《昼夜交替现象》教学课件

科学教科版

六年级上册地球的运动学习目标昼夜交替是地球常见的天文现象。昼夜交替现象的解释可以有多种方案，但与事实相符的是昼夜交替与地球自转有关。1能用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。3认识到身边许多常见的自然现象是有科学解释的。4能根据已有知识，对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。能基于假设，制定可行的探究方案，并通过模拟实验验证昼夜成因的假设。2

太阳东升，白昼开始；太阳西落，黑夜降临……昼和夜不停地交替出现。昼夜交替是地球上最常见的现象，它是如何产生的呢?假设示意图(用圈、箭头表示运行方向)是否产生昼夜交替现象地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转能能能能画图说明你对昼夜交替现象的解释1.形成我们的假设2.交流我们的看法。有多少种假设？地球不动，太阳围着地球转太阳不动，地球围着太阳转地球自转地球围着太阳转，同时地球自转我们的假设有什么相同与不同？相同点：昼夜交替现象是由地球或者太阳运动产生的。不同点：有的假设认为是地球运动导致了昼夜交替，有的假设认为是太阳运动导致了昼夜交替；有的假设认为是地球和太阳同时运动导致了昼夜交替。3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。实验材料：“太阳”我们用“手电筒”来代替，因为它们一样都能发光。“地球”我们用“自制的地球模型”来代替，因为它们都不会发光也不透明。手电筒自制的地球模型3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。手电筒自制的地球模型实验过程中地球仪不要动，手电筒不要转地太快。认真观察亮点处昼夜有什么变化。提示3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。实验一地球不动，太阳围着地球转产生昼夜交替现象实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和地球模型在同一条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个地球模型。(2)在地球模型上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)地球模型不动，手电筒水平方向旋转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。地球不动，太阳围着地球转产生昼夜交替现象我的课堂活动记录单昼夜交替现象模拟实验是否产生昼夜交替现象1.太阳不动，地球围着太阳转2.地球不动，太阳围着地球转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时自转昼夜交替实验现象能3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和地球模型在同一条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个地球模型。(2)在地球模型上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)手电筒不动，地球模型水平方向旋转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。实验二太阳不动，地球围着太阳转产生昼夜交替现象太阳不动，地球围着太阳转产生昼夜交替现象我的课堂活动记录单昼夜交替现象模拟实验是否产生昼夜交替现象1.太阳不动，地球围着太阳转2.地球不动，太阳围着地球转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时自转昼夜交替实验现象能2种情况，一种能一种不能地球围着太阳转，有两种形式，一个是公转时向阳面保持不变，不产生昼夜交替；一个是公转时改变向阳面，公转一周正好是一次昼夜交替。提示3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。实验三地球自转产生昼夜交替现象实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和地球模型在同一条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个地球模型。(2)在地球模型上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)手电筒不动，地球模型缓慢旋转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。地球自转产生昼夜交替现象我的课堂活动记录单昼夜交替现象模拟实验是否产生昼夜交替现象1.太阳不动，地球围着太阳转2.地球不动，太阳围着地球转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时自转昼夜交替实验现象能2种情况，一种能一种不能能3.做模拟实验，初步检验我们的假设是否成立。实验步骤:(1)打开手电筒，调整小灯泡和地球模型在同一条水平线上，使光线差不多正好能照亮半个地球模型。(2)在地球模型上标一个观察点，来观察昼夜交替现象。(3)手电筒不动，地球模型一边缓慢旋转一边水平方向绕着手电筒转。观察员观察观察点处的明暗变化，并指导记录员做好记录。实验四地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替现象地球围着太阳转，同时地球自转昼夜交替现象我的课堂活动记录单昼夜交替现象模拟实验是否产生昼夜交替现象1.太阳不动，地球围着太阳转2.地球不动，太阳围着地球转3.地球自转4.地球围着太阳转，同时自转昼夜交替实验现象能2种情况，一种能一种不能能能4.交流我们模拟实验的情况。有昼夜交替现象。两种情况一种有一种没有昼夜交替现象。有昼夜交替现象。有昼夜交替现象。1.通过模拟实验，能够证明我们的假设吗？我们是根据什么来判断地球模型上出现的昼夜交替现象的？

能。手电筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不断变化，对应昼夜交替现象。

2.能解释昼夜现象的假设有哪些?它们有什么不同？不同：太阳与地球的运动关系不同。3.我们该如何进一步来确认哪一种假设是正确的呢？

四种假设都能产生昼夜交替现象，解释昼夜交替现象的关键在于确定太阳与地球的运动关系。课堂练习1.小明同学对地球上的昼夜交替现象提出了几种假说，下图中不能产生昼夜交替现象的是()。太阳不动，地球绕太阳转地球不动，太阳自转地球不动，太阳绕地球转B课堂达标课堂练习2.在探究“昼夜交替现象的模拟实验”中，下图模拟的是（）A.太阳绕着地球转B.地球自转C.太阳绕着地球转，同时地球自转C课堂达标课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了什么是昼夜交替现象，昼夜交替现象每天都在循环往复，是地球常见的天文现象。经过探究，我们发现有多种假设都能解释它的形成原因。经过研讨，我们发现必须先研究、确定地球的运动状态，才能确定哪一种假设与事实相符。总结科学教科版

六年级上册地球的运动学习目标地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。1对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。3了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。4能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。2

我们已经知道，地球不停地自转形成了昼夜交替的现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间相同吗？比如我国的北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明呢？北京乌鲁木齐1.北京和乌鲁木齐，在哪座城市先看到太阳？●在地球仪上观察并确认北京和乌鲁木齐两座城市的地理位置。北京乌鲁木齐我发现：北京在乌鲁木齐的___边。东●做模拟实验。（1）大家手拉手，面朝外围成一个圆圈，模拟地球。（2）在其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片；在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片。（3）再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。（5）再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，看看又是谁先看到“太阳”，并记录。（4）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，看看“北京”和乌鲁木齐谁会先见到“太阳”，并记录。●做模拟实验。注意事项①见到太阳的，要大声说：“看见太阳”。②每个同学轮流做北京和乌鲁木齐。③听教师口令：当老师喊道：“从乌鲁木齐向北京转”时，学生就从乌鲁木齐向北京方向旋转。当老师喊道：“从北京向乌鲁木齐转”时，学生就从北京向乌鲁木齐方向旋转。④记录员做好记录。●做模拟实验。探索实验记录运动方向谁先看到太阳从乌鲁木齐向北京转（由西向东）从北京向乌鲁木齐转（由东向西）北京乌鲁木齐探索实验结论

东边的城市和西边的城市，谁先迎来黎明，取决于地球自转的方向。2.确认地球自转的方向。●坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？

日常生活中坐在汽车上看到两边车窗外物体的相对运动状态。车向东，树木向西；车向西，树木向东。2.确认地球自转的方向。●坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？①左肩贴“东”，右肩贴“西”。②轮流坐在椅子上面进行试验。③分别从西向东，从东向西匀速转动椅子，观察周围景物是怎么转动的。实验步骤转椅运动方向周围景物运动方向由西向东（逆时针）由东向西（顺时针）由东向西（顺时针）由西向东（逆时针）2.确认地球自转的方向。2.确认地球自转的方向。●设想我们坐在地球这个“大转椅”上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？相对运动日常生活中，太阳东升西落。地球椅自西向东转，太阳东升西落。地球椅自东向西转，太阳西升东落。地球自转方向：自西向东探索实验器材手电筒地球模型亮片胶水笔3.再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化。探索实验步骤①先将反光小圆片贴在地球模型北京和乌鲁木齐的位置上。②再用手电筒模拟太阳照射。③一个同学让地球模型按正确的方向旋转。④另一同学从“太阳”的位置进行观察。⑥这两座城市，哪一座先迎来黎明

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谁先迎来黎明探索实验结果

地球自西向东转，东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。西东北京乌鲁木齐1.北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？北京先迎来黎明。通过人体“地球”模拟实验，得出的结论是“要想知道谁先迎来黎明，需要确定地球的自转方向”；通过“大转椅”实验，得出的结论是“地球自转的方向是自西向东”，由此推理出应该是北京先迎来黎明；通过地球模型实验的验证，确定是北京先迎来黎明。2.地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？地球的自转方向是自西向东。地球自转一周是24小时。通过地球模型实验，观察到地球自转一周时，一个地区只能迎来一次黎明，而我们的日常生活中也是昼夜交替一次是一天，一天是24小时，所以地球自转一周就是一天，即24小时。太阳一天的运动轨迹课堂练习1.我们每天看到太阳和其他天体东升西落，是由于()产生的。A.太阳自转B.地球自转C.地球公转2.利用()，我们可以观察并确认北京和乌鲁木齐的地理位置。A.世界地形图B.地球仪C.地球结构模型3.关于谁先迎来黎明问题，下面三个城市中最先迎来黎明的一个城市是()。A.乌鲁木齐B.成都C.北京BBC课堂达标选择课堂练习1.根据北京比乌鲁木齐先迎来黎明。（）2.