幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告学号：第一章前言1。1为了使儿童身心、智力得到良好进展而进展幼儿园教育是很必要的。促进其全面进展.幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设安康、阅历，以玩耍为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得学问。大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园,大型幼儿园则由九个班以上组成。1.2幼儿园设计要求幼儿园因其效劳对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局等要求。的主干道。幼儿无论在生理还是心理都区分于成人,因此建筑设计中既要制造有利条件促使安康进展，又要避开不利条件带来的危害。如,要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的熬炼，促进身心的进展；在建筑幼儿的需要.窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。其次章基地调研基地概况基地位于成都市金牛区圃园南路.处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利.基地前面，左面和右面都是居住里堤公园，环境秀丽,安静，并不会影响学生的学习和玩耍。2-1基地区位图基地的前面，左面和右面都是居住区，楼房大约有五六层高,基地与楼房之了该幼儿园采光受到很大的影响，因此在设计时需要着重留意.而四周车流量不是特别大，安全可以得到较大保障，其次基地接近西南交大,因此交通也比较便利。基地处幼儿园位于成都市金牛区圃园南路，建筑面积1500多平米。处于圃上学也比较便利.后面是九里堤公园，环境秀丽，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。2-2实拍金世纪幼儿园150所民办幼儿园.园内设有专业舞蹈教室多功能活动厅和大中小7个教学班,分别L三层上有退台,作为学生的室外运动场地,这给面积不大的学校供给了更多的面积.建筑颜色以粉红色为主，颜色活泼而青春,符合三到六岁的幼儿的审美观。功能分析。2。1活动室：6间 6×60m2 寝 室：6间 6×60m26×15m2/间〔洗面台水龙头每班6～8个，大便器每班3～5个，小便槽1个〔或小便斗3~5个)污水池1个，男女可分隔〕衣帽教具贮存：6间 6×9m2 音体活动室: 1间 多媒体室： 2间 2×60m2。2。2办公室：22×12m2资料会议室：115m2教具制作室：112m2112m2医务保健室112m2隔离室18m2传达值班室112m2教工厕所22×15m2贮存间110m22.2.3主副食加工间136m2配餐间114m2主副仓库22×10m2开水消毒间110m2洗衣房112m2炊事员休息室112m2。2。4门厅 大小楼梯间 按需要设定大小走道 考虑幼儿安全,建议内廊或外廊净宽不小于3000mm2.2.5〔1〕分班活动场地；60m2 /班 共6×6m2=360m230m60—8010第三章案列争论3.1每个孩子都可以有足够的空间去进展他们独立的活动,你的爱儿将在这里得到自由的进展。自然的宠爱。以任意奔驰,跳动，就算是跌倒,都不会受伤！而对于那些比较安静的小孩来说，也为孩子供给安康良性的体育竞争！小型室内网球场可以为小孩供给各种丰富的活动。3—1实拍橄榄树幼儿园3。2bubbletectureM位置：日本大阪4个远望如泡泡的屋顶下是几个屋顶连在一起的水泥房.水泥房与圆形屋顶组合在一起，规章而又富于变化,形成一个富有表现力的建筑。3-2bubbletectureM顶的则是一根根木梁。3-3bubbletectureM是他所定义的“半建筑风格“的抱负。远藤不但是要打破室内外空间之间得而区而已,他所尝试的，是对设计思想的全演绎。3.3133系《杰克与魔豆》中的“魔法世界”,以藤蔓、叶子和豆子为建筑与景观设计元素。3—4白塘一号幼儿园幼儿园总建筑面积4717平方米,共16间教室，可容纳480名幼儿。场地狭长，为东西向,地处苏州133地块：白塘一号住宅开发工程二期与三期四周。幼儿园大门口位于北面，可直接通往主干道。3-5幼儿园综合建筑以中心的交通区域为主轴,教室如树枝一般从主轴两侧由内向外探身而出，并且形成了各式各样的庭院.这三层楼内包括接待处、行政治理16断攀升的藤蔓之上.似书的页面.教室的外部饰面承受了刷漆混凝土，点缀以彩色木板条。这样做是为了制造朴实无华、浑然天成的外观,令人感觉安静而祥和。在中心走廊上却使用了颜色鲜亮、图案丰富的喷涂铝板和彩色玻璃,用于创立视觉刺激，让这里看亲切的气氛.每间教室都有独立的集体卧房和卫生间。3—6第四章总结幼儿在现实生活中,通过与大量的人、事物相互作用，从而获的学问、习得态度；体验情感，形成共性。因此,幼儿园课程必定带有深厚的生活特性。课程幼儿的大局部活动空间，而室外的活动场所也要保证足够的安全.幼儿身心进展的特点打算了幼儿主要是通过感官来生疏世界.在丰富的感性进展。的居民楼对于幼儿园的日照需求造成了确定阻碍.对于此，可以参考白塘一号幼个庭院用来做幼儿的室外活动场所以削减四周居民楼对基地的影响.参考文献1。百度百科2。彭一刚建筑空间组合论199