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文档简介

第三单元第11课（节）主备人：吴学红授课教师：课题11蟋蟀的住宅教学目标1.通过自主学习，学会本课的12个生字并能正确读写由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，并从中体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.学习作者运用生动形象的语言来表达具体事物的写作方法，并能试着在习作中运用。重点难点重点：通过对重点词句的理解，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。难点：体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法，并试着在习作中运用。教学准备制作微课、多媒体课件课前导学评估检测1.朗读和识字检测针对自主学习单阅读和识字学词任务进行课堂检测，先检测读文，后检测字词（1）读文检测：小组合作，逐段轮读，不熟悉的盯读，组长监督，达到保底：人人都能读准确，读通顺。（2）字词检测：PPT出示生字词1.认读词语：住宅、隐蔽、放弃、选择、地址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛弃、柔弱、平坦、宽敞、毫不可惜、随遇而安2、重点指导：“钳”右部是“甘”，不要漏掉一横写成“廿”。3.完成学习单课堂探究任务《蟋蟀的住宅》是国著名昆虫学家写的一篇观察笔记，选自他的主要著作。二次备课《拟人句》课上互学一、问题梳理组内交流自学时产生的问题，组员互相解答，解答不了的组长梳理下来，全班共同解决。1．课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？用自己的话说一说。2．从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？在课文中用“——”画出来。二、师生互动，解决本课未达标的问题1.蟋蟀的住宅有哪些特点？2.蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？三、探究解疑：（一）自由读课文，用横线画出蟋蟀的住宅有哪些特点，并批注用一个词来概括。1.先独立完成，再小组交流。2.全班反馈交流。3.用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说。完成课堂探究任务合作互学第1题。4.带着赞赏的语气读3—6段。（二）蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？1.学生默读课文，教师出示自读要求，引导学生圈画出重点。自读要求（1）用单横线画出文中表现蟋蟀谨慎选择住址的句子。（2）用波浪线画出文中描写蟋蟀的住宅的句子。（3）用“○”标出描写蟋蟀修建住宅的动作的词语。（4）小组合作交流，理解圈出的重点词句。2.集体交流分享。3.教师相机指导。完成课堂探究任务合作互学第2题。（三）小结小结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！学完课文，你想对蟋蟀说点什么？四、拓展延伸课内阅读：《蟋蟀的自述》。课后练学课堂练习：1.选择正确的读音。2.根据意思写词语。3.写出下列各句的修辞手法，引导学生对修辞手法的运用。4.课内阅读练习，拓展学生的阅读。课外训练：

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