教育教学知识测试，在同一时段，采用闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、学校数学教学论、《义务教育数学课程标准》〔20**年版〕的新理念新要求等，着重教学理论与教学实践的结合。〔2〕数学学科知识测试，在同一时段，采用闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是学校数学的教学内容〔包括教材的例题、习题〕、基础理论〔包括与学校数学教学内容有关的中学数学例题、习题等〕、数学史常识，着重老师的数学素养。

2.进行学校数学“改进课堂，进展同学数学核心素养”优秀课例、论文评比活动。课例包括课前慎思、课堂实践〔含教学内容、教学目标、教学过程及每一环节设计意图〕、教学手记。优秀课例、论文凸显“改进课堂，进展同学数学核心素养”主题。

〔四〕习惯养成，培育素养

1.重视同学良好数学学习习惯的养成

低班级：

书写工整，耐烦细致的习惯；仔细倾听，不懂就问的习惯；有条理思索的习惯；与同桌沟通、合作的习惯；积极参加、敢于表达的习惯。

中班级：

书写工整，耐烦细致的习惯；用心倾听，大胆质疑的习惯；有条有理，积极表达的习惯；与小组内成员沟通、合作的习惯；阅读分析的方法和习惯；着重检查、反思的习惯等。

高班级：

书写工整，耐烦细致的习惯；与小组内成员沟通、合作的习惯；边听边想，擅长质疑的习惯；有理有据、擅长表达的习惯；阅读分析的方法和习惯；有条理思索的习惯；总结梳理、检查反思的习惯等。

2.转变老师课堂行为促进习惯养成

老师要努力做到放手，给同学足够思索、探究、表达的时间。

老师要营造宽松、民主、愉悦、同等的课堂沟通氛围，让同学能做到“四敢”：敢想、敢问、敢说、敢辩。

老师要有激发同学爱好、指导学习方法、培育良好习惯的意识和策略，在合适的节点，通过示范、鼓舞、评价等措施促进落实。

本学期我们全体学校数学老师将同心协力努力在原有基础上有重点、突破性地开展各项工作，形成新的思路和特色，抓实过程研训，促进学校数学学科质量可持续提升。

本学期主要活动：

九月份：

1.分管学校数学教务主任会暨“集体备课”推动活动

2.“六班级同学问题解决监测标准”课题活动

3.苏州“同题异构”研讨活动

十月份：

1.学校数学青年老师“改进课堂，