学生干部如何提高工作能力

学生干部如何提高工作能力主讲：焦勇时间：2014年11月13日地点：主校区C207一、学生干部的角色和定位二、如何提高自己的工作能力？三、实际工作的要求、方法和技巧1、工作的流程（活动、宣传、参赛等等）2、工作职责的要求和发挥3、工作要求（热情、责任等等）4、工作方法和技巧

人———→环节、过程——→优秀人才↓↓↓先做人后做事证明你能力的过程现代社会需要什么人才↓↓↓自我剖析、客观评判定准角色、舞台标准是什么↓↓↓优秀品质锻炼各种能力专业、自信、创新、勤奋、排忧↓↓↓自我实现交流中体验成功勇敢地面对一切↘↓↙

成功地把握一切！一、学生干部的角色和职能学生干部在学生群体自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要的作用，而学生干部对自身角色的定位直接影响了作用的发挥。如果学生干部在角色认识上存在误区，就会产生角色冲突，就会产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态。学生干部塑造良好的角色形象，需要加强角色学习和提高角色扮演能力，从三个方面对自己进行准确定位：一、动因定位1.家长期望和社会舆论的引导2.大学生发展的需要大多数学生希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应竞争激烈的现代社会；3.就业压力的影响大学生想方设法增强自己的就业竞争力，包括考证、提前去用人单位实习、提高学历层次、担当学生干部，等等。尤其是担任学生干部经历，成为大学生提升就业竞争优势的重要手段。近年来的大学生就业情况表明，学生干部屡屡成为用人单位面试中的关注重点，使得“当过学生干部的人好找工作”似乎也成为了广大学生默认的规律。二、身份定位学生干部同时担当着“具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”和“具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生”的多重身份，并且这两种身份还不断地交叉转换，这就很难避免角色上的冲突。有相当一部分学生干部的自我定位在主观上看重“干部”而轻视“学生”，“干部”的工作成份压到了学习成份。（这种不可取）这就需要我们能够在不同的时候将自己进行身份定位。首先，是作为“学生”的定位。学生定位指导思想就是学习，而不是部门负责人指导和开展工作，所以在这个时候就不要过多的强调自己是一名“学生干部”的身份，回到班级后就只是班级的一名普通学生，要服从班级管理，多参加集体活动，始终要牢记“叶落归根”的道理。其次，是作为“学生干部”的定位。学生干部不仅是学生部门的主心骨和成员的引导者、教育者，同时也是学生组织文化的缔造者。作为一个部门的主要负责人，我们肩负着部门楷模的角色，我们是部门思想、形象的主导者和引领者，我们的一举一动都将会被部门的其他成员，尤其是我们努力培育起来的，即将成为接班人的得力成员骨干所效仿、模仿。最后，是作为一个“成年人”的角色定位。不仅是学生干部还是一个成年人，应该学会如何用成年人的思维去思考、判断和解决一些我们在日常工作开展过程中所遇到的问题和困难呢?大学是社会给我们一个投身现实残酷竞争的缓冲地带，在这一时期的我们，为了能够更好的去迎接社会现实激烈而残酷的生存竞争挑战，作为学生干部的我们就应该主动的、有意识的去锻炼自己，运用作为一名成年人所应该具有的思维去解决和看待一些遇到的问题。只有我们这样才能够更加理智的和客观的去解决和评价一些问题。也只有这样我们才能够更加全面的去解答部门成员的一些困惑和做好他们的思想政治教育工作。三、职能定位1.带头作用学生干部是同学中的骨干和带头人，理所应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。2.助手作用学生干部是学校领导和辅导员的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。学生干部应该明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。3.桥梁作用学生干部是沟通同学和教师的桥梁。教育管理要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。4.凝聚作用一个学生干部，就是一面旗帜。学生干部是学生中的核心，应该有感召力、影响力、向心力。要主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用自己的人格魅力来影响、感染周围的同，使同学们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风学风。这样，才能发挥凝聚作用。5.服务作用高校学生干部既是学生工作的对象，更是学生工作的主要载体，是倡导大学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量，在以集体生存和全日制学习的高校中，服务的外延被无限拓展，正是对新时期高校学生干部作为“服务者”角色的进一步界定，从职能上来看，服务职能的不断强化成为学生干部发展的主流趋势。高校学生干部——“普通又不普通的学生，现实而又虚拟的干部”。他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报，所谓“不可替代”也只具备时空上的相对性，权力和义务关系的组合中又被人为地弱化权力的色彩，普通学生又不放弃行为上的期待。这些从客观上为高校学生干部界定了第一重角色——服务者。二、如何提高自己的工作能力？1、树立工作理念和目标2、利用大学的优质思想资源成长成才3、以岗位为载体充分锻炼自己的综合能力1、树立工作理念和目标A明白价值观的重要作用吃饭（营养和美味）；学习（成绩和能力）服装（保暖和美感）；汽车（性能和外观）读大学（毕业证和成才）等等B知道目标的重要性医学技术学院的教育理念科学审思、格物致知人文明德、至善至爱如何利用大学的优质思想资源成长成才1、与教授交流，与老师交流2、与书交流，与知识交流3、与实践交流，与社会交流4、与艺术交流，与自我交流读大学，到底读什么？1、知识——职业技能和社会角色2、独立思考——有文化，有独立人格3、综合素质——有用人才4、践行社会——为社会发展做贡献永远记住的两句话伟大的理想远比高智商重要！智商决定你能否做一件事情，理想决定你能否把这件事做成功！如果用几句话来总结读大学的几点要求第一，大学是用来读书的，不是用来玩的，积累知识。第二，不要功利的读书，要用一种思考的姿态去读书第三，树立自己的人生观、价值观，提升综合素质。第四，践行社会，理论与实践相结合，为走向社会打下基础。三、实际工作的要求、方法和技巧1、工作的流程（活动、宣传、参赛等等）2、工作职责的要求和发挥3、工作要求（热情、责任等等）4、工作方法和技巧（获得领导支持，碰头会）（一）工作的分类1、会议2、大中型文艺活动3、体育比赛4、广场义诊5、大型调研、社会实践活动6、参加省市比赛组织活动的统一流程1、根据理念（或要求）产生活动意向。2、确定活动