中国教育改造的百年探索民国时期南京的著名教育家(三)

中国教育改造的百年探索民国时期南京的著名教育家(三)

徐阳秋（1886-1972）出生于江苏省金坛市。1907年进入南京汇文书院，1910年进入金陵大学，1914年完成。1917年在美国学习，获得伊利诺伊州大学的历史博士学位，并在20世纪20年代获得伦敦大学的学术博士学位。回国后，他被任命为南京高等师范学校的教授和教育系主任，并继续担任东南系的教授和教育系主任。他还与陶行知、陈鹤琴、卢志伟一起探索了中国教育的转型。1923年前后，陶行知倡导建立普通读读区，支持陈鹤琴创办鼓楼幼儿园，指导建立东南大学，参与教育自然科学，实施第六三、三、三种新体制，创造中国的新局面。1927年东南大学改组,被迫离校.1928年受聘为金陵大学教授,并担任金大中国文化研究所所长.抗日战争爆发,随金大迁成都.1946年返回南京,任中央大学教授兼教育系主任,1947年又担任中大师范学院院长.常道直(1897-1975)又名导之,江苏江宁人、1922年毕业于北京高等师范学校教育科.1925年公费留美,次年获哥伦比亚大学硕士学位,后又去英国、德国研究教育行政.回国后任教于中央大学,兼任教育系主任.1930年曾参加创建中国教育学会,担任理事.长期从事比较教育、教育哲学和外国教育史的研究.萧孝嵘(1897-1963)湖南衡阳人.1919年圣约翰大学毕业后,留学美国,1930年获加利福尼亚大学哲学博士学位。回国后任中央大学教授、心理系主任、心理研究所所长。主要研究儿童心理学和教育心理学中的学习心理,对变态心理学、工业心理学、军事心理学、心理计量学等领域都有深入研究.30年代,中国心理科学还处于草创时期,他除引进西方心理学思想和方法外,还积极促进心理科学在教育、工业等方面的实际应用,德国格式塔心理学理论也是他首先介绍到中国来的.在以上诸位教授的培养下,又涌现出一批教育专家,他们中有:金海观(1897-1971)字晓晚,浙江诸暨人.1918年考入南京高等师范学校,学习教育专业,1919年杜威来南京讲学,和倪文宙等人担任记录,讲稿整理成《杜威讲演集》刊行.1925年毕业后,历任河南第一师范、江苏第七师范、开封北仓女中、浙江第四中学、安徽第一女中教员,成都大学教授兼实验学枝主任,南京第四中山大学附属实验学校校长和中华书局编辑.1932年回浙江,出任省立湘湖乡村师范学校校长,前后25年,把该校办成一所誉满全国的师范学校,对发展人民教育家陶行知的教育思想和我国乡村教育事业作出巨大贡献。古(1899-1977)又名柏良,广东梅县人.1919年考入南京高等师范学校,后毕业于东南大学教育科.20年代,他亲历南北各省,调查农村状况,认识到农村经济问题不解决,农民生存存在威胁,农村教育就无法推广.30年代进一步研究农村经济问题,发表了《中国教育之经济观》等关于乡村教育和农村经济问题的论著,最早提出了“中国教育之经济学”的学科名称,这是中国对促进教育经济学形成和发展的一大贡献.吴升(1901-)江苏如皋人.1920年考入南京高等师范学校教育科,1924年毕业.经教育科教授兼附中主任廖世承任为附中教员兼推广部主任,后改为初中部主任.1928年赴法留学,入巴黎大学.1931年通过毕业论文《杜威教育学说》,获文科博士学位。回国后,应北京大学聘,任教育学教授.1936年赴美国考察教育.1938年初就任教育部高教司长.1946年任中央大学教授,他从事教育工作逾六十年,是凡教学和行政工作,均从基层做起,循序而进,对于教育有较完备的实践经验。他对杜威的教育哲学有相当的研究,曾发表不少介绍、批评和补充杜威学说的文章。童润之(1899-)原名德富,江苏南京人。1924年金陵大学毕业后,留美习教育,写成论文《用设计教学法来改组中学课程》,1928年获加利福尼亚大学教育硕士学位。回国后任中华女中校长五年,在他长校期间,废除宗教作为必修科,规定礼拜活动自由参加,并注意改进教材教法,提高教学水平,办学卓有成效。1934年改任江苏省立教育学院农业教育系主任,主要讲授《农村中等教育》和《乡村社会学纲要》,并编写中等师范和简易师范的《农业》课本。1938年迁校桂林,代理校务.1941年任广西大学农学院院长,1943年应国立社会教育学院之聘,任系主任.他先后对中等教育、农业教育、民众教育和乡村教育都作过研究,用“教育来促成整个国家经济制度的改造”这一民众教育思想是他的终身信念。雷震清(1900-1984)湖南蓝山人.1921年考入东南大学教育科,1927年毕业.不久受陈鹤琴邀请,任南京市教育局小学教育股股长,兼东南大学助教,翌年又随陈鹤琴赴上海,任工部局华人教育处督学。1937年起先后任山东济宁专署科长,湖南长沙明德中学教务主任,湖南衡阳中学校长,湖南省教育厅督学.1941年又应陈鹤琴的邀请,协助创办江西省立实验幼稚师范学校,任教导主任、代校长.1946年应中央大学师范学院院长罗廷光的邀请,任教育系副教授兼附小校长。他在小学教育的理论和实践,在培养幼儿教育师资和高等学校设置幼儿教育课程方面,都作出一定贡献.他也是我国幼教事业的开创人之一。南京高等院校中,除中央大学外,负有盛名的还有两所学校:一个是金陵大学,创建于1888年(前身是汇文书院);另一个是金陵女子大学,都是外国教会所办,早期由外国人执掌校政.北伐成功后,掀起了收回教育权的斗争,开始由中国人出任校长.金大校长陈裕光,金女大校长吴贻芳都是国内外知名的教育家。陈裕光(1893-1989)浙江鄞县人。1915年毕业于金陵大学,翌年留学美国,入哥伦比亚大学,1918年获硕士学位,1922年获哲学博士学位.返国后,任北京师范大学理化系主任,兼教务长、校务会议主席及代理校长.1925年秋,返金陵大学,被任为文理科主任.1927年金陵大学改组,被选为校长,在金大任校长长达24年。他接任校长后,努力维护民族尊严与教育主权,向当时政府立案,是全国第一个立案的教会大学。同时,着手校内改革:在人事上,将过去由美国人担任的行政领导职务逐步改由中国人担任;在教学上,将宗教课程由必修改为选修,宗教聚会改为自愿参加,还将有些课程改用中文教授,在教会大学中开风气之先.1930年将文理科、农林科改为文、理、农三院,并设立中国文化研究所.1936年三院又分别成立研究所,造就高级专门人才,使学校机构设置日臻完善.1937年抗日战争爆发,举校西迁,领导全校师生在成都华西坝艰苦办学.1948年,金大三院共设22个系,4个专修科,7个研究机构,发展成一所有相当规模并具特色的综合性大学,在国内享有声誉。陈裕光在任校长期间,曾四次出国考察,1929年获哥伦比亚大学名誉奖章,1945年南加州大学授予名誉教育博士的称号。吴贻芳(1893-1985)浙江杭州人.1916年入金陵女子大学,1919年毕业。1922年赴美国密执安大学留学,于1928年获生物学博士学位。回国后,被金陵女子大学聘为第一位由中国人担任的校长,主持校政23年,为金女大的发展耗费半生心血。金女大在她负责后,扩大学生来源,改革宗教课程,扩充系科,重视基础知识,发挥教师主导作用,注意学生常规训练,经过几年的努力,学校蒸蒸