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文档简介
7小数的初步认识简单的小数加、减法第一课时
课前准备学习目标1.理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法,并结合具体生活情境让学生提出问题,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程,发展学生的迁移类推能力,体验探究的乐趣。3.培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。导入新课35+98115—8791—2956+23探究新知探究新知8角6角+1元4角0.80.6+1.
4探究新知运用小数直接计算时,只要把小数点对齐,相同的数位就会对齐,计算时满十也要向前一位进一。探究新知小数加法和整数加法的异同点共同点:数位对齐,从低位算起,满十进一;不同点:计算后要点上小数点。探究新知得数前面的0和小数点能不能不写?得数前面的0和小数点在竖式计算中起到了占位的作用,不能不写。探究新知1.20.6—0.
6十分位的数不够减时,怎么办?不够减时,可利用向前一位借一作十的方法。探究新知小数加、减法计算方法把小数点对齐,从低位算起,按整数加、减法的计算法则计算,最后把小数点移下来。同时在加法中“满十进一”,减法中“退一作十”。探究新知竖式计算要注意的问题1.数位要对齐。2.小数点对齐。巩固拓展6.82.210.11.23.80.9巩固拓展巩固拓展(1)6.80—3.40=3.40(元)答:便宜3.40元。(2)6.80+3.40=10.20(元)答:不够。10.20>10巩固拓展6.992.46.41.520.314.635.6巩固拓展巩固拓展货车自重2.8吨,最大载质量6吨。它是否超载了?6+2.8=8.8(吨)8.8>8.7答:超载了。课堂小结简单的小数加、减法(一)计算小数加、减法时,要注意把小数点对齐,再按整数计算法则来算,最后把小数点移下来。谢谢观看7小数的初步认识简单的小数加、减法第二课时
课前准备学习目标1.经历解决问题的过程,学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。2.通过解决具体问题,让学生或得用小数的相关知识解决问题的经验,感受数学在日常生活中的作用。导入新课0、1、2、3、4、5、6、7、8、90、1、2、3、4、5、6、7、8、9两个数码孔中的数字可以分别设置为0~9中的一个,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗?探究新知探究新知解法一:先算买了文具盒后还剩多少元:10—6.8=3.2(元)再算买一本笔记本和一支铅笔要多少钱:2.5+0.6=3.1(元),3.1<3.2,小丽的钱够了。如果把铅笔换成带橡皮的铅笔,2.5+1.2=3.7(元)3.7>3.2所以钱不够。探究新知解法二:先算买了文具盒后还剩多少元:10—6.8=3.2(元)再算买一本笔记本后剩多少钱:3.2—2.5=0.7(元),0.7>0.6,所以小丽的钱够了。如果把铅笔换成带橡皮的铅笔,0.7<1.2,所以钱不够。探究新知验证方法:1.运用以上两种不同的方法相互检验。2.把要买的物品的价钱全部都加起来,看比10元多还是比10元少。巩固拓展0.70.5>0.91.2<巩固拓展巩固拓展(1)哪种玩具最贵?最贵的比最便宜的玩具贵多少钱?答:玩具手枪最贵,最贵的比最便宜的玩具贵5.4元。6.2—0.8=5
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