西师大版三年级数学下册 （长方形和正方形的面积计算）长方形和正方形的面积教学课件(第3课时)

2长方形和正方形的面积计算第3课时西南师大·三年级下册

知识回顾已知一个的面积是2cm2，求下图的面积？4行每行7个4×7=28（个）28×2=56（cm2）新课导入用数学书封面的面积估计课桌面的面积。数学书封面的面积大约是5平方分米。课桌面约有几个数学书封面大呢？用数学书去摆课桌的面，能摆……4本数学书摆不满课桌，所以课桌面积大于4×5=20平方分米。摆法一：6本数学书课桌摆不下，所以课桌面积小于6×5=30平方分米。摆法二：5本数学书差不多摆满课桌，所以课桌面积大约是5×5=25平方分米。摆法三：课堂活动怎样估计你周围物体面的面积？我用练习本封面的面积估计教室门的面积。我用地板砖的面积估计教室的面积。我用指甲盖的面积估计粉笔盒面的面积。我用课桌面的面积估计黑板的面积。课后练习1.估一估下面图形的面积分别是多少，再量出相关数据，并计算出面积。2.一条长方形毛巾的面积是18dm2。这条毛巾的宽是多少分米？18÷6=3（dm）答：这条毛巾的宽是3分米。3.王叔叔家有一个正方形的鱼塘，周长是32m，面积是多少平方米？32÷4=8（m）答：鱼塘面积是64平方米。8×8=64（m2）下图中每个小方格代表1cm2，计算大长方形的面积。思考题课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业长方形和正方形面积的计算西师大版三年级数学下册

教学目标1.初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。

2.继续学习－发现－验证的学习方法，培养同学们观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。

3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养同学们的探索和创新意识。1．什么是面积？物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。平方厘米平方分米平方米

cm2dm2m22．常用的面积单位有哪些？复习课堂引入哪个图形的面积大一些？（1）（2）用什么方法可以比较呢？1guyyoy用12个1平方厘米的小正方形摆长方形，可以有几种不同的摆法？长和宽各是多少？课堂探究1cm21cm课堂探究面积长宽1243126212121

（cm2）（cm）（cm）课堂探究通过刚才的探究，你能说说怎样计算长方形的面积吗？长方形面积=长×宽课堂探究正方形面积=边长×边长正方形是特殊的长方形怎样计算正方形的面积呢？长宽边长边长巩固新知哪个图形的面积大一些？（1）（2）1cm9cm3cm长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长=9×1=9（cm2）=3×3=9（cm2）①10×2＝20(dm2)②8×8＝64(m2)计算下列图形的面积。课堂练习③10×5＝50(cm2)5020算一算学校操场的面积。（图中单位：米）50×20=1000（平方米）答：学校操场的面积是1000平方米。课堂练习算一算这块草地的面积。（图中单位：米）505050×50=2500（平方米）课堂练习拓展训练7m3m4m7m虎大王家有这样的一块地，你能开动脑筋想办法求出这块地的面积吗？在小组里说说自己的想法。3m4m拓展训练左：7×3=21(m2)右：4×3=12(m2)21＋12=33(m2)7m3m4m7m3m4m拓展训练上：4×3=12(m2)下：7×3=21(m2)21＋12=33(m2)7m3m4m3m4m7m拓展训练大：7×7=49(m2)小：4×4=16(m2)49-16=33(m2)7m3m4m7m3m4m拓展训练①4×3=12(m2)③4×3=1